Конспект совместной деятельности с детьми ЗПР 5-6 лет по конструированию из бумаги "Котята"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный момент.

Свободный вход в занятие.

Приветствие (педагог звенит колокольчиком):

Мой колокольчик звенит, заливается.

И ребята вокруг собираются.

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг, и ты мой друг,

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Дети с педагогом приветствуют друг друга.

2.Создание проблемной ситуации.

Обсуждение проблемы.

Мотивация детей к активной деятельности.

- Ребята, к нам кто-то пришёл. (В раздевалке мяукает кошка)

- Но почему-то она очень скучная. Она хочет вам рассказать свою историю.

- Проходите в группу и присядьте на модули.

Просматривание слайдов

- Ребята животные хотят с вами поиграть.

Физкультминутка «Домашние животные»

Мы пришли на скотный двор, (дети ходят обычным шагом).
Для животных здесь простор.
Рядом луг с густой травой
И прекрасный водопой.
Превратимся мы в коней, (ходят с высоко поднятыми коленями)
Грациозных, стройных.
И гуляем по лугам,
Светлым и привольным.
-Цок-цок-цок.
А теперь табун галопом, ( бегают с высоко поднятыми коленями)
Быстро скачет по лужку.
-Иго-го,-кричим мы громко
Молодому пастушку.
Мух корова отгоняет, (делают повороты в сторону, «отгоняя мух»)
Бьёт хвостом туда-сюда.
Больно оводы кусают.
Мошек столько, что беда.
На пригорках и в канавках (делают наклоны вниз)
Овцы мирно щиплют травку,
Наклоняются к земле,
Звонко блеют они : «Бе-е-е».
Скачут козлики по лугу, (прыгают)
Рожками бодаются.
«Ме-е-е»,-кричат друг другу,
Весело играются.

Игра «Найди детёныша»

(Кошка осталась без котят)

- Ребята, у всех животных есть детёныши, а у нашей гостьи нет котят. Вот почему она такая грустная.

Дети с педагогом идут в раздевалку и видят кошку.

Дети соглашаются послушать рассказ героя.

Дети идут в группу и садятся перед экраном,

 отвечают на вопросы педагога, рассуждают вместе с ним.  

Выполняют движения, изображая зверей.

3. Решение проблемной ситуации.

Выполнение действий

- Ребята, как мы можем помочь нашей гостье?

- А хотите, я научу вас делать котят из бумаги?

-А, кто знает, что такое оригами?

- Но, прежде чем начать работу мы с вами разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Две кошечки пошли гулять.

А вторая - догонять,

Третья кошечка – бегом,

А четвёртая – пешком,

Пятая – поскакала и в конце пути упала

Нарисовать, слепить, сделать фигурки котёнка….

Оригами-складывание фигурок из бумаги.

4. Подведение итогов (и/или представление продукта)

Рефлексия

- Посмотрите, сколько у нашей кошки красивых котят. Кошечка обрадовалась и ей тоже будет о ком заботиться.

- Понравилось вам делать котят? Кому было сложно?

Дети отвечают на вопросы, рассуждают вместе с воспитателем.

5. Свободный выход из занятия

Предлагаю ребятам сконструировать домашних животных из геометрических фигур или собрать разрезные картинки.