Консультация для родителей "Развитие мелкой моторики у детей с ОВЗ"
консультация по коррекционной педагогике

Для детей с ограниченными возможностями здоровья характерны не только речевые нарушения, но и недостаточное развитие мелкой моторики. Дошкольники с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, счётными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами в группе  детского сада на занятиях. Таким образом возможности  освоения мира этими детьми оказываются обеднёнными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребёнка, его самооценку. С течением времени уровень развития сложнокоординированных движений руки у детей, имеющих речевые нарушения оказывается недостаточным для освоения письма, формирует школьные трудности.

     Предлагаем вашему вниманию упражнения, способствующие развитию мелкой моторики рук дошкольников.

• Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно и отлично влияет на развитие мелкой моторики рук. Лепить можно не только из пластилина, но из глины.
• Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников и хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук. Следует обратить внимание на рисунки детей – разнообразны ли они? Если мальчик рисует только машины и самолёты, а девочка – похожих друг на друга кукол, это вряд ли положительно повлияет на развитие образного мышления ребёнка.
• Изготовление поделок из бумаги, например, самостоятельно вырезание ножницами геометрических фигур, составление узоров. Выполнение аппликаций. Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем. По результатам  таких работ вы сможете оценить, насколько развиты мелкая моторика рук и движения пальчиков малыша.
• Изготовление поделок из природного материала – шишек, тыквенных семечек, соломы и других доступных материалов. Кроме развития мелкой моторики рук, эти занятия развивают воображение, фантазию ребёнка.
• Конструирование. Развивается образное мышление, фантазия, мелкая моторика рук.
• Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Эта хорошая тренировка для пальчиков, совершенствуется ловкость и развивается мелкая моторика рук.
• Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке. Каждое такое движение оказывает огромное влияние на развитие мелкой моторики рук малыша.
• Нанизывание бус и пуговиц – интересное занятие для развития воображения, фантазии и мелкой моторики рук.
• Плетение косичек из ниток, венков из цветов.
• Переборка круп. Насыпьте в небольшое блюдце горох, гречку, рис и попросите ребёнка перебрать. Это развивает осязание, мелкие движения пальчиков рук.  
• Выкладывание фигур из счётных палочек.
• Пальчиковая гимнастика.
• Игры с прищепками.
• «Разорви лист по линиям». Лист бумаги произвольно расчерчивается на части. Нужно  разорвать его руками точно по линиям.
• «Шаловливый котёнок». Заранее разматывается клубок ниток. Сначала правой, а затем левой рукой нужно смотать клубок.

Для занятий по развитию мелкой моторики у детей  можно дать следующие рекомендации.

• Поскольку развитие ручной умелости предполагает  определённую степень зрелости мозговых структур, заставлять ребёнка заниматься «через силу» неэффективно. Нужно начать с того уровня упражнений, которые будут получаться и доставлять удовольствие.
• Выполнение упражнений должно быть регулярным.
• Занятия должны быть только совместными. Это определяется необходимостью точного выполнения движений, в противном случае результат не будет достигнут.
• Время выполнения упражнений не может быть долгим, так как внимание и интерес ребёнка иссякают.  До 3 лет это около 5 минут, затем можно увеличить длительность, включать игры  в другие развивающие занятия.
• Нужно соблюдать комфортный для ребёнка темп выполнения
• Очень важны участие и ободряющее поведение взрослого
• Повторение инструкций, а также проговаривание действий в процессе выполнения облегчает работу.

6.«Засолка капусты»

Мы капусту рубим,

(резкие движения прямыми кистями рук вниз и вверх).

Мы морковку трем,

(пальцы рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя).

Мы капусту солим,

(движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки).

Мы капусту жмем.

(интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки).