Педагогический проект В гости к Эдуарду Успенскому
проект по художественной литературе

Педагогический проект

Тема:

«В гости к Эдуарду Успенскому»

Ознакомление с творчеством писателя (поэта)

как средство воспитания положительного

отношения к книге

Выполнил(а):   

 Воспитатель: Никитина А.С.

 МБДОУ №120

                                                         Кемерово 2019г

СОДЕРЖАНИЕ

        Введение…………………………………………………………...3

1   Паспорт проекта……………………………………………………...4

1. План работы с детьми……………………………………..5
2. План работы с родителями………………………………..6
3.  Актуальность……………………………………………...6

1. Описание работы и ее результаты………………………………….7

1. Теоретическая часть……………………………………….7

2.2 Практическая часть………………………………………..8

               2.3Этапы реализации проекта……………………………….10

               2.4 Результативность проекта………………………………..13

               2.5 Выводы…………………………………………………….14

        Приложение………………………………………………………..15

        Список литературы………………………………………………..23

ВВЕДЕНИЕ

Современная педагогика существенно изменила отношение взрослых к детям. Уровень развития ребенка становится мерой качества работы педагога и всей образовательной системы в целом. Педагоги ДОУ ориентируются не только на подготовку к школе, но и на сохранение полноценного детства в соответствии с психофизическими особенностями развивающейся личности. Взрослые должны не только уделять внимание формированию знаний, умений и навыков дошкольника и адаптации его к социальной жизни, но и обучать через совместный поиск решений, предоставлять ребенку возможность самостоятельно овладеть нормами культуры. Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является технология проектирования. 

1.ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Вид проекта: познавательно-игровой.

Сроки реализации: краткосрочный  (3 недели).

Участники: воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: 5-7 лет.

Сроки проведения: 4 декабря по 20 декабря

          Цель проекта:
         - развитие и закрепление устойчивого интереса к произведениям Эдуарда Николаевича Успенского.
     Задачи проекта:
         - продолжать знакомство с произведениями Эдуарда Николаевича Успенского;

- формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свою сказку определённой (основной) мысли;
         - развивать традиции семейного чтения;

- развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать стихотворения;
         - воспитывать бережное отношение к книгам, интерес к художественному слову.
   Тип проекта: информационно-творческий, групповой.
Ожидаемые результаты:

- развитие интереса у детей к героям и произведениям Эдуарда Николаевича Успенского;

- вовлечение родителей в педагогический процесс группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом;

- совместная выставка с родителями «Герои мультфильмов Эдуарда Николаевича Успенского»

                                 1.1 ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

1.2 ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

• Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок по аппликации, лепке, рисование  по произведениям Э.Н.Успенского).
• Чтение произведений с детьми.
• Просмотр мультфильмов, художественных фильмов - сказок.
• Помощь в пополнении книжного уголка произведениями Э.Н. Успенского.

1.3 АКТУАЛЬНОСТЬ

Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению мною был разработан проект, развивающий устойчивый интерес к произведениям как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствующие развитию выразительности речи, а также творчеству самих детей, повышают степень включенности дошкольника в книжную культуру.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.

ТЕМА:  «ДОМ ДЛЯ КРОКОДИЛА ГЕНЫ».

Задачи.

Образовательные:

Развивать представление детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов (наличие или отсутствие углов, устойчивость, подвижность и др.).

Учить различать квадрат или прямоугольник.

Развивающие:

Упражнять составлять заданное сооружение, используя конструктор (пазл)

Совершенствовать двигательные умения, ориентироваться в пространстве группы.

Воспитательные:

Вызывать и поддерживать интерес к познавательной деятельности.

Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам в совместной двигательной деятельности и решении познавательных задач.

Формировать элементарные умения самоорганизации в двигательной активности.

Материал и оборудование:

Геометрические фигуры : прямоугольник, куб, треугольник,  по количеству детей,  пазл (для постройке дома).

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка», беседа на тему: «Кто строит дом?»,  рассматривание иллюстраций «Строим дом».

Ход непрерывной образовательной деятельности.

Гена: Здравствуйте ребята! Рад встрече с вами. Вы самые лучшие мои друзья – помощники. Вы помните моего друга Чебурашку. У нас  случилась беда, старуха Шапокляк украла весь строительный материал и нам не построить дом.

           Чебурашка: Ребята помогите найти весь строительный материал. Вы согласны помочь нам с Геной.

Дети: (высказывания детей).

Гена:  А чтоб вы  узнали , как выглядит строительный материал?

 Я вам сейчас покажу, из чего строят дом и рисунок дома, который хотел построить я и мой друг Чебурашка.

(Чебурашка показывает мнемотаблицу «дом»)

Чебурашка: Вот видите ребята, какой дом хочет построить Гена.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на изображение дома и назовите, какие геометрические фигуры вы видите.

(Дети по очереди называют фигуры)

Чебурашка: Молодцы ребята, вы все правильно назвали. А теперь нам надо найти детали для дома Гены, они выглядят как эти фигуры.

                                    ИГРА «НАЙДИ ФИГУРУ»

Дети делятся на четыре команды, встают друг за другом.  Напротив  на столе, лежат предметы разных форм (звездочки, полукруг, квадрат, треугольник, круг, квадрат и т.д.). Каждая команда должна найти определенные формы предметов. Например, первая команда находит предметы треугольной формы; вторая – предметы в форме квадрата и т.д. По сигналу воспитателя первые игроки всех команд должны добежать до стола, взять предмет нужной формы и принести к стулу, который стоит рядом с командой. После этого следующий игрок бежит к столу за предметом. Игра заканчивается, когда все предметы нужной формы будут собраны. Количество предметов заранее обговаривается.

Гена: Чебурашка проверь правильно ребята нашли все фигуры.

Чебурашка (проверяет собранные фигуры): Ребята, какие вы молодцы, вы нашли все предметы необходимые для постройки дома . А вы хотите сегодня стать строителями?

Дети: (высказывания детей).

Гена: Ребята сегодня вы будете строителями. Вы будете создавать модель дома .

(Из набора конструктора пазлов дети воспроизводят модель дома)

Чебурашка: Какие молодцы! Мне так нравятся все ваши работа.

Дети: (высказывания детей).

Чебурашка: Спасибо дети. А за вашу помощь я вас награжу. Мы с Геной споем вам нашу песню «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам».

 (Гена и Чебурашка прощаются с детьми и уходят)

ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

РИСОВАНИЕ «ЧЕБУРАШКА»

Цель:

 -развивать мышление

-навыки передавать характерные черты героя в рисунке  .

Ход роботы:Воспитатель показывает картинку с изображением

Чебурашки.  Предлагает нарисовать портрет Чебурашки.

Материал: ½ листа бумаги, акварельные краски, кисти, салфетки.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «УГАДАЙ АВТОРА ОБЪЯВЛЕНИЯ »

Цель:

 Воспитание слухового внимания, памяти, выдержки; активизация словаря.

Ход роботы:  

 Воспитатель  читает по 1-му объявлению, дети  называют автора.

1. «Реализую молокопродукты высокого качества. Ферма «Мурка LTD». (Кот Матроскин.)
2. «Веду розыск всего: от пропавших носков до слонов. Быстроту и качество гарантирую». (Колобок.)
3. «Продаю ружьё для фотоохоты. Недорого». (Шарик.)
4. «Поздороваюсь с каждой дворняжкой за лапу». (Чебурашка.)
5. «Отдам в хорошие руки воспитанную крысу. Кличка Лариса. Окрас серый. Хвост – десять сантиметров». (Шапокляк.)
6. «Предлагаю почтовые услуги: вынос газет, журналов; разнос посылок; вручение телеграмм и писем. Оплата: чашка чаю с баранками и другими вкусными вещами». (Почтальон Печкин.)
7. «Организую курсы разговорного русского  языка. Обучаю фразам: «Кто там?», «Это я – почтальон Печкин». (Галчонок Хватай-ка.       

           ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ЛЕПКА «КРОКОДИЛ ГЕНА»

Цель: Вызывать у  детей эмоциональный отклик, передавать характерные черты персонажа. Упражнять в раскатывании пластилина различными способами.

Материал: Салфетки, доски, разного цвета пластилин, стеки, фигурка Крокодила Гены.

Ход роботы:

Дети рассматривают фигурку героя, определяют форму головы, туловища. Воспитатель показывает приемы лепки.

                               БЕСЕДА О МУЗЕИ «КВАРТИРА ЧЕБУРАШКИ»

Музей Чебурашки находится в московском детском саду № 2550 на улице Дмитриевского, в Выхино. Музей был создан заведующей детсадом совместно с писателем Эдуардом Успенским – «литературным папой» Чебурашки. Вместе они придумали организацию и экспозицию музея – «квартира» Чебурашки.

Эдуарду Успенскому было 28 лет, когда он придумал Чебурашку. Он был уже известным писателем – юмористом. Как сказал сам писатель, он всегда мечтал придумывать детские сказки. Книжку с историей Чебурашки напечатали с большим трудом. Ее посчитали вредной для детей. Говорили, что друзей не ищут по объявлению, что друзей ищут на работе и т.д. Даже учитель Успенского Борис Заходер оценил сказку, как средненькую. Все считали, что эта сказка не будет популярной. Но случилось так, что сейчас Чебурашка, по словам писателя, «популярней самого меня».

Успенский давно мечтал о создании в Москве музея Чебурашки. Он много раз предлагал эту идею разным издательствам, но все отказывались. И вот теперь, Чебурашка со своими друзьями «поселился» в детском саду, как в самой сказке.

Созданная в детсаду музейная экспозиция состоит из двух частей. В первой – «уличной» части экспозиции, установлена телефонная будка – квартира Чебурашки. Рядом с будкой стоят герои сказки – Чебурашка со своим другом Крокодилом Геной. Вторая часть музейной экспозиции состоит из комнаты, в которой находится множество вещей, посвященных любимому герою. Здесь и поделки детей по мотивам мультфильма, и пишущая машинка Эдуарда Успенского, на которой была напечатана сказка, и много «мягких» игрушек-чебурашек, Чебурашек вылепленных и нарисованных.

Самым трудным было достать таксофонную будку, так как их уже не производят. Несколько таксофонов есть на Мосфильме, но их можно было взять только в аренду. Этот вариант не подошел, и организаторы обратились за помощью в МГТС. Там сделали для музея таксофон из двух старых.

На экскурсии можно узнать много интересного об истории создания любимого героя, о происхождении его имени и др.

Детский сад, в котором разместился музей Чебурашки, весь оформлен по мотивам произведений Эдуарда Успенского. На стенах - много известных, узнаваемых героев: старуха Шапокляк, крокодил Гена, крыса Лариска и многие другие. При музее Чебурашки (в здании школы № 2031) функционирует литературная гостиная. В ней проходят встречи с детскими поэтами и писателями.

ПЕСНИ ИЗ МУЛЬТФИЛЬМОВ Э. УСПЕНСКОГО

                                              ГОЛУБОЙ ВАГОН
Медленно минуты уплывают вдаль,  
Встречи с ними ты уже не жди. 
И хотя нам прошлого немного жаль, 
Лучшее, конечно, впереди. 

Припев: 
Скатертью, скатертью 
Дальний путь стелется 
И упирается прямо в небосклон. 
Каждому, каждому 
В лучшее верится,
Катится, катится голубой вагон. 

Может, мы обидели кого-то зря, 
Календарь закроет этот лист. 
К новым приключениям спешим, друзья,
Эй, прибавь-ка ходу, машинист! 

Голубой вагон бежит, качается,
Скорый поезд набирает ход. 
Ну зачем же этот день кончается? -
Пусть бы он тянулся целый год

                                     ПЕСЕНКА КРОКОДИЛА ГЕНЫ
Пусть бегут неуклюже 
Пешеходы по лужам, 
А вода — по асфальту рекой.
И неясно прохожим 
В этот день непогожий, 
Почему я веселый такой. 

Припев: 
Я играю на гармошке 
У прохожих на виду... 
К сожаленью, день рожденья 
Только раз в году.

Прилетит вдруг волшебник 
В голубом вертолете 
И бесплатно покажет кино, 
С днем рожденья поздравит 
И, наверно, оставит 
Мне в подарок пятьсот эскимо        

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Валькова В. Г. Эдуард Николаевич Успенский : [рекомендации по проведению праздника писателя для младших школьников] // Начальная школа. - 2002. - № 12. - C. 10-12.
2. Власова Е. Ю. Книжкины именины: У "Крокодила Гены и его друзей" - юбилей! : [литературная конкурсная программа к 40-летию книги Э.Н. Успенского] // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2006. - № 1. - С. 16-18.
3. Вяткина Н. В. "День рожденья только раз в году" : театрализованная викторина к 70-летию Э.Н. Успенского для детей 4-5 лет // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2007. - № 10. - С. 14-15.
4. Галкина Н. И. "Катится, катится голубой вагон" : [игра-путешествие по произведениям Э.Н. Успенского] // Читаем, учимся, играем. - 1998. - № 8. - С. 127-130.
5. Дмитриевич В. Кроссворд "Стихи Эдуарда Успенского" // АБВГД. - 2002. - № 7.
6. Горшкова Л. В. Дядя Фёдор и его друзья : [сценарий литературного лото по книгам Э. Успенского] // Читаем, учимся. играем. - 2004. - № 1. - С. 45-47.
7. Кудрявцева Е. О. нравственном воспитании детей разного пола в группе сверстников : [обсуждение стихотворения Э. Успенского "Если бы я был девчонкой..."] / Е. Кудрявцева, Н. Ледовских // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 9. - С. 24-25.
8. Мельникова О. В. литературная олимпиада : вопросы викторины по сказкам Э. Успенского, Л. Лагина, А. Волкова и А. Линдгрен // Начальная школа. - 2006. - № 3. - С. 80-81.
9. Могильникова Т.В. Любимые книги любимого писателя : [кукольное представление по творчеству Э. Н. Успенского] // Читаем, учимся, играем. - 1998. - № 7. - С. 13-17.
10. Сафонова Н. Е. В театр - с Эдуардом Успенским : [сценарий литературного праздника] // Педсовет. - 2002. - № 5. - С. 13-15.
11. Шишигина Т. С. Добро пожаловать в Простоквашино! : сценарий семейного конкурса по книжкам Э. Н. Успенского / Т. С. Шишигина, Н. И. Зырянова // Читаем, учимся. играем. - 2004. - ; 3. - С. 88-92.
12. Успенский Э. Крокодил Гена и его друзья «Комета» 1993г.с 3-10.