Тема: «В поисках волшебной книги»
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Тема: «В поисках волшебной книги»

Цель: Познакомить  детей  с  историей  появления  первых  книг, показать их  эволюцию  в  разные  времена (от папируса до книг с дополненной реальностью)

Задачи:

Формирующие

• Продолжать обогащать представления детей о мире предметов;
• Формировать элементарные  представления  о материалах, которые использовал человек для  записи своих  мыслей (глина, папирус, береста, бумага), о появление книгопечатанья.
• Познакомить детей с книгами с дополненной реальностью
• Способствовать активизации диалогической, монологической речи, обогащению словарного запаса детей.

Развивающие

• Развивать творческое воображение, фантазию
• Развивать внимание, память, логическое мышление
• Развивать тактильно-мышечные ощущения, мелкую моторику рук.
• Развивать умение анализировать, делать выводы.

Воспитательные

• Воспитывать интерес  к  истории  человечества   на  примере  появления  книг.
• Развивать умение свободно общаться с взрослыми и сверстниками, проявлять доброжелательное отношение  друг к другу.

Материалы: Выставка книг, Машина времени, презентация «История возникновения книги». Глиняные дощечки, палочки. Гуашь, кисточки, ткань, пяльцы. Лист цветного картона, печатки. Книги с дополненной реальностью. Планшеты.

ХОД занятия

Воспитатель: Здравствуйте дети. Посмотрите, какой чудесный сегодня день.

Давайте за руки возьмёмся

И дружно солнцу улыбнёмся.

Раз-два, раз-два.

Мы с тобой уже друзья.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Сегодня, ребята, я хотела бы пригласить вас в необычное путешествие. Во время этого путешествия  мы много узнаем об одном знакомом нам предмете. Послушайте загадку и отгадайте, о чём сегодня мы будем говорить.

Я всё знаю, всех учу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно грамоте учиться.

Что это ребята?

Дети: Книга.(Слайд №1 -открытая книга)

Воспитатель: Правильно, это книга.

- Вы любите когда вам читают  книги? (ответы детей)

- Какие книги вы читаете с мамой дома? (ответы детей)

- Кто уже сам умеет читать книги? (ответы детей)

- А вы знаете, как нужно обращаться с книгой? (нужно беречь, нельзя рвать, рисовать, загибать страницы)

- Из чего делают книги? (из бумаги)

Воспитатель вместе с детьми рассматривает небольшую выставку книг.

Воспитатель: Книги все очень разные и красивые. А вы хотели бы найти ребята самую волшебную книгу? И самим попробовать сделать необычную книгу?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие. Мы побываем в разных странах в разное время и узнаем, как же появились книги. И может быть, найдём самую волшебную книгу.  Открою вам секрет: у нас есть машина времени. С помощью неё мы сможем пропасть в прошлое и узнать историю возникновения книг. \

(Проходим с детьми на машин времени звучит музыка – отправляемся а путь)

Слайд№2

Воспитатель: Знакомство с прошлым книги мы начнём в Древнем Египте. Слайд №3 - Этой страной раньше правили фараоны, а помогали им жрецы, они были очень умными и образованными, умели читать и писать. Они то и создали первые книги.  Слайд №4 -Сначала люди писали на камнях. Это было очень трудно. И тогда они придумали писать на глиняных дощечках. Слайд №5- На глиняных дощечках они писали деревянными палочками, которые назывались «клинками», получалось изображение. Слайд №7- после чего глину обжигали, складывали друг на друга, и получались книжные страницы (показ иллюстрации). А позже они стали писать на папирусе. Слайд №8 Папирус – речное растение  с высоким и толстым стволом. Папирус, очень похожий на  бумагу, но тонкий и длинный. Сделанный из папируса лист нельзя было складывать или перегибать.Слайд №9- Страницы склеивались в длину и свёртывались в свитки, длина которых могла достигать нескольких десятков метров.

Я предлагаю вам, ребята как настоящим Египетским жрицам попробовать создать глиняные странички книги.

На столе лежат доски, обмазанные глиной, палочки. Воспитатель предлагает детям, что то изобразить на них.( Звучит музыка Греции).

Воспитатель: Ну а теперь я предлагаю на нашей машине времени отправиться в другую страну и узнать там ещё некоторые факты из прошлого книги.

 (Дети с воспитателем  встают в машину времени звучит музыка-отправляемся)

Слайд №10

Мы попали с вами в древний Китай. Китай – страна многих открытий: это Великая Китайская Стена(Слайд №11)дворец императора, выращивание чая, риса…Слайд №12

Китайцы очень много времени уделяют своему здоровью. Я вам предлагаю сделать китайскую гимнастику.

Физкультурная минутка (Музыка Китай)

 «Поприветствуем солнце»

«Зонтики»

«Высокие и стройные деревья»

А еще в Китае очень любят пить чай! Превращаемся в

«Чайник»

Воспитатель: История древней книги в Китае очень интересна, китайцы стали писать книги кисточкой по шелку- Слайд №13 это такая нежная материя, ее нарезали на маленькие кусочки, потом сшивали, и получались шелковые книги (Слайд № 14).  .

Я предлагаю вам попробовать стать создателями шелковой страницы.

(на столе приготовлены материалы для рисования: кисточки, гуашь, ткань натянута на пяльцах для рисования по ткани, влажные салфетки.

Я предлагаю вам выбрать понравившийся иероглиф и написать его на ваших шелковых страницах (дети рисуют под музыку).( Музыка Китай)

Воспитатель: Давайте на нашей машине времени отправимся в прошлое другой страны

(Дети с воспитателем встают в машину времени и перемещаются в новую страну звучит музыка)

Слайд №15

Воспитатель: Мы попали с вами в древнюю Русь.

Она славилась древними городами, реками, озерами, богатырями русскими, мастерами-ремесленниками да веселыми праздниками! До появления бумаги на Руси писали на бересте. Слайд №16 Береста – это кора березы. Раньше писали на бересте, т.е. выцарапывали буквы при помощи острой палочки…

Когда изобретённая в Китае бумага появилась и здесь, книги стали писать на бумаге: сначала от руки, а затем стали печатать. Обложки у книг были деревянные Слайд №17.обтянутые кожей или тканью (Слайд №18).

А потом появились книги, которые печатали. Буквы вырезали из дерева, на них наносили краску, прижимали их к листу бумаги и появлялся отпечаток – оттиск. -Слайд №19

Воспитатель: Мы с вами уже создавали буквы на глиняных дощечках, а также рисовали китайские иероглифы. А теперь мы с вами сделаем обложку для наших страничек а название этой обложки спрятано в загадке, послушайте загадку: Эта книга не простая по ней буквы изучаю!(Азбука)Хотите  напечатать   это слово способом-печатания?

На столах приготовлены листы бумаги, печати, краска. Дети печатаю на бумаге

Воспитатель: А теперь на нашей машине времени мы возвратимся в наше время в детский сад и посмотрим, какие же книги есть сейчас.

(Дети с воспитателем встают в машину времени и перемещаются в наше время)

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в настоящее. Во время нашего путешествия мы увидели много разных книг, узнали много интересного. Сейчас существует большое разнообразие книг. А в современном мире большое количество книг можно хранить в электронной книге(Слайд №21) и даже на этой обычной флешке.(Слайд №20) Есть аудиокниги. Есть даже книги, герои которых могут оживать прямо у нас на глазах и сейчас мы с ними познакомимся.

Дети вместе с воспитателем рассматриваю книги с дополненной реальностью.(Слайд 22,23,24,25)

Воспитатель. Мы с вами сегодня видели много разных книг. И все их можно назвать волшебными. Потому что книга, это удивительное изобретение человечества. Она хранит прошлое, знакомит нас с настоящим, помогает представить будущее.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие?

А что вам понравилось больше всего?