Конспект развлечения "Книга - лучший друг!"
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 53»

Конспект

развлечения "Книга – лучший друг"

(средний дошкольный возраст)

Выполнила воспитатель:

Бухтиярова О.М.

г.Новосибирск, 2020

Цель: создание условий для закрепления представлений детей о разных жанрах художественной литературы

Задачи:

- формировать умение отвечать на вопросы по содержанию

- развивать память, воображение, интонационную выразительность речи

-активизировать и расширять активный словарь детей

- воспитывать уважение и интерес к книгам, бережное отношение к ним.

Материалы:

- книги разного жанра.

- атрибуты, маски к сказке «Три медведя»

- игрушки к стихотворениям А. Барто

- маска волка, «волшебная палочка»

Ход:

Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас необычный день! Вы любите путешествовать? (ответ детей) - Вот и чудесно! Мы с вами отправимся в мир книг! На чём же нам поехать в путешествие? (обсуждение видов транспорта)

В зависимости от выбора способа передвижения, строим из стульчиков (поезд, корабль, самолёт и т. д.) Например: пассажирский поезд (выбираем машинистов и отправляемся в путь) .

Воспитатель: - Все сели? Тогда поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу! Первая остановка!

Остановка «Сказочная»: (на столике стоит книга «Сказки», атрибуты к сказке «Три медведя») .

Вопросы:

- Что это за книга?

- Какие сказки вы знаете?

-Какая ваша любимая сказка? Почему?

(ответы детей)

- ОЙ! Эта книга что-то мне говорит! Она просит вас угадать из какой сказки вот эти предметы, что лежат на столе (дети узнают сказку) .

- А давайте обыграем кусочек из этой сказки? (согласие детей, распределение ролей по их желанию, проигрывание эпизода из сказки) .

- Пора нам ехать дальше. До свидания, книга сказок! (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!

Остановка «Поэтическая»: (на столике стоит книга стихотворений А. Барто «Игрушки», игрушки) .

- А эту книгу, вы узнаёте?

- Что в ней? (ответы детей)

- ОЙ! Она тоже что-то говорит! Она просит вас рассказать стихотворения о игрушках на этом столе. Выбирайте игрушку о которой знаете стихотворение.

- Кто это у тебя Саша?

- А у тебя Артем? (ребёнок называет игрушку и рассказывает о ней стихотворение. Участвуют все желающие дети) .

-Молодцы! До свидания, книга стихотворений. А мы продолжим наше путешествие (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!

Остановка «Музыкальная»: (на столике стоит сборник детских песенок, лежат музыкальные инструменты) .

- давайте посмотрим, что за предметы лежат на столе (дети смотрят, по просьбе воспитателя, называют музыкальные инструменты, показывают как ими пользоваться) .

- А это что за книга? Это сборник детских песенок. Давайте споём песенку из этой книги? (воспитатель предлагает несколько знакомых песенок на выбор детей. Например: «Песенка о улыбке»)

- Молодцы! До свидания, сборник детских песенок! (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!

Остановка «Детские рассказы»: (на столике лежит (например) сборник рассказов В. Драгунского)

- Посмотрите, ребята, какая книга нас здесь встречает. Да ведь это рассказы для детей. Написал их для вас замечательный писатель –В. Драгунский. Давайте я вам прочитаю один маленький рассказик из этой книги? (воспитатель читает рассказ, после этого небольшое обсуждение содержания с детьми) .

- До свидания, сборник детских рассказов! (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!

Остановка «Загадочная»: (на столике стоит сборник загадок) .

- Что это за книга? (воспитатель открывает сборник загадок и начинает загадывать детям загадки, дети отгадывают). Молодцы! Все загадки отгадали! Так что же это за книга? —(ответ детей) .

- Правильно, это сборник загадок для детей. Скажем ему: «До новых встреч!» и продолжим наше путешествие (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!

Остановка «Волшебная»: (на столике лежит маска волка и «волшебная палочка») . Воспитатель берёт в руки «волшебную палочку», просит детей подойти поближе.

Воспитатель: У меня в руках волшебная палочка, я взмахну ей три раза и вы превратитесь в зайчат. РАЗ- ДВА- ТРИ! Повертелись, покружились и в зайчаток превратились!

Воспитатель одевает маску волка: Воспитатель: «Я злой, голодный серый волк и я в зайчатах знаю толк. Сейчас поймаю, суп сварю. Спасайтесь, зайцы! У- ууууу!» (ловит зайчат) .

- Не поймал вас волк! Молодцы, хорошо бегаете! Я беру волшебную палочку. РАЗ- ДВА- ТРИ! Повертелись. Покружились и в ребяток превратились! А теперь пора нам уже возвращаться в детский сад. Садитесь в вагончики. Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!

Остановка: «Детский сад».

Вопросы к детям:

- Понравилось вам путешествие, ребята?

- Какие книги мы с вами повстречали в пути?

- Чему вас научили эти книги?

- Как мы будем относиться к книгам? (ответы детей)

Воспитатель: «Вы убедились, что книги наши самые лучшие друзья. Они помогают нам дружить, делать добрые дела, смешат и развлекают нас. Помогают узнать много нового и интересного. Мы будем беречь наши книги, аккуратно с ними обращаться, не будем мять и рвать странички, бросать книги на пол. Пойдёмте в наш книжный уголок и посмотрим, все ли книги в порядке. Я покажу вам, как можно помочь заболевшей книге.

(Дети рассматривают книги в книжном уголке, отбирают книги для чтения. Воспитатель показывает как можно помочь книгам.)