Интересные находки в организации предметно-развивающей среды
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Наиболее интересные находки в организации развивающей предметно пространственной среды старшей группы «Ромашка» для детей с нарушением зрения.

«Прозрачный мольберт» в «Центре творчества». В отличии от рисования на бумаге  , стекло дарит  новые визуальные впечатления и тактильные ощущения. Это, своего рода, разрешенная игра с грязью, в ходе  которой  деструктивные импульсы и действия выражаются в социально приемлемой форме.  

Город звуков и букв – яркое наглядное пособие, привлекает внимание детей и заинтересовывает их. Гномики  «Звукарики» сочиняют различные сказочные истории про свои путешествия по Городу звуков и букв. Дети наглядно воспринимают графическое изображение буквы, учатся распознавать гласные и согласные  звуки в окружении компонентов цвета и символов; знакомятся с понятиями  «звонки и глухой», «твердый и мягкий» согласный звук.

Отлично дополняет Город звуков «Зонтик грамотности», на котором имеются задания для детей: это- нахождение предмета с заданным звуком; деление слова на слоги или нахождение картинок, где звук в названиях предметов находится в начале, середине или конце слова и т.д. При этом зонтик мобилен, он поднят вверх и не мешает детям вне занимательной деятельности, но при необходимости с помощью механизмов легко опускается до уровня детей.

Хотелось бы обратить внимание еще на одно методическое пособие – «Читающие часы». Каждое утро, проходя мимо «Читающих семейных часов», расположенных на стене в группе, ребенок может решиться пересказать прочитанное дома литературное произведение. На этих часах нет цифровых обозначений, а на месте традиционных чисел находятся семейные фотографии, на которых запечатлены моменты семейного чтения. Все фото отличаются друг от друга,  так как в каждой семье свои традиции чтения и все зависит от времени года, от желаний ребенка, возможности читающего, но всегда ребенок с интересом пересказывает прочитанное так, как ему читал любящий человек, да еще и по желанию ребенка, либо ненавязанное произведение, а обоюдно выбранное. Кроме того, что дети испытывают массу положительных эмоций, здесь еще происходит воспитание и обучение. «Читающие  часы»  способствуют возрождению  традиций семейного чтения и  укреплению взаимоотношений с родителями.