«Этапы развития игры в дошкольном возрасте»
консультация по коррекционной педагогике

Сюжетная

С правилами

Совместность

1,5-3 г. единичное зам. Действие с предметами. Кукла – объект воздействия. Содержание – имитация. Отдельные действия как проявления бытового события

2,5г. возможность  осуществлять действия по правилу, заданному взрослым здесь и сейчас

2-2,5г одиночная игра

2,5-3,5 параллельная игра

3-4 лет ребенок разворачивает функц.роли (возможно и называние роли). Простой диалог со сверстниками или куклой, вариативное использование заместителей, не строится игровое пространство.

возможность  осуществлять действия по правилу, заданному взрослым здесь и сейчас, имитация внешнего рисунка игры без соблюдения правил

Появляется ассоциативная игра, действия партнера как дополнение по смыслу

4-5 лет Используется много предметных замещений, строится игровое пространство, сюжет на основе привлекательного последнего события, разнообразные, появляется замысел, который легко меняется в ходе игры, простая режиссерская игра

С 4-4,5л. Представление о выигрыше, появляется желание и понимание что такое «одержать верх», следит за соблюдением правил другими, готовые игры на удачу и ловкость

С 4 лет появляется корпоративная игра

5-7 разнообразные замыслы, создается обстановка под замысел, комбинирование разных событий, сложные сюжетные цепи, много ролевых диалогов (больше чем предметных действий), возможны сложные сюжетные сетки до 3-4 ролей, замысел воплощается не только в ролевой игре, но и режиссерской (через скрупулезное построение пространства и через событийное действие)

Появляется элементарный договор о правилах и их изменения по согласованию с партнерами. Появляется стратегия игры

Основная – корпоративная игра