"Песочная терапия в детском саду"
консультация по коррекционной педагогике по теме

Консультация для педагогов

«Волшебный мир песка –

песочная терапия в детском саду»

    Песочная терапия  - одна из здоровьесберегающих технологий. В чем её польза мы сейчас попробуем разобраться. А пока, давайте подумаем, какие ассоциации вызывает у вас песок?

    Для нас, как для воспитателей, песок, наверное, прежде всего, это совочки, формочки, куличики. Песок ассоциируется с пустыней: бесконечные барханы, волнистый узор притягивают взгляды. Песок – это сказочные песочные замки. Песок буквально утекает сквозь пальцы. Но, пожалуй, самая приятная ассоциация – это песчаное побережье, море и отдых.

Песок, его исцеляющие и медитативные свойства были известны еще древним. Древние племена чертили защитные круги на земле и создавали различные рисунки из песка. Тибетские монахи и по сей день практикуют создание из разноцветного песка в течение нескольких недель магических кругов – мандал – для достижения совершенства и духовной гармонии.

В Китае, Индии и Японии сосуды с песком размещают около входа в дом. Каждый входящий и выходящий опускает руки в песок, чтобы очиститься от дурных мыслей и опасных чувств.

     А что же такое песок для детей? Константин Дмитриевич Ушинский писал: «Самая лучшая игрушка для детей — кучка песка!» Песочная терапия — это, по сути, игра. Ведерко, формочки, совок - первое, что приобретают ребенку родители. Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице. Это традиционные игры с песком. Мы обратимся к возможностям использования песочницы в другом, более глубоком аспекте.

     Игры с песком - одна из форм естественной активности ребёнка. Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу, проводя коррекционные, развивающие и обучающие занятия. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребёнка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, рассказываем о событиях и законах окружающего мира.

     Принцип «Терапии песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом, швейцарским психотерапевтом, основателем аналитической терапии. В России песочная терапия получила широкое распространение в 90-х годах 20 века, и связано это было с развитием арт-терапии. Наиболее известные отечественные специалисты - ученые, адаптирующие данный подход являются Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. и Грабенко Т.М.

     Песочная терапия для детей показана практически всем малышам, но станет особенно полезной при таких нарушениях, как: проблемы развития речи; трудностях во взаимоотношениях с родителями и сверстниками; всякого рода психологические проблемы, тормозящие гармоническое развитие ребенка.

Все игры с песком можно разделить на три группы:

1. Обучающие игры (облегчают процесс обучения счёту, грамоте, чтению, пись-

му)

• Моделирование игр – сказок. (После прослушивания сказки, дети в песоч-

нице строят «сказочную страну» и заселяют её сказочными персонажами.

Затем детям предлагается продолжение сказки, в которой некто или нечто

разрушает созданный мир. Жители сказочной страны обращаются к детям

за помощью. Дети обыгрывают ситуацию борьбы со злом и восстанавли-

вают мир.)

• Игры на развитие тактильно - кинестетической чувствительности и мел-

кой моторики. (Рисование на песке узоров ладонями и пальцами, экспери-

ментирование с сухим и влажным песком, выкладывание фигур и узоров

камушками, пуговицами и т.д.)

• Игры на развитие фонематического слуха, коррекцию звукопроизноше-

ния, обучение чтению и письму. («Путешествия к буквам», рисование на

песке букв с помощью палочек, пальцев, выкладывание камушками узо-

ров из букв, «письмена на песке»)

2.  Познавательные игры (получение детьми начальных энциклопедических зна-

ний)

• Игры на знакомство с окружающим миром. (Лес, поле, горы, море, город,

деревня, дикие животные, домашние животные, и т.д.)

• Географические игры. (Моделирование в песочнице различных климати-

ческих зон и жизнь в них, путешествия по разным странам.)

• Фантастические игры. (В песочнице имитируется мир на других плане-

тах: лунный ландшафт, поверхность Марса и т.д.)

• Исторические игры. (Дети строят и проигрывают исторические события,

сражения.)

• Игры – экскурсии по городам. (В песочнице моделируется строительство

городов, деревень.)

3.  Проективные игры (через них психологи осуществляют психологическую

диагностику, коррекцию и развитие ребёнка).

Почему так важно позволять ребенку творить в песке? Ответ прост. Песочница – это ограниченное пространство, в котором малыш – правитель, создатель, он главный и только он принимает решение. Это очень важно для становления уверенности в себе, самоконтроля и саморегуляции.