Статья "Особенности взаимодействия воспитателей логопедической группы с родителями"
статья по коррекционной педагогике на тему

Особенности взаимодействия воспитателей

логопедической группы с родителями.

Основная задача воспитателей логопедической группы при организации работы с родителями - помочь им стать заинтересованными, активными и действенными участниками коррекционного процесса. Педагогам группы важно разъяснить родителям о необходимости ежедневной работы со своим ребенком по заданию логопеда, единстве требований педагогов и родителей. В ходе бесед с родителями воспитатели разъясняют их роль в комплексе психолого-педагогических мероприятий. Воспитатели дают установку на сознательное включение родителей в коррекционный процесс.

Важным элементом стратегии общения с семьей являются собрания. На них закладываются основы сотрудничества и взаимопонимания с родителями, обеспечивается единство взглядов на воспитание и обучение дошкольников. Воспитателям важно так построить свои сообщения, чтобы они не носили формального характера, а привлекали родителей к обсуждению проблем, развивали желания сотрудничества.

На протяжении учебного года систематически проводятся консультации для родителей. Воспитатели консультируют родителей по вопросам, связанным с особенностями воспитания и обучения детей с нарушениями речи. Консультации могут быть индивидуальными и групповыми.

Действенной формой обратной связи с родителями и эффективным источником педагогической информации является анкетирование родителей. После заполнения анкет родители передают бланки воспитателю, который анализирует содержащиеся в них данные, а затем учитывает их в работе с детьми.

В группе для детей с тяжелыми нарушениями речи воспитатели также осуществляют специфические формы взаимодействия с родителями. Например, объясняют родителям задания логопеда. Еженедельно в индивидуальную тетрадь логопед записывает каждому ребенку задание для работы дома. Родителям не всегда бывают понятны термины, названия некоторых звуков, принцип выполнения заданий. Все это подробным образом нужно объяснить каждому родителю, либо нескольким одновременно, если задания совпадают.

            Каждого из родителей необходимо нацелить на систематическую, длительную работу с ребенком. Напомнить, что четкая и правильная речь нужна ребенку на протяжении всей его жизни, а скорректировать недостатки предпочтительнее в детском возрасте - всему свое время.

            На консультациях и совместных занятиях родителям показываются логопедические приемы (артикуляционная, дыхательная гимнастика и др.) максимально понятные для последующего домашнего воспроизведения. На этапе автоматизации звуков особое внимание родителей следует обращать на необходимость постоянного контроля над поставленными звуками, так как тонус артикуляционной мускулатуры все еще ослаблен, и «сломать» старый речевой стереотип бывает очень трудно.