Приложение №6
проект по коррекционной педагогике

Егорова Надежда Сергеевна
Опубликовано 01.06.2020 - 14:41 - Егорова Надежда Сергеевна

Приложение №6

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл prilozhenie_6.docx286.37 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение 6

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 «Аленький цветочек» г. Макарова»

694140, Сахалинская область, г. Макаров, ул. 50 лет ВЛКСМ-8, тел. 52-4-77

Факс 8(42442)52-4-77, электронный адрес: sadik012@yandex.ru

«21» «апреля» 2020 г.                                                                                                                                                           В аттестационную комиссию

                                                                                                                                       Сахалинской области

Справка

МБДОУ «Детский сад №2 «Аленький цветочек» г. Макарова»,

о наличии положительной динамики

по результатам коррекционно-развивающей работы

педагога – психолога в период с 2016 по 2020 гг.

        Коррекционно-развивающая работа в МБДОУ «Детский сад №2 «Аленький цветочек» г. Макарова» осуществляется Егоровой Надеждой Сергеевной на основании проведённого мониторинга в следующих направлениях:

        1. Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий с детьми подготовительной к школе группы по результатам диагностики психологической готовности к школьному обучению.

        2. Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий с детьми старших групп по результатам диагностики познавательных процессов.

        3. Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий по коррекции и развитию эмоционально-волевой и личностной сферы детей старших и подготовительных групп. Проводится работа по снижению уровня тревожности и страхов у детей старшего дошкольного возраста.

        Коррекционно-развивающая работа проводится педагогом-психологом по следующим программам:

1. Арцишевская И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников.

2. Катаева Л.И. Групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми старшего дошкольного возраста.

3. Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе.

4. Кулинцова И.Е. Коррекция детских страхов с помощью сказок.

5. Психокоррекционная программа по снижению уровня тревожности и страхов у старших дошкольников.

        В процессе групповой деятельности по данным программам у детей старшего дошкольного возраста развивались коммуникативные навыки, эмпатия, умение взаимодействовать в детском коллективе.

        Со старшей группой в 2017-2018 учебном году был проведён мониторинг освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие по методике Ю.А. Афонькиной. Мониторинг проходил в два этапа. Первый этап проведён в октябре 2017 года, второй этап – в мае 2018 года. В мониторинге участвовал 21 ребёнок.

Таблица № 1. Мониторинг освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с учётом ФГОС ДОО        по методике Ю.А. Афонькиной

Старшая группы «А», 2017-2018 учебный год

№

Фамилия, имя ребёнка

Использование вербальных и невербальных средств общения

Конструктивные способы взаимодействия со взрослыми

Конструктивные способы взаимодействия со сверстниками

Самооценка. Уровень тревожности

Способность к волевому усилию

Отклик на эмоции других людей

Проявление эмоциональной отзывчивости

Всего баллов

Суммарный уровень

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

1.

И.К.

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

14

15

С

С

2.

Б.М.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

3.

Т.В.

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

1

2

13

17

С

С

4.

Н.А.

1

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

6

7

Н

Н

5.

С.А.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

6.

Ч.Р.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

7.

Ш.С.

1

2

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

2

7

11

Н

С

8.

С.К.

1

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

1

1

2

7

10

Н

Н

9.

Л.А

1

2

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

11

14

С

С

10.

К.А

1

2

1

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

11

14

С

С

11.

М.А.

2

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

8

14

Н

С

12.

Г.М.

2

2

1

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

12

14

С

С

13.

А.М.

1

1

1

1

1

1

1

2

0

1

0

1

1

1

5

8

Н

Н

14.

Г.Б.

1

2

1

2

2

2

2

2

1

2

1

2

2

2

10

14

Н

С

15.

П.Д.

1

2

2

2

2

2

1

2

1

2

1

2

2

2

10

14

Н

С

16.

З.Б.

1

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

11

15

С

С

17.

К.Д.

1

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

12

14

С

С

18.

Р.Т.

2

2

1

2

2

2

2

2

1

2

1

2

1

2

10

14

Н

С

19.

С.А.

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

0

1

0

1

5

8

Н

Н

20.

С.М.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

2

12

14

С

С

21.

Х.В.

2

2

2

2

2

3

2

3

2

3

2

3

2

2

14

18

С

В

                                                                                                                                            ИТОГО:          

220

277

НАЧАЛО ГОДА:         высокий уровень: 0        средний уровень: 12        низкий уровень: 9        оч. низкий уровень: 0        

КОНЕЦ ГОДА:                 высокий уровень: 1        средний уровень: 16        низкий уровень: 4        оч. низкий уровень: 0

Диаграмма № 1 Мониторинг освоения образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие» с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной

Старшая группа, 2017-2018 учебный год

Вывод: таким образом, наблюдается положительная динамика в социально-коммуникативном развитии детей старшей группы.

В 2018-2019 учебном году с подготовительной группой был проведён мониторинг освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» по методике Ю.А. Афонькиной. Мониторинг также проходил в два этапа. Первый этап проведён в октябре 2018 года, второй этап – в мае 2019 года. В мониторинге участвовал 21 ребёнок.

Таблица № 2. Мониторинг освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной

Подготовительная к школе группа, 2018-2019 учебный год

№

Фамилия, имя ребёнка

Использование вербальных и невербальных средств общения

Конструктивные способы взаимодействия со взрослыми

Конструктивные способы взаимодействия со сверстниками

Самооценка. Уровень тревожности

Способность к волевому усилию

Отклик на эмоции других людей

Проявление эмоциональной отзывчивости

Всего баллов

Суммарный уровень

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

1.

И.К.

2

2

2

3

3

3

2

3

2

3

2

2

2

2

15

18

С

В

2.

Б.М.

2

3

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

14

17

С

С

3.

Т.В.

3

3

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2

1

2

17

18

С

В

4.

Н.А.

1

2

1

2

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

7

10

Н

Н

5.

С.А.

2

3

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

14

16

С

С

6.

Ч.Р.

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

14

15

С

С

7.

Ш.С.

2

2

1

2

2

2

2

2

1

1

1

2

2

2

11

13

С

С

8.

С.К.

1

2

1

2

2

2

2

2

1

1

1

1

2

2

10

12

Н

С

9.

Л.А

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

14

15

С

С

10.

К.А

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

11.

М.А.

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

15

С

С

12.

Г.М.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

13.

А.М.

1

2

1

1

1

1

2

2

1

1

1

1

1

1

8

9

Н

Н

14.

Г.Б.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

15.

П.Д.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

16.

З.Б.

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

15

16

С

С

17.

К.Д.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

14

15

С

С

18.

Р.Т.

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

19.

С.А.

1

1

1

1

1

1

2

2

1

1

1

1

1

1

8

8

Н

Н

20.

С.М.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

14

14

С

С

21.

Х.В.

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

18

20

В

В

                                                                                                                                            ИТОГО:          

277

301

НАЧАЛО ГОДА:         высокий уровень: 1         средний уровень: 16        низкий уровень: 4        оч. низкий уровень: 0

КОНЕЦ ГОДА:                 высокий уровень: 3        средний уровень: 15        низкий уровень: 3        оч. низкий уровень: 0

Диаграмма № 2. Мониторинг освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной

Подготовительная к школе группа, 2018-2019 учебный год

Вывод: таким образом, социально-коммуникативное развитие старших дошкольников имеет возрастающую динамику.

Таблица № 3. Сравнительный анализ освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной с 2017 по 2019 учебный год

2017-2018 учебный год,

21 ребёнок

2018-2019 учебный год,

21 ребёнок

%

Высокий

1

5%

3

14%

Увеличение на 9%

Средний

16

76%

15

72%

Снижение на 4%

Низкий

4

19%

3

14%

Снижение на 5%

Диаграмма № 3. Сравнительный анализ освоения образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной с 2017 по 2019 год

Вывод: таким образом, наблюдается возрастающая динамика высокого уровня социально-коммуникативного развития старших дошкольников. В поведении у детей подготовительной группы наблюдаются умение взаимодействовать друг с другом, конструктивные способы общения, адекватная самооценка, проявление эмоциональной отзывчивости.

        Со старшей группой в 2017-2018 учебном году был проведён мониторинг освоения образовательной области «Познавательное развитие» по методике Ю.А. Афонькиной. Мониторинг проходил в два этапа. Первый этап проведён в октябре 2017 года, второй этап – в мае 2018 года. В мониторинге участвовал 21 ребёнок.

Таблица № 4. Мониторинг освоения образовательной области «Познавательное развитие»  с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной

Старшая группа, 2017-2018 учебный год

№

Фамилия, имя ребёнка

Свойства внимания

Свойства восприятия

Мыслительные операции в соответствии с возрастом

Умение работать по правилам и по образцу

Процессы памяти

Общая осведомлённость

Мотивация к занятиям

Самоконтроль в учебной деятельности и поведении, развитие тонкой моторики

Всего баллов

Суммарный уровень

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

1.

И.К.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

15

16

С

С

2.

Б.М.

2

2

2

3

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

16

18

С

В

3.

Т.В.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

4.

Н.А.

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

7

9

Н

С

5.

С.А.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

15

16

С

С

6.

Ч.Р.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

2

14

16

С

С

7.

Ш.С.

1

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

8

10

Н

С

8.

С.К.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

8

8

Н

Н

9.

Л.А

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

10.

К.А

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

11.

М.А.

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

14

16

С

С

12.

Г.М.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

15

16

С

С

13.

А.М.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

8

8

Н

Н

14.

Г.Б.

1

2

1

2

1

1

1

2

1

2

1

2

2

3

1

2

9

16

С

С

15.

П.Д.

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

14

16

С

С

16.

З.Б.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

17.

К.Д.

1

2

2

2

1

1

1

2

2

2

1

2

2

3

1

2

11

16

С

С

18.

Р.Т.

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

14

16

С

С

19.

С.А.

0

1

1

1

0

1

1

1

0

1

0

1

1

1

1

1

4

8

ОН

Н

20.

С.М.

1

2

2

2

2

2

1

2

1

2

1

2

2

2

1

2

11

16

С

С

21.

Х.В.

2

2

2

3

2

2

2

3

2

3

2

2

2

3

2

2

18

20

В

В

ИТОГО:                                                                                                                                                        

263

305

НАЧАЛО ГОДА:         высокий уровень: 0        средний уровень: 16        низкий уровень: 4        оч. низкий уровень: 1

КОНЕЦ ГОДА:                 высокий уровень: 2        средний уровень: 16        низкий уровень: 3        оч. низкий уровень: 0

Диаграмма № 4. Мониторинг освоения образовательной области «Познавательное развитие» с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной Старшая группа, 2017-2018 учебный год

               

ВУ – высокий уровень (0%)                                                        ВУ – высокий уровень (10%)

СУ – средний уровень (76%)                                                        СУ – средний уровень (76%)

НУ – низкий уровень (19%)                                                                НУ – низкий уровень (14%)

ОНУ – очень низкий уровень (5%)                                                ОНУ – очень низкий уровень (0%)

        

С детьми старшей группы в течение учебного года осуществлялась групповая деятельность по психолого-педагогической программе «Цветик-семицветик» (5-6 лет) Н.Ю Куражевой. По результатам мониторинга сформировалась

подгруппа детей, нуждающихся в коррекционно-развивающей работе. Данная работа реализовывалась по коррекционо-развивающей программе Л.И. Катаевой «Групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми старшего дошкольного возраста».

Результаты второго этапа мониторинга показали результативность проведённой коррекционно-развивающей работы.

В 2018-2019 учебном году с подготовительной группой был проведён мониторинг освоения образовательной области «Познавательное развитие» по методике Ю.А. Афонькиной. Мониторинг проходил в два этапа. Первый этап проведён в октябре 2018 года, второй этап – в мае 2019 года. В мониторинге участвовал 21 ребёнок.

Таблица № 5. Мониторинг освоения образовательной области «Познавательное развитие»  с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной

Подготовительная к школе группа, 2018-2019 учебный год

№

Фамилия, имя ребёнка

Свойства внимания

Свойства восприятия

Мыслительные операции в соответствии с возрастом

Умение работать по правилам и по образцу

Процессы памяти

Общая осведомлённость

Мотивация к занятиям

Самоконтроль в учебной деятельности и поведении, развитие тонкой моторики

Всего баллов

Суммарный уровень

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

1.

И.К.

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

16

18

С

В

2.

Б.М.

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

3

18

19

В

В

3.

Т.В.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

4.

Н.А.

1

1

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

9

9

С

С

5.

С.А.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

6.

Ч.Р.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

7.

Ш.С.

1

1

2

2

1

1

1

1

2

2

1

2

1

2

1

1

10

12

С

С

8.

С.К.

1

1

1

2

1

1

1

1

1

2

1

1

1

2

1

1

8

11

Н

С

9.

Л.А

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

10.

К.А

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

11.

М.А.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

12.

Г.М.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

13.

А.М.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

8

9

Н

С

14.

Г.Б.

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

16

17

С

В

15.

П.Д.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

16.

З.Б.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

17.

К.Д.

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

2

2

3

3

2

2

16

17

С

В

18.

Р.Т.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

19.

С.А.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

8

8

Н

Н

20.

С.М.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

16

16

С

С

21.

Х.В.

2

2

3

3

2

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

2

20

21

В

В

ИТОГО:                                                                                                                                                        

305

317

НАЧАЛО ГОДА:         высокий уровень: 2        средний уровень: 16        низкий уровень: 3        оч. низкий уровень: 0

КОНЕЦ ГОДА:                 высокий уровень: 5        средний уровень: 15        низкий уровень: 1        оч. низкий уровень: 0

Вывод: в процессе учебного года с детьми подготовительной к школе группы проводилась групповая образовательная деятельность по психолого-педагогической программе «Цветик-семицветик», «Приключения будущих первоклассников» Н.Ю. Куражевой. По результатам первого этапа мониторинга «Познавательное развитие» определилась подгруппа детей, с которыми осуществлялась коррекционно-развивающая работа по программе Арцишевской И.Л. «Психологический тренинг для будущих первоклассников». По результатам второго этапа мониторинга наблюдается положительная динамика развития психических познавательных процессов старших дошкольников.

Диаграмма № 5. Мониторинг освоения образовательной области «Познавательное развитие» с учётом ФГОС ДОО по методике Ю.А. Афонькиной

Подготовительная к школе группа, 2018-2019 учебный год

               

ВУ – высокий уровень (10%)                                                        ВУ – высокий уровень (24%)

СУ – средний уровень (76%)                                                        СУ – средний уровень (71%)

НУ – низкий уровень (14%)                                                                НУ – низкий уровень (5%)

ОНУ – очень низкий уровень (0%)                                                ОНУ – очень низкий уровень (0%)

        

Полученные данные подтверждает мониторинг готовности детей к обучению в школе.

МОНИТОРИНГ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ (1 ЭТАП)

Подготовительная к школе группа, 21 человек

Сроки проведения: октябрь 2018 г. – май 2019 г.

Целевая группа: дети 6-7 лет, посещающие подготовительную группу МБДОУ «Детский сад № 2 «Аленький цветочек» города Макарова.

Цель: определение уровня сформированности основных психических процессов для успешной адаптации к обучению в школе.

Задачи:

1. Определить возможности ребёнка работать в соответствии с фронтальной инструкцией.

2. Оценить уровень умения детей самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль.

3. Оценить уровень развития моторных навыков, в частности, мелкой моторики руки.

4. Определить особенности деятельности и характер поведения ребёнка в процессе работы.

5. Выявить детей, условно готовых и не готовых к обучению в школе.

Таблица № 6. Мониторинг готовности детей подготовительной группы к обучению в школе (1 этап)

Октябрь 2018 год

Выше нормы

Норма

Ниже нормы

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Мышление

2

10

16

76

3

14

Внимание

2

10

13

62

6

28

Память

5

24

11

52

5

24

Мотивационная готовность

2

10

11

52

8

38

Уровень подготовленности

2

10

13

62

6

28

Готовы

Условно готовы

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

15

71

6

29

        При интерпретации полученных данных наблюдались следующие трудности в развитии психических познавательных процессов:

1. Внимание – недостаточно развиты концентрация, распределение и переключаемость внимания, способность устанавливать сходства и различия между предметами на основе зрительного анализатора;

2. Мышление, речь – недостаточно развиты классификация, обобщение, установление причинно-следственных связей; трудности у детей возникают в составлении рассказа по серии последовательных картинок;

3. Слуховая механическая память – страдает динамика и продуктивность процесса запоминания;

4. Мотивационная готовность – недостаточно развита личностная готовность детей к обучению в школе, принятия на себя новой социальной роли.

Таблица № 7. Мониторинг готовности детей подготовительной группы к обучению в школе (2 этап)

Май 2018 год

Выше нормы

Норма

Ниже нормы

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Мышление

5

24

14

66

2

10

Внимание

4

19

13

62

4

19

Память

6

28

13

62

2

10

Мотивационная готовность

6

28

12

58

3

14

Уровень подготовленности

5

24

14

66

2

10

Готовы

Условно готовы

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

19

90

2

10

Таблица № 8. Сравнительный анализ общей готовности детей подготовительной группы за период с 2018 по 2019 г.г.

Начало года

октябрь 2018 год

21 ребёнок

Конец года

май 2019 год

21 ребёнок

%

Высокий

2

10%

5

24%

Увеличение на 14%

Средний

13

62%

14

66%

Увеличение на 4%

Низкий

6

28%

2

10%

Снижение на 18%

Таблица № 6. Мониторинг готовности детей подготовительной группы к обучению в школе (1 этап)

Октябрь 2018 год

Выше нормы

Норма

Ниже нормы

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Мышление

2

10

16

76

3

14

Внимание

2

10

13

62

6

28

Память

5

24

11

52

5

24

Мотивационная готовность

2

10

11

52

8

38

Уровень подготовленности

2

10

13

62

6

28

Готовы

Условно готовы

Кол-во детей

%

Кол-во детей

%

15

71

6

29

Диаграмма № 6. Сравнительный анализ общей готовности детей подготовительной группы за период с 2018 по 2019 уч.г.

C:\Users\Пользователь2\Desktop\Сканированные изображения ПДФ\Справки в порфолио. картинки\Справка о наличии положит. динамики.jpg


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Приложение 1. Презентация авторской технологии обучения детей дошкольного возраста завязыванию шнурков на узел и бант

А здесь, как ни покажется странным, представлен самый тяжкий труд моих бессонных ночей: фотосессию для презентации мне пришлось организовывать собственными силами. Причем, раньше я...

Приложение 2. Анализ результатов освоения детьми практических действий завязывания шнурка на узел и бант

Здесь отражены основные сравнительные данные, подтверждающие эффективность предлагаемой мною технологии:  http://docme.ru/Oa9 ...

"Музыкально-ритмическая деятельность для детей с задержкой психического развития" (методический материал, приложение к опыту работы)

                   Моя тема по самообразованию: «Музыкально-ритмическая деятельность для детей с задержкой психического развития». Эту тему я в...

Приложения к годовому плану

В этом разделе вы найдете примерные названия кружков, время проведения кружковой работы (по программе "Детство"), работа со школой и перечень педсоветов на год....

приложение № 3

Зрительная гимнастика  обязательна на занятиях с применением ИКТ....

Интересные факты о клене. Приложение к проекту"Наше деревце-Кленок"

Приложение к проекту "Наше деревце - Кленок"...

Приложение к проекту "Это все моя Сибирь-моя родинамой мир!"

В приложении составлено несколько конспектов занятий и театрилизованного представления,иллюстрирующих каждый блок  проекта "Это все моя Сибирь- моя родина,мой мир!"...