Презентация к докладу "Технология сказкотерапии в работе с дошкольниками"
презентация к уроку по художественной литературе (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 247 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» Технология сказкотерапии в работе с дошкольниками Завгородняя Ольга Геннадьевна, воспитатель

Слайд 2

«Сказка даёт великолепный общий язык для взрослого, работающего с ребёнком. Обычно они разговаривают на разных языках. При этом двуязычен скорее ребёнок, а проблемы с общением есть скорее у взрослого. ( Тем более, что этот взрослый чего-то хочет). Язык сказки их естественно сближает ». Дмитрий Соколов

Слайд 3

Сказки — это кладезь мудрости, советов, доброты и выходов из различных ситуаций. Испокон веков народная мудрость сохранялась в сказках, их передавали из поколения в поколение.

Слайд 4

« Сказка для ребёнка, прежде всего, средство познания мира, способ активного мировоззрения. Сказка учит ярким и сильным человеческим чувствам, хранит в себе нравственные постулаты и предаёт их от сердца к сердцу » ( Игорь Вачков )

Слайд 5

У ребёнка сильно развит механизм идентификации, т.е. процесс эмоционального объединения себя с другим человеком, персонажем и присвоением его норм, ценностей, образцов как своих.

Слайд 6

Сказкотерапия Способствует сплочению коллектива; Закладывает нравственные ориентиры; Стимулирует способность к размышлению; Развивает творческое мышление; Развивает фантазию, воображение; Развивает способности к глубокому образному мышлению, устанавливанию причинно-следственных связей; Способствует развитию эмпатии и умения слушать других; Позволяет работать на ценностном уровне; Работает на перспективу.

Слайд 7

Как же использовать сказкотерапию Сказкотерапия 1 Чтение сказок 2 Инсценирование сказок 3 Сочинение сказок 4 АРТ-терапия, песочная терапия

Слайд 8

Правила организации сказкотерапии Следует обыграть, тщательно проанализировать, сделать оценки и выводы по ее содержанию. Содержание сказки должно соответствовать возрасту, потребностям и возможностям ребенка

Слайд 9

Правила организации сказкотерапии После прочтения она должна сопровождаться подробным обсуждением её сюжета. Следующим этапом работы могут быть терапевтические задания, игры, релаксационные упражнения

Слайд 10

Правила организации сказкотерапии Заключительный этап может содержать проигрывание трудных ситуаций и способов их разрешения

Слайд 11

Виды сказок, используемые в качестве материалов для терапии

Слайд 12

Источники информации 1. Амбросьева Н.Н. «Классный час с психологом: сказкотерапия для школьников» -Москва, «Глобус», 2008 2. Бердникова А. ст. « Сказкотерапия » Ж. «Мама. Малыш» 3. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. «Практикум по сказкотерапии »-СПб: «Речь», 2005 4. http://www.kulichki.com/XpomoiAngel/skazki/skaz/skaztero.htm 5. http://vachkov.ucoz.ru/publ/ 6. http://sdo-journal.ru/journalnumbers/skazkoterapija-v-rabote-detskogo-psihologa.html 7. http://www.cka3ka-iks.ru/

Слайд 13

Благодарю за внимание!