Календарно-тематическое планирование (средняя группа)
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (средняя группа)

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 07.09

Утро

Комплекс утренней гимнастики.

Игровая ситуация «Угадай, что это?» Цель: закрепить знания о частях тела

Артикуляционная гимнастика

Презентация «Как устроен человек»

Игры-экспериментирования «Нюхаем, трогаем, пробуем, слушаем»

Цель: закрепить представления детей об органах чувств, их назначение.

С Варей, Андреем, Максимом  повторить геометрические формы и цвета.

Проблемная ситуация «Откуда берутся болезни?». Цель: расширить представление о здоровье человека.

ООД

Познавательное развитие (познавательно исследовательская деятельность)

Тема: «Части тела человека»

Цель: формировать представление детей о строении человека. Закрепить знания о назначении отдельных частей тела. Учить детей любить себя, свое тело и свой организм

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (Хореография)

Прогулка

Наблюдение за погодой (метеоплощадка)

Целевая прогулка по участку: рассматривание и сравнение листьев березы и рябины.

Цель: закрепить знания о деревьях, различных их частях

П/и «Кто быстрее соберет»- развивать быстроту реакции на словесную инструкцию..

Труд: помощь дворнику в уборке территории д/сада.

Индивидуальная работа по развитию координации движений  (Марк, Игорь, Макар)

Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая гимнастика

Разучивание с детьми поговорки

Д\и «Найди четвертый лишний» - тренировать память. Развивать внимание, логику, сообразительность.

Индивидуальная работа по развитию памяти Д\и «Продолжи ряд» (Варя, Максим, Афина)

Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда.

Напомнить детям, что  игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за прохожими.

Игры детей с выносным материалом.

Д/и «Третий лишний»- развивать быстроту реакции.

С.р. игры по выбору детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа в центре  конструирования -по замыслу

Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья». Цель: формировать умение распределять роли, играть дружно.

Взаимодействие с родителями

Памятки «Здоровый образ жизни»

Консультация для родителей «Юные помощники»

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  -  08.09

Утро

Комплекс утренней гимнастики.

Игровая ситуация «Угадай, кто это?»

Артикуляционная гимнастика

Презентация «Вредная и полезная еда»

ЧХЛ: рассказа В. Осеевой «Осенние листья» - учить внимательно, слушать, оценивать поступки героев

С Кириллом, Марком, Полиной  повторить части тела

Ситуативный разговор «Что нужно делать, что бы быть здоровым?»

Дежурство по столовой «Помоги накрыть стол» - развивать умение накрывать стол к завтраку, обеду

ООД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема:«Веселое путешествие»

Цель: формировать умение классифицировать предметы по определенным признакам (форма, цвет, размер).

Физическое развитие (бассейн)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Как краски белый лист лечили».

Цель: закрепить навыки работы кистью; формировать умение рисовать тремя основными цветами, добавляя белую краску; развивать у детей фантазию, самостоятельность; закреплять знания о здоровом образе жизни.

Прогулка

Наблюдение за погодой (метеоплощадка), за солнцем - закрепить представления о солнце и его роли в жизни всего живого;

П\и «Воробушки и автомобиль» - учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга. «Попади в цель» - упражнять детей в бросании мяча в кольцо; развивать глазомер.

Труд: сбор сухих палочек на участке.

Игровое упражнение: «Догони обруч» - учить прокатывать обруч в заданном направлении,

двигаться за ним (Никита, Афина, Соня)

 Продолжать учить самостоятельно, расстегивать и застегивать пуговицы на одежде (молнии, кнопки)

Формирование КГН: закреплять навыки у детей мыть руки  после туалета

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательная гимнастика

Д\и «Полезные и вредные продукты» - систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать

Индивидуальная работа на развитие памяти д\и «Что изменилось?»

Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда.

Напомнить детям, что  игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом.

Д/и «Выжигалы»- развивать быстроту реакции.

С.р. игры по выбору детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа в центре  творчества: рисование «Прощай лето».

Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья». Цель: формировать умение распределять роли.

Взаимодействие с родителями

Памятка для родителей: «Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми»

Беседа «Начинаем заниматься вместе»

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  -  09.09

Утро

Комплекс утренней гимнастики.

Игровая ситуация «Как надо себя вести в детском саду?»

Чтение стихотворения С.Маршака «Урок вежливости» Цель: формировать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Артикуляционная гимнастика

Игра с палочками Кюизенера - закрепить названия геометрических фигур - цвет, форма – Асхан, Андрей

Ситуативный разговор «Здоровье в порядке-спасибо зарядке!»

Умывание и мытье рук, проговаривание отрывков из произведения К.Чуковского "Мойдодыр". 

ООД

Речевое развитие + «Художественно эстетическое развитие (восприятие художественной литературы)

Тема: «Надо ли учиться говорить»

Цель: формировать умение использовать в речи сложносочиненные предложения

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Физическое развитие

Прогулка

Наблюдение за погодой (метеоплощадка)

Наблюдение за птицами прилетающих в кормушку (тропа здоровья)

Цель: Способствовать умению детей заботится о птицах, закрепить знания о зимующих птицах.

П\и  «Лиса в курятнике» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании. «Кот и мыши» - продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Труд: сбор камней на участке.

Индивидуальная работа по развитию равновесия:  упражнение «Ласточка» (Соня, Марк, Максим)

Игровая ситуация  «Королевская осанка»

Развивать умение  последовательно одеваться  и раздеваться.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковая  гимнастика.

Игра  – драматизация по тексту  русской народной прибаутки «Киска, брысь» Цель: воспитывать интерес к придумыванию истории на основе короткого текста.

Индивидуальная работа в математическом  уголке д\и «Геометрические фигуры»

Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда.

Игра-беседа «Что такое хорошо, что такое плохо»

Дежурство в уголке природы.

Прогулка

 Продолжить наблюдение за птицами.

Игры детей с выносным материалом.

Д/и «Попади в цель»- развивать глазомер.

С.р. игры по выбору детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.р. игр «Детский сад» Цель: формировать умение распределять роли, договариваться друг с другом

Взаимодействие с родителями

Акция «Наши добрые дела»

Индивидуальные беседы и консультации по запросу родителей.

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 10.09

Утро

Комплекс утренней гимнастики.

Игровая ситуация «Угадай, кто это?»

Артикуляционная гимнастика

Чтение В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»

«Поймай мяч». Кирилл, Варя, Андрей

Цель: развивать ловкость. 

Игровая  ситуацию  «Что делать, если…»Цель: продолжать учить сообщать взрослым о своем самочувствии.

ООД

Познавательное развитие» (конструктивно-модельная деятельность)

Тема: «Построим домик для кота Леопольда»

Цель: формировать умение создавать дом из готовых геометрических    форм.

Художественно-эстетическое развитие (хореография)

Прогулка

Наблюдение за погодой (метеоплощадка)

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее). 

П\и «Светофор» - упражнять в лёгком беге, ходьбе; закреплять умение быстро реагировать на сигнал. Игры с песком и выносным материалом. 

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Индивидуальная работа на развитие ловкости, координаций движений П\и «Повтори за мной» (Андрей, Матвей, Макар)

Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажным дорожкам.

Д\и «Чудесный мешочек» Цель: развитие тактильных ощущений, речи, расширения словарного запаса.

Пальчиковая  игра  «Детский сад» Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.

Индивидуальная работа в речевом уголке д\и «Продолжи фразу» (Вика, Макар, Марк)

Индивидуальная работа по рекомендация учителя-логопеда.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу. Напомнить, как вежливо обращаться с просьбой и благодарить.

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Игры детей с выносным материалом.

С.р. игры по выбору детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа в центре творчества, рисуем на тему «Как я помогаю дома»

С/р. Игры «Больница», «Семья». Цель: формировать умение договариваться между собой, играть дружно.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка для родителей: «Дорожная азбука»

Дата

Режим

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  -  11. 09

Утро

Комплекс утренней гимнастики. 

Артикуляционная гимнастика

ЧХЛ: «Два жадных медвежонка» Цель: воспитывать желание слушать произведения художественной литературы.

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!».

Цель: формировать умение у  ребенка заботиться о своем здоровье.

С Лией, Марком, Соней  повторить диких животных и их детенышей..

Беседа: «Что ты знаешь о себе?» - Развивать у детей представления о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности.

Дежурство по занятиям: «Готовимся к лепке» - воспитывать желание помогать взрослому в подготовке к занятию

ООД

Логопедическое

Физическое развитие (на прогулке)

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема:«Угощение для друга»

Цель: формировать умение украшать вылепленное изделия узором при помощи стэки

Прогулка

Наблюдение за погодой (метеоплощадка) и  сезонными изменениями в природе. Цель: учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях.

П\и «Воробушки и автомобиль» - упражнять в беге, закреплять умение быстро реагировать на сигнал.

Труд: уборка мусора на участке.

 И\у «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Привлечь Никиту, Игоря, Олю.

Дежурство в уголке книги – аккуратно расставлять книги, заклеивать порванные страницы в книгах.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажным дорожкам.

Д\и: «Строение человека» - актуализировать и дополнить знания детей о строении человека.

Развлечение «Мойдодыр в гостях у нас» - закрепить культурно-гигиенические навыки, умения заботиться о своем здоровье.

Индивидуальная работа в математическом  уголке д\и «Найди пару» (Кирилл, Полина, Афина)

 Индивидуальная работа по рекомендациям учителя-логопеда.

КГН : формирование умения насухо вытирать руки полотенцем и аккуратно вешать его на свое место.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Игры детей с выносным материалом.

П\и: Ворона и собачка» - учить подражать движениям и звукам птиц;

С.р. игры по выбору детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа в центре  творчества: раскрашивание раскрасок.

Сюжетно-ролевые игра  «Дочки-матери» Цель: закреплять умения распределять роли.

Работа в уголке физ. воспитания: учить организовывать двигательную деятельность, использовать атрибуты для активных действий и движений. Поощрять самостоятельность, творчество.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Одежда детей в осенний период»

Буклет «Здоровье в порядке – спасибо зарядке»