Памятка для родителей
материал по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

Памятка  для  родителей.

Простейшее  обследование  речи  детей  дома.

Пассивный  словарь (понимание  речи).

Для обследования  пассивного  словаря  попросите  малыша  спрятать:  мячик  ПОД  платок,  а  потом  платок  ПОД  мячик;  карандаш ЗА  чашку,  чашку  ЗА  карандаш. Попросите  показать  тот  или  иной  цвет: «Где  красный  кубик?  А  где  желтый?

Покажи,  девочка  дает  сено  козе?  А  где  коза  дает  сено  девочке?

Активный  словарь  и  связная  речь.

К  активному  словарю  и  связной  речи  четырех  летнего  ребенка  стоит  прислушаться  внимательно. Если  словарь  обиходно-бытовой (стол, чашка,  Вода,  колготки  и т.д.) и  не  выходит  за  пределы - это  тревожный  знак.

Покажите  на  картинках  или  на  реальных  предметах  сову, жирафа, экскаватор, лед,  листу,  муравья  и  т.д.,  попросите  их  назвать.

Ребенок  называет  многое  из  них?  Все  в  порядке.  Если  малышу  трудно  дается  строение  даже  простого  предложения  (из 4-5  слов),  то  надо  начинать  занятия  по  развитию  речи  срочно,  не  откладывая.  В  этом,  возрасте  деткам  доступно  рассказать  о  том,  что  они  видели  в  магазине,  на  прогулке  или  в  гостях.

Слоговая  структура  речи.

Проверяя  слоговую  структуру  слова,  обратите  внимание  на  то,  как  малыш  произносит  слова:  целиком  или  нет, переставляет  слоги  или «выбрасывает»  их  из  слов,  а  может,  наоборот, « наращивает», авик( снеговик), птипцы(птицы),  агуда(радуга).

            Если  в  2-3  года  это  допустимо,  то  с  4  лет  обращайте  на  это внимание  и  записывайтесь  к  логопеду.

Фонематическое  восприятие.

Очень  важно  понять,  как слышит  звуки  речи  ваш  малыш. Проверить  это  очень  просто:  поиграйте  в  несложные  игры.

      Скажите: «Хлопни  в  ладошки,  когда  я  скажу «мяу». Вы  говорите: «гав», «му», «мяу», «пи», а  ваш  ребенок  хлопает  только  на «мяу». Когда  он  уловит  принцип  игры,  усложните  задачу:  «Хлопни  в  ладошки,  когда  я  скажу «у».  Звуки  слушать  труднее,  чем  слово;  малышу  совсем не  просто  вычленить  его  среди  других; «а» , «и», «у», «о», «у».

Ну,  а  если  даже  с  этим справились, то смело  попросите  его  хлопнуть  на  звук  Ш,  при  этом  прикройте  листиком  бумаги  рот.  Чтобы  маленький  хитрец  не  ориентировался  на  вашу  артикуляцию: «ш», «с», «ж», «м», «ш».

Если  малыш  все слышит  хорошо -  можете  успокоиться:  фонематическое  восприятие  развивается  нормально,  логопед  вам  не  нужен! Однако, если  хотя  бы  один  пункт обследования  вас  не  удовлетворил, обратитесь  к  специалистам,  вам  обязательно  помогут!