Упражнения на развитие психических процессов
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Упражнения для детей старшей и подготовительной групп Подготовила Костяева Марина.

Слайд 2

Упражнения на развитие зрительных восприятий, внимания «Угадай животных» Цель: развитие зрительного восприятия, восприятия формы. Оборудование: 2 набора картинок: 1). Предметные картинки, на которых изображены животные (дикие и домашние); 2). Картинки с изображением теней животных (диких и домашних). Инструкция : 1. Взрослый предлагает рассмотреть картинки с изображением животных и назвать их. 2. Взрослый просит ребенка подобрать картинку, на которой изображена тень животного, к предметной картинке, на которой изображено само животное. 3. Взрослый предлагает ребенку посмотреть на картинку и отгадать, какого животного тень изображена на ней, без опоры на предметные картинки.

Слайд 5

Игра «Найди пару»

Слайд 7

«Найди отличия» Оборудование: парные картинки с изображением похожих, но не одинаковых предметов, например, чашки, одинаковые по форме, но разные по цвету, карточки с различным изображением одних и тем же геометрических фигур и т. д. . Проведение: педагог предъявляет два предметных изображения, внешне очень похожие друг на друга, но имеющие отличия, затем предлагает найти эти отличия и раскрасить картинки.

Слайд 10

«Что забыл дорисовать художник? » Оборудование: карточки с изображениями предметов с недорисованными элементами, цветные карандаши . Проведение: ребёнку предъявляют по очереди карточки, на которых знакомые изображения даны не полностью, например птица без клюва, рыба без хвоста, цветок без лепестков, платье без рукава, стул без ножки и т. д. Ему предлагается подумать и сказать, узнал ли он, кому принадлежат те или иные элементы изображения. Затем нужно назвать недостающие детали (или дорисовать их).

Слайд 13

Упражнение . «Четвертый лишний» Упражнение на развитие мыслительных процессов обобщения способом выделения существующих признаков.

Слайд 17

Упражнение . «Определение последовательности событий»

Слайд 19

Упражнения на развитие мелкой моторики «Разноцветные прищепки» Цель: развивать мелкую моторику, воображение. Расширять знания об окружающем мире, Упражнять детей в умении считать и отсчитывать, закреплять знания о цвете. Учить правильно брать и открывать прищепки, находить местоположение по цвету. Воспитывать эмоциональное отношение к результатам своего труда, усидчивость, терпение. Материал: плоскостное изображение предметов (солнце, самолет, гусеница, рыбка, репка, свекла, ананас, домик и другие), прищепки. Ход игры: Педагог обращает внимание детей, что художник нарисовал предметы, но некоторые детали забыл прорисовать. Предложить детям помочь художнику и с помощью прищепок закончить изображение. При этом можно использовать художественное слово.

Слайд 20

Солнышко утром рано встает, Лучики тянет – тепло нам дает. Ежик, Ежик, где гулял? Где колючки потерял? Ты беги скорей к нам ежик, Мы сейчас тебе поможем. Свеклу знают все ребята, Этот овощ очень яркий. Красным борщ окрасит свекла Чтоб не выглядел он блекло. Будет блюдо так красиво, Да и вкусно всем на диво. Вкусной выросла морковка, Очень длинная головка Оранжевого цвета Солнечного лета. Хвостик над землей торчит И ребятам говорит: Прояви сноровку, Доставай морковку. Под солнцем подсолнух Сегодня расцвел. Собрал на цветок всех Букашек и пчел. Рыбка, рыбку догоняла. Рыбка хвостиком виляла, Ткнулась в брюшко – Догнала! – Эй, подружка! Как дела!

Слайд 22

Обведи по цифрам.