Статья «Использование элементов логоритмики в работе воспитателя»
статья по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Статья «Использование элементов логоритмики в работе воспитателя»

Три кита, на которых стоит логопедическая ритмика – это движения, музыка и речь. Развитие движений в сочетании со словами и музыкой представляет собой целостный воспитательно – коррекционный процесс.                                    

В своей работе я использую различные виды логоритмических упражнений, направленных на решения коррекционных задач:

1. Упражнения, активизирующие внимание

2. Игры и упражнения с использованием шумовых инструментов

3. Ритмические упражнения с проговариванием текста

4. Упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции

5. Ходьба  и маршировка в различных направлениях

Упражнения (ритмические упражнения с платочками, работа с шумовыми инструментами, деревянными ложками, лентами и т.д.) проводятся в ненавязчивой игровой форме, часто импровизировано. Если упражнения требуют разучивания,  я сопровождаю неоднократным показом, при этом стараюсь избегать негативных оценок действий ребенка, а наоборот найти положительные моменты и одобрить его старания. Все упражнения стараюсь показывать на эмоциональном подъеме, только с улыбкой и хорошим настроением, чтобы мое положительное настроение и мои эмоции передавались детям. Особенно детям нравятся такие упражнения как:                   с платочками,  веерами, колокольчиками, лентами. В конце каждого занятия я обязательно подвожу итоги занятия. Выделяю не только тех детей у кого хорошо получалось, но и тех кто старался. Применение некоторых игр, упражнений в режимных моментах группы (проговаривание считалок и чистоговорок во время одевания  на прогулку; использование различных видов ходьбы в утренней гимнастике). В каждое занятие я включаю несколько упражнений на различные виды деятельности, кроме того, в качестве физ. минутки, для быстрого переключения с одного вида деятельности на другой и для тренировки мелкой моторики используются пальчиковые разминки. Такая совместная работа позволяет добиться большей эффективности и результативности, к чему в конечном итоге мы и стремимся. Анализируя результаты работы, могу сделать вывод, что дети становятся более эмоциональными, приобретают двигательную уверенность, им становится легче двигаться под музыку, речь становится более выразительной. Логопедическая ритмика представлена широким спектром специальных игр и упражнений, направленных на исправление речевых и неречевых нарушений, развитие коммуникативных навыков, а так же формирование положительной, познавательной мотивации. Можно использовать элементы логоритмики, включая их логопедические, музыкальные, физкультурные занятия, занятия по развитию речи.