Книга-самый лучший друг
проект по художественной литературе (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №50 «Жар - Птица»

Позновательно-творческий проект

с детьми средней группы

«Книга – лучший друг»

Выполнил Воспитатель

Васильева М.А. 

2020 г.

Паспорт проекта

Продолжительность проекта: 2 месяца

Участники проекта: дети-20 чел, педагоги – 2 чел, родители- 12 чел.

Возраст детей: 4 – 5 лет

Интеграция областей:

• Социально-коммуникативное развитие
• Познавательное развитие                                                                                                                                                                                                    
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Актуальность проблемы: Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Почему возникла идея проекта «Книга – лучший друг» для детей в средней группе? Мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто ее можно было найти на полу, по книгам могли пройтись воспитанники, могли нарисовать в книге или порвать её). Данный проект начался с вопроса детей, во время чтения книги. Марина С. спросила: «Кто делает книги?». Затем последовали предположения детей: что их делает продавец в магазине, художники, дяди.

Цель проекта: формирование у детей любви к книге через комплексное воздействие и выполнение творческого задания - самодельной книги.

Задачи проекта:  

• расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;
•  формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний; 
•  воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;
• поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
• развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
•  привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе;

Подготовительный этап

• Выбор темы, постановка целей и задач
• Написание перспективного плана
• Сбор литературного материала
• Знакомство родителей с содержанием проекта
• Подбор материала для игр и занятий
• Изготовление атрибутов к играм
• Анкетирование родителей

Основной этап

• Создание развивающей среды по теме
• Дидактические, сюжетно-ролевые игры
• Загадывание загадок
• Продуктивная деятельность
• Чтение художественной литературы
• Создание самодельных игр
• Книжкина больница

Заключительный этап

• Оформление проектной деятельности
• Презентация опыта проектной деятельности для детей и родителей
• Подведение итогов

Системная паутинка проекта