«Путешествие на волшебный остров»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике на тему

Алексеева Александра Владимировна,

педагог-психолог

МБДОУ «Детский сад «Дюймовочка»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

занятия-встречи с детьми в сенсорной комнате на тему:

«Путешествие на волшебный остров»

Цель: формирование положительных взаимоотношений в коллективе сверстников (сплочение)

Задачи:

Обучение детей навыкам взаимодействия, сотрудничества;

Формирование навыка взаимодействия в группе;

Развитие умения выражать свои эмоции, отношение к окружающим вербальным и невербальным способами;

Создание чувства сплоченности коллектива;

Развитие зрительного внимания, восприятия;

Снятие напряжение, релаксация;

Создание положительного эмоционального настроения.

Оборудование:

Зеркальное дерево, мемо – карточки ,схемы, бусы, фиброоптические волокна, пузырьковые колонны, звездное панно, сухой бассейн, тактильные дорожки, аудио записи со звуками природы, массажные шарики (Су-джок),мягкие пуфы, шкатулка с сюрпризом, конверт с письмом, мяч.

Предварительная работа:

Знакомство с оборудованием сенсорной комнаты.

Условные обозначения: «П» - педагог-психолог; «Д» - дети

Ход встречи

П: Здравствуйте ребята! Сегодня удивительное утра, немного морозное, но я так рада встречи с вами, что хочу пожелать вам доброго утра и хорошего настроения! Но мне бы хотелось, чтобы и вы пожелали друг другу хорошего настроения. Это сделать можно, передавая мяч соседу по кругу с пожеланием чего-нибудь хорошего.

УПРАЖНЕНИЕ: «Мяч настроения»

П: Ребята, а знаете ли вы, что далеко-далеко, где-то среди морей и океанов есть «Волшебный остров». Всё на нем необыкновенно. На этом острове живут сказочные феи, которые очень любят играть.  

А вы хотите попасть на этот остров?

Д: да, очень хотим….

П: но этого острова нет на карте,  как же нам на него попасть?

Д: на поезде, самолете, ковре – самолете…

П: Давайте сядем в кружок, возьмемся за руки, закроем глаза и представим, что мы летим на ковре-самолете. Нам предстоит интересное путешествие, полное приключений и препятствий…

Звучит музыка.

Закройте глаза. Мы сидим на ковре-самолете. Он плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонько покачивается. Вокруг нас только пушистые, белые облака…мы пролетаем сквозь них и начинаем медленно снижаться…и приземляемся …

Глубокий вдох и выдох, открывайте глаза...

П: Мы оказались на волшебном острове. Здесь растет удивительное зеркальное дерево. Ребята, посмотрите, что лежит под волшебным деревом?

Д: письмо!!!

Психолог читает письмо…от Феи

«Здравствуйте ребята! Я очень рада, что вы смогли попасть на волшебный остров и приготовила вам небольшой сюрприз, но его вы сможете найти, когда играя, выполните мои задания!»

Фея волшебного острова

Задание 1: «Пройти по волшебной дорожке к горящему водопаду и собрать одинаковые зонтики».

П: Идти лучше друг за другом, чтобы не сбиться с пути. (По ходу педагог спрашивает детей об их ощущениях: о равновесии, осторожности, аккуратности).

П: Дети посмотрите, что это?

Д: …водопад…

П: Дотроньтесь до него, что о нем можно сказать? Опишите, что вы видите?

Д:…

П: Посмотрите, сколько здесь зонтиков? Задание Феи было собрать одинаковые зонтики, найдите их.

Молодцы, вы справились с этим заданием.

Интересно, какие ещё задания для нас приготовила Фея?

Задание 2: «Отправляйтесь на полянку с тремя светящимися колоннами-столбами, на ней обычно происходит волшебство»

дети отправляются по дорожкам к пузырьковым колоннам

П: Давайте присядем и внимательно рассмотрим волшебную пузырьковую колонну. Что вы видите?

П: Последите глазами, как воздушные пузырьки и рыбки поднимаются вверх-вниз внутри колонны. Обратите внимание, как вода в колоннах  меняет цвет.

Массажные подводные ежики «Су-джок», делаем массаж

Задание 3: «Отправляйтесь к сказочному ручью и соберите волшебные камни по образцу»

Дети отправляются по массажным дорожкам к фиброоптическим волокнам, находящиеся на полу, и собирают бусы по образцу

Задание 4: «Нырнете в пузырьковое озеро и найдете в нем мой сюрприз»

сенсорный бассейн, шкатулка с сюрпризом

П: вот и подошло наше путешествие к концу и нам пора отправляться в детский сад… Ковер-самолет ждет нас…

Звучит музыка.

П: Лягте на спину, займите удобное положение.

Посмотрите на небо, как много там разноцветных звездочек.

Рассмотрите их, они меняют цвет, обратите внимание, откуда они появляются и куда исчезают.

Закройте глаза.

Мы на ковре-самолете.

Он плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонечко покачивается.

Ветерок нежно обдувает ваше лицо, все отдыхают...

Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки, озера..в дали виднеется наш детский сад.

Постепенно ковер-самолет начинает снижаться и приземляется в нашей комнате (пауза).

Потянитесь, сделайте глубокий вдох и выдох, откройте глаза.

Обсуждение путешествия.

Что понравилось?

Что было легко выполнить?

Что показалось  трудным?

Как вам больше нравиться выполнять в паре или самостоятельно?

Сегодняшнее путешествие нас научило разговаривать и работать вместе. Мы научились договариваться и прислушиваться друг другу, очень важно слышать и слушать другого, узнали много нового и интересного. Все эти знания вам пригодятся, особенно когда вы пойдёте в школу.

Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу.

Спасибо вам ребята за такое дружное и увлекательное путешествие.