Картотека психотерапевтических этюдов и игр по психогимнастике
картотека по коррекционной педагогике по теме

             Психотерапевтические этюды и игры

№ 1.

Тише-громче «Прочти стихотворение так, как его прочел бы гномик, великан, старик, лягушка, корова …»

№ 2.

Рассмеши Несмеяну. Утешь плачущего малыша.

№ 3.

Карнавал чувств. Если бы на карнавале встретились различные чувства и настроения, в какие костюмы вы бы оделись? Изобрази хоровод настроений (в лепке).

№ 4.

Эмпатия. «Ты комнатное растение. Расскажи о том, как тебе жилось, когда хозяева уехали в отпуск».

№ 5.

Маски. Сделай себе из бумаги маску и представься.

№ 6.

Покажи мимикой, жестами, что тебе грустно или весело, тревожно, что ты удивлен.

№ 7.

Пройдись так, чтобы было понятно, что у тебя сегодня день рождения (или ты потерял варежки … надолго уехала мама… только что съел вкусное мороженое)

№ 8.

Слепи грустное настроение… Слепи одиночество… Вылепи радость и веселье. Укрась свою работу так, как тебе хочется. Изобрази хоровод настроений (в лепке).

№ 9.

Клоунский хоровод. Придумай походку и жесты клоуну. Рассмеши всех своим выходом. Можно это сделать своими словами, или с помощью разных атрибутов (шляпа, зонтик, калоши, платок).

№ 10.

Интонация. Расскажи стихотворение так, как будто ты – Малыш (Летчик…Старик…Волшебник…Гном…Гусь…Мышь).

№ 11.

Разговор с самим собой перед сном. Разговор с кошкой, которую обидел ты немножко. Разговор со жвачкой, которая вцепилась в твои волосы. Разговор с дождевым червяком, на которого ты только что не наступил (конечно нечаянно).

№ 12.

Вспомните случай. Самый веселый…грустный…несправедливый…

№ 13.

Немое кино. Одна группа детей придумывает какой-либо сюжет, другая – пытается его озвучить. Команды меняются местами.

№ 14.

Измени настроение. Предлагаются игрушки и дополнительные атрибуты к ним. Надо путем изменения поз, придания им другой динамики, элементов костюма изменить их настроение.

№ 15.

Скажи по-разному: «Не мешайте мне играть» - попроси, потребуй, рассердись, извинись.

№ 16.

Придумай праздничный наряд группе, детскому саду, залу, улице, городу, стране, планете, космосу.

№ 17.

Новые ботинки.

Радость: «Однажды купила мама Тане новые ботинки».

Огорчение: «Ботинки оказались маленькими».

Удивление: «Проснулась на следующее утро Таня, а рядом - новые ботинки».

Восхищение: «Ботинки как раз в пору!».

№ 18.

Ягоды. Дети мимикой выражают свои впечатления от «пробы» ягод:

- это сладкая черника;

- это кисло-горькая брусника;

- это горькая-прегорькая калина;

- это кислая-прекислая клюква.

№ 19.

Какой овощ, фрукт едят дети?

Дети изображают мимикой эмоциональное состояние по заданию взрослого

Например: «Вы откусили кислый лимон (сладкое яблоко)»

Один ребенок показывает, а остальные угадывают. Например: «Вова ест яблоко, а какое?»

№ 20.

Кто это сказал?

Взрослый читает стихотворение А.Барто «Зайка», «Бычок», «Мишка» и задает детям вопросы. Они выбирают нужную картинку среди изображений веселого, грустного, испуганного, злого ребенка.

- Кто из ребят бросил зайку?

- Кто из ребят испугал бычка?

- Кто из ребят пожалел мишку?