Конспект НОД в старшей группе "Золотое яблоко"
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Конспект НОД в старшей группе

по восприятию художественной литературы и фольклора

«Золотое яблоко»

Цель: знакомство  детей с армянской народной сказкой.

Задачи:

Образовательные:

учить детей понимать смысл сказки, выявлять заключенную в ней мораль;

учить детей домысливать, понимать "написанное между строк";

продолжать учить детей внимательно слушать художественные произведения, не перебивать.

Развивающие:

Развивать мышление, воображение, речь, обогащать словарный запас воспитанников.

Воспитательные:

воспитывать у детей любовь к художественным произведениям;

воспитывать у детей доброжелательные отношения к другим народам через чтение  художественных произведений.

Ход НОД:

I. Организационный момент.

У сказки добрая душа как ручеёк весной.

Она приходит не спеша в погожий час ночной.

Простой народ её творец, народ – творец, народ – мудрец,

Он мудрость всю свою вложил как золото в ларец.

II. Основная часть

1. Вводная беседа.

- А что за литературный жанр - сказка?

(Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит. В сказке всегда добро побеждает зло)

 А.С. Пушкин говорил: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

- Как вы понимаете его слова? (Сказки учат, преподносят нам уроки)

- Чему учат сказки? (Добру, любви, справедливости, трудолюбию, как нужно поступать в той или иной ситуации)

- Кто сочиняет сказки? (Сочиняют сказки народ, писатели)

- А как называются сказки, которые сочинил народ?

(Народными. В нашей стране живут люди разных национальностей. Поэтому сказок очень много. Это и украинские сказки, сказки народов Севера, татарские сказки и др.)

- А как называются сказки, которые сочинили писатели? (Литературные)

2. Чтение воспитателем сказки

Воспитатель:

- Сегодня я хочу познакомить вас с армянской народной сказкой.  Называется она - "Золотое яблоко". Хотите послушать?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Тогда слушайте внимательно.

Армянская народная сказка «Золотое яблоко»

Жил-был царь. Царствовал он год, царствовал два года, царствовал три года.

Все его боялись, все ему угождали. И стало царю скучно-скучно.

Сидит он на троне и скучает.

Приказал он созвать во дворец музыкантов со всей страны. Играли ему музыканты и на свирели, и на цитре, и на бубне, и на барабане. И надоели царю до смерти.

Приказал он позвать плясунов. Уж плясали плясуны, плясали, и так и этак коленца выкидывали, едва ноги себе не отбили. А царь и смотреть на них не хочет.

Скучно царю.

Приказал царь созвать самых искусных наездников. Скакали они перед царём, и сидя в седле, и стоя на коне, и по ровному месту, и по горным склонам. А царь смотрит и зевает, зевает и не смотрит.

Скучно царю.

Приказал царь созвать самых сильных силачей. Стали они бороться, свою силу-ловкость показывать. И только ещё больше скуку на царя нагнали.

Сидит царь и думает: как литься? И придумал.

Послал он гонцов по всем вывесить на всех площадях и царский указ:

Наш милостивый царь,

Пребывая в великой печали, объявляет:

Кто придумает небылицу,

Такую хитрую, что самого царя обманет,

Тот получит в награду золотое яблоко.

Много на свете людей, которые соврут и дорого не возьмут, а тут им золотое яблоко обещают. И не хочешь, а соврёшь.

Повалил к царю всякий народ — и вельможи, и торговцы, и судьи, и менялы. Врут, завираются, невесть что плетут. А царь только рукой машет:

— Ступайте, слушать вас скучно! Даже соврать толком не умеете!

И вот пришёл во дворец бедняк. Низко поклонился царю и поставил перед ним кувшин.

— Чего тебе надо? — удивился царь.

А бедняк отвечает:

— Я пришёл получить, милостивый царь, золота?

Царь так и подскочил

— Да ты что, в своём ли уме? Когда я у тебя золото брал? Вот уж врун так врун!

— Ну, если я такой хороший врун, - говорит бедняк, — тогда давай золотое яблоко. Для бедного человека и этого немало!

Видит царь, что попался, как мышь в мышеловку.

— Да какой ты врун! — говорит. — Разве же это вранье?

— А если это не вранье, — говорит бедняк, — тогда сыпь сюда золото, — и постучал пальцем по кувшину.

Не знает царь, что делать. Отдать золотое яблоко жалко, а кувшин золотых монет — ещё того больше. Думал он, думал — ничего не придумал. Пришлось ему отдать золотое яблоко.

Бедняк рад.

А царь с тех пор и скучать перестал.

Физкультминутка:

«Яблоко»

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно (руки на пояс).

Руку протяните, (протянули руки вперед)

Яблоко сорвите (руки вверх).

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать (подтянулись).

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко! (встали)

Оно (руки в стороны)

Соку сладкого полно (руки на пояс).

3. Беседа по содержанию.

 Словарная работа:

- В сказке встретились трудные слова, объясните, если сможете их значение.

Угождали – сделать что-то приятное, нужное, желаемое.

Свирель - музыкальный инструмент в виде дудки из дерева.

Цитра - струнный музыкальный инструмент в виде плоского ящика.

Указ - распоряжение, приказ, указание, имеющее силу.

Великая печаль - большое чувство грусти.

Небылица - это смешной рассказ или стишок. То, чего не бывает, не было. Выдумка

Вельможи - знатные богатые люди.

- Скажите, что произошло с царём в начале этой истории. (И стало царю скучно-скучно. Сидит он на троне и скучает)

- Кто может кратко рассказать о жизни царя? (Царствовал…… и заскучал)

- Чем царь безуспешно пытался развлечь себя? созвал музыкантов, плясунов, наездников, силачей)

- Какой выход нашёл царь?

- Как люди отнеслись к царскому указу? (И не хочешь, а соврёшь. Повалил к царю всякий народ – и вельможи, и торговцы, и судьи, и менялы. Врут, зывираются, невесть что плетут)

- Кто же заставил царя не скучать? (Бедняк, рассказав ему небылицу)

- Какой совет от скуки дадите вы царю? (Пусть займется работой)

- А вам не кажется, что царю не обязательно выполнять физическую работу, он ведь глава государства, он должен думать о жизни своего народа, издавать указы и законы и тогда не будет скучать. Для него от скуки нужно заняться государственными делами, мыслить, думать. Не каждому человеку нужно одинаковое лекарство.

- Вернемся к бедняку, не каждый человек бы осмелился пойти к царю с таким предложением. Что вы можете рассказать о бедняке, какой он, какие у него качества характера? (Смелый, умный, находчивый)

- Как вы думаете, что помогло бедняку в этом? (Хитрость, смекалка, находчивость)

- Почему после случая с бедняком царь перестал скучать? (Занялся своим непосредственным делом, стал дальше думать и решать государственные дела. Стал думать, как это бедняк смог его перехитрить.)

- Как вы понимаете фразу «Попался как мышь в мышеловку»?

III. Подведение итогов

1. Расскажите все о сказке, с которой сегодня познакомились по плану:

1. Название

2. Автор.

3. Главная мысль

- Что вы для себя взяли из этой сказки? Как вы боретесь со скукой?

Итог: От скуки есть много различных занятий, они должны быть по душе и не напрасны: книга, музыка, отгадывание ребусов и кроссвордов, занять себя полезным делом. Любая работа и умственная, и физическая.

2 .  Игра «Подбери пословицу»

1. Был пирог, найдется и едок.
2. Без труда не вытащить и рыбку из пруда.
3. Всяк своим умом живет.
4. Уговор дороже денег.
5. Давши слово, держись, а, не давши – крепись.
6. Соврет – глазом не моргнёт.
7. Всяк человек своего счастья кузнец.
8. Без дела жить - только небо коптить.