Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа кружка декоративно-прикладного творчества «Магия творчества» (для детей 7-10 лет)
рабочая программа по коррекционной педагогике на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ     СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ   ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

 СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА.

Обсуждено и утверждено                                                      «Утверждаю» ____________

на заседании                                                                              Директор школы Порозова Н.А.  

педагогического совета                                                          Приказ № 93 от  01.09.2015г.

МКСКОУ школа-интернат VIII  вида                                      

 Протокол № 6

 от «31»  августа  2015г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  

кружка

декоративно-прикладного творчества

«Магия творчества»

(для детей 7-10 лет)

Срок реализации: 1 год

Автор  программы

Фахрутдинова Алина Ильясовна

воспитатель  

МСКОУ школа-интернат VIII вида

Сатка-2015г.

Пояснительная записка

Актуальность. 

Неотъемлемой частью коррекционно-воспитательного процесса является эстетическое воспитание и развитие творческих способностей детей. Развитие мелкой моторики и координации движений руки - важный момент в работе педагога кружка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребёнка. Поэтому необходимо уделять внимание упражнениям, способствующим развитию умелости рук.

Учащиеся  коррекционных школ VIII вида имеют значительные нарушения познавательной, эмоционально-волевой сферы. Занятия в кружке «Магия творчества» позволяют эти недостатки в какой-то мере корригировать. Работа по изготовлению поделок  развивает у детей наглядно-образное и логическое мышление, творческое воображение, память, точность движения пальцев рук, развивается творческий потенциал ребёнка. Расширяется круг знаний, повышается интерес к культуре декоративно-прикладного искусства.

Любая поделка требует выполнения трудовых операций в определённой последовательности, а значит, учит детей работать по плану, соблюдая последовательность выполнения работы.

Цели программы: Всестороннее развитие детей с ограниченными возможностями путем привлечения к творчеству, через эстетическое воспитание средствами и возможностями изобразительного искусства и декоративной деятельности.

Задачи программы:

• Обучить работе различными видами технологий художественной обработки и декорирования изделий, основам технологического процесса при изготовлении  аппликаций, и плоских, комбинированных и объемных игрушек из бумаги.
• развивать художественный вкус, творческую активность, эстетическое отношение к действительности;  способствовать развитию у ребенка:

• Мелкой моторики пальцев рук,
• Сенсорного восприятия  
• Глазомера;
• Логического мышления;
• Воображения;
• Волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца и т.п.)

• Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, способствовать формированию эстетического вкуса.

Введение

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Работа в кружке «Магия творчества» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).

Работу в кружке планирую так, чтобы она также дублировала программный материал по труду. Работу кружка буду организовывать с учётом опыта детей и их возрастных особенностей.

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.

Возрастные рамки: 7-11лет

Сроки реализации: 1 год

Формы реализации программы: групповая.

Ожидаемые результаты.

Обучающиеся должны знать:

• Начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при работе.
• Безопасные приемы работы.
• Начальные сведения о цветовом сочетании.
• Деление цветового круга на группу теплых цветов (желтый, оранжевый, красный) и группу холодных цветов (синий, зеленый, фиолетовый)

Должны уметь:

• Смешивать цвета.
• Располагать композицию на листе бумаги.  
• Организовывать свое рабочее место.
• Планировать последовательность выполнения работ.
• Оценивать результат своей работы и работы своих товарищей.
• Передавать свои знания другим, объяснять изученный материал.

Учебный план  

Календарный план

Содержание программы

Материально обеспечение.

Использование видео и аудиотехники (просмотр фильмов, слушание музыки)

Используемый материал:

Рисование:  различные предметы для рисования (ватные палочки, поролоновые губки, гуашь, непроливайка с водой, салфетки, бумага разной текстуры и размера.

Аппликация: клей, клеевые кисти, матерчатые салфетки, клеенки, ножницы, бумага разной текстуры и размера, шаблоны для вырезывания, трафареты для рисования контуров объектов, природный и бросовый материал, фантики.

Лепка: пластилин, клеёнки для работы с пластилином, стека.

Список используемой литературы:

1. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество») : учебно-методическое пособие – М. : ИД «Цветной мир», 2012.
2. Малышева А. Н., Ермолаева Н. В. «Аппликация в детском саду» – Ярославль: «Академия развития, Академия холдинг», 2002.
3. Иванова О. Л., Васильева И. И. «Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка. – СПб. : Речь; Образовательные проекты; М. : Сфера, 2011.
4. Колдина Д. Н. «Рисование с детьми 4-5 лет». – М. : Мозаика-Синтез, 2010.
5. «Методика обучения изобразительной деятельности» под редакцией Т. С. Комаровой.
6. Комарова Т. С. «Как научить ребенка рисовать».
7. Лыкова И. А. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2–7 лет. Цветные ладошки».