Рабочая программа в рамках дополнительного образования кружка «Сказкотерапия»
рабочая программа по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Отчет о кружковой работе «Сказкотерапия» за 2019-2020 учебный год.

Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму, основными задачами которого является: интеграция личности, развитие творческих способностей, расширение сознания, совершенствование взаимодействий с окружающим миром и  развитие высших психических  функций.

Источники:  Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии; Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии; Л. Б. Фесюкова. Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста.

Цели и задачи деятельности

Цель: формирование речевых навыков и других психических функций, а также развитие личности детей.

Общие задачи деятельности:

• Разработать и внедрить в практику совместной деятельности педагога и психолога по использованию методов работы со сказкой для развития связной речи у дошкольников и личностного развития.
• Привлекать родителей к сотрудничеству в педагогическом процессе через психологическое консультирование, совместную деятельность по созданию развивающей среды, и участию в совместной непосредственно-образовательной деятельности с детьми.

Деятельность кружка

Свою деятельность  кружок «Сказкотерапия» осуществляет на основе следующих документов:

• Должностной инструкции руководителя кружка;
• Журнала учёта посещение детьми кружка;
• Программы работы кружка утвержденной руководителем ДОУ.

Непосредственно образовательная деятельность  кружка «Сказкатерапия» осуществляется 2 раз в неделю во второй половине дня.

В ходе деятельности театрального  кружка используются различные  виды деятельности:

1. Коммуникативная.
2. Музыкально- художественная.
3. Чтение.
4. Игровая.
5. Продуктивная. и др.

Коррекционные функции сказки:

• Психологическая подготовка к напряженным эмоциональным ситуациям;
• Символическое отреагирование физиологических и эмоциональных стрессов;
• Принятие в символической форме своей физической активности.

Возможности работы со сказкой:

• Использование сказки как метафоры.
• Рисование по мотивам сказки.
• Обсуждение поведения и мотивов действий персонажа.
• Проигрывание эпизодов сказки.
• Использование сказки как притчи-нравоучения.
• Творческая работа по мотивам сказки

Основные приёмы  в  работе  со сказкой:

• Анализ сказок.
• Рассказывание сказок.
• Переписывание сказок.
• Постановка сказок с помощью кукол.
• Сочинение сказок.

Календарно – тематический план кружка «Сказкотерапия»

Результаты:

1. Дети проявляют  активность и самостоятельность при пересказе.
2. Повысилась  речевая активность и инициативность детей при общении.
3. Научились находить новые способы для решения различных проблемных ситуаций в общении со сверстниками;
4. Умеют передавать свои чувства с помощью различных средств выразительности и дифференцировать чувства других.
5. Повысился уровень психологической просвещённости родителей.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

г.Михайловск

«Детский сад №20»

Рабочая программа

в рамках дополнительного образования

кружка «Сказкотерапия»

2019-2020 уч. год

Руководитель:

Педагог-психолог Лавренова Д. А.

Пояснительная записка.

        Рабочая программа составлена педагогом-психологом Лавреновой Д. А.

Количество детей с речевыми нарушениями разного плана у детей даже в старшем дошкольном возрасте составляет примерно 70-80%. Если нарушение звукопроизношения чаще к началу обучения в школе всё-таки удаётся корректировать, связная активная речь часто вызывает тревогу  у  большинства педагогов начальных классов. В основе лежат разные причины, но наиболее важный фактор – уровень развития основных психических функций и эмоционально-личностного развития. Поэтому  становится целесообразной эффективная взаимосвязь таких специалистов  детского сада как учителя-логопеда и педагога-психолога.

        Рабочая программа составлена на основе:

1. Куликовская Т.А. Сказки-пересказки. Обучение дошкольников пересказу: Учебно-методическое пособие для педагогов и родителей.
2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии

 Программа направлена на формирование речевых навыков и других психических функций, а также развитие личности детей.

Для реализации программы имеется:

• кабинет, столы и стулья, для проведения занятий;
• материалы и инструменты для инсценировки сказок;
• наглядные пособия;
• методическая литература.

Во время педагогического процесса соблюдаются санитарно-гигиенические и методические требования к охране жизни и здоровья дошкольников в рамках дополнительного образования.

Общие задачи деятельности:

1 . Разработать и внедрить в практику совместной деятельности педагога и психолога по использованию методов работы со сказкой для развития связной речи у дошкольников и личностного развития.

3. Привлекать родителей к сотрудничеству в педагогическом процессе через психологическое консультирование, совместную деятельность по созданию развивающей среды, и участию в совместной непосредственно-образовательной деятельности с детьми.

Педагогические принципы:

1.        уважения личности ребёнка;

2.        деятельности. На занятиях дети находятся в постоянном процессе открытия новых знаний;

3.        креативности. Создание условий для творческой активности детей;

4.        вариативности. Свобода выбора ребёнком способов решения творческих заданий.

Форма работы с детьми:

Занятия проводятся с детьми  подготовительной группой № 1, №2 и старшей группе 1 раз в неделю (во 2-й половине дня). Продолжительность занятий 25 – 30 минут. С детьми средней группы № 1, №2 1 раз в неделю 20-25 минут  Курс занятий рассчитан на 7 месяцев (с ноября по май). В сентябре-октябре и мае проводится диагностика умений детей.

Ожидаемые результаты:

1. Активность и самостоятельность детей при пересказе.
2. Повышение  речевой активности и инициативности детей при общении.
3. Умение находить новые способы для решения различных проблемных ситуаций в общении со сверстниками;
4. Умение передавать свои чувства с помощью различных средств выразительности и дифференцировать чувства других.
5. Повышение  уровня психологической просвещённости родителей.

        Для определения уровня развития используются методы логопедической и психолого-педагогической диагностики. С помощью наблюдений и анализа продуктивной деятельности детей оформляются диагностические карты, на основе которых корректируется тематический план программы.

Результаты работы кружка «Сказкотерапия» будут представлены систематическими отчётами, участием детей в родительских собраниях, оформлении работами интерьера детского сада.

Психологическая часть

Основной метод/форма работы: сказкотерапия, психологический игротренинг.

Цель: способствование эмоционально-личностному развитию и развитию высших психических функций.

Источники:  Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии; Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии; Л. Б. Фесюкова. Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста.

Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму, основными задачами которого является: интеграция личности, развитие творческих способностей, расширение сознания, совершенствование взаимодействий с окружающим миром и  развитие высших психических  функций. Данные задачи  на практике отражены в коррекционных функциях.

Коррекционные функции сказки:

• Психологическая подготовка к напряженным эмоциональным ситуациям;
• Символическое отреагирование физиологических и эмоциональных стрессов;
• Принятие в символической форме своей физической активности.

Возможности работы со сказкой:

• Использование сказки как метафоры.
• Рисование по мотивам сказки.
• Обсуждение поведения и мотивов действий персонажа.
• Проигрывание эпизодов сказки.
• Использование сказки как притчи-нравоучения.
• Творческая работа по мотивам сказки

Основные приёмы  в  работе  со сказкой:

• Анализ сказок.
• Рассказывание сказок.
• Переписывание сказок.
• Постановка сказок с помощью кукол.
• Сочинение сказок.

Учебный план работы кружка «Сказкотерапия» на 2017 – 2018 учебный год.

График проведения занятий

Положение

О деятельности  кружка

«Сказкотерапия»

1.Общие положения

1.1. Положение об организации деятельности  кружка «Сказкотерапия»  разработано на основе следующих нормативно-правовых документов:

• «Закона РФ « Об образовании».
• Типового положения о дошкольном образовательном учреждении.
• Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
• Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660-Изменения № 1 к СанПин 2.4.1.2660-10, утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации  от 20.12.2010 № 164. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2791-1-10
• · Положения об организации деятельности по оказанию  дополнительных образовательных услуг.

1.2. Деятельность кружка «Сказкотерапия» является  одной из форм бесплатного дополнительного образования

1.3. Деятельность   кружка «Сказкотерапия» осуществляют педагог-психолог.

1.4.  Настоящее Положение утверждается руководителем образовательного учреждения.

1.5. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность образовательного учреждения.

1.6. Положение принимается на неопределенный срок до замены новым.

2 Цели и задачи деятельности

2.1. Цель: формирование речевых навыков и других психических функций, а также развитие личности детей.

2.2. Общие задачи деятельности:

• Разработать и внедрить в практику совместной деятельности педагога и психолога по использованию методов работы со сказкой для развития связной речи у дошкольников и личностного развития.
• Привлекать родителей к сотрудничеству в педагогическом процессе через психологическое консультирование, совместную деятельность по созданию развивающей среды, и участию в совместной непосредственно-образовательной деятельности с детьми.

3 Порядок осуществления деятельности  кружка «Сказкотерапия»

3.1.Деятельность кружка

Свою деятельность  кружок «Сказкотерапия» осуществляет на основе следующих документов:

• Должностной инструкции руководителя кружка;
• Журнала учёта посещение детьми кружка;
• Программы работы кружка утвержденной руководителем ДОУ.

3.2. Специалист, осуществляющий руководство кружком «Сказкотерапия» предоставляет анализ деятельности кружка в конце года заведующему ДОУ.

3.3. Непосредственно образовательная деятельность  кружка «Волшебная страна» осуществляется 2 раз в неделю во второй половине дня.

3.4.В ходе деятельности театрального  кружка используются различные  виды деятельности:

1. Коммуникативная.
2. Музыкально- художественная.
3. Чтение.
4. Игровая.
5. Продуктивная. и др.

3.5. Все проводимые мероприятия оформляются в Портфолио, а результаты представляются общественности.

3.6. Одним из разделов календарно- тематического планирования является раздел  планируемы результат освоения детьми тем.

3.7. Полученные результаты также представляются в отдельном разделе.

3.8. Руководители кружка выстраивают и осуществляют связи с воспитателями, музыкальным руководителем и родителями детей.

4 Ответственность

4.1.Ответственность за не выполнение программы  и не соблюдения прав детей и родителей (законных представителей).

4.2. За некачественное и несвоевременное ведение и сдачу документации, регламентирующую деятельность кружка «Сказкотерапия».

Календарно – тематический план кружка «Сказкотерапия»