Формирование зрительного гнозиса на материале предметов и геометрических фигур
учебно-методический материал по коррекционной педагогике

Формирование зрительного гнозиса (восприятия и узнавания) на материале предметов и геометрических фигур.

Можно использовать следующие виды заданий:

- узнать контурные изображения предметов;

- узнать пунктирные изображения предметов;

- узнать наложенные контурные изображения предметов;

- узнать наложенные пунктирные изображения предметов;

- узнать зашумленные контурные изображения предметов;

- узнать зашумленные пунктирные изображения предметов;

- назвать недорисованные изображения предметов;

- узнавание предметов в различном пространственном расположении;

- найти ошибку в изображении предмета;

- распределить предметы по величине, учитывая их реальные

размеры;

- геометрическое и цветовое лото;

- подбор предметов, по форме напоминающих определенную геометрическую фигуру;

- найти пару картинке, выбрав сходную из ряда предложенных (на картинке комбинации из геометрических фигур разных по цвету);

- сложить простые и сложные фигуры (корабль, дом, машина, ракета) по образцу из деталей различной геометрической формы и величины;

- найти среди множества контуров геометрических фигур различной величины все изображения заданной фигуры (все треугольники, овалы, квадраты и т. д.), обвести или заштриховать их;

- найти заданную фигуру среди двух изображений, одно из которых адекватно предъявленному, а второе представляет собой зеркально расположенное изображение;

- составление разрезанных на части картинок; конструирование фигур из палочек (сначала по образцу, затем по памяти);

- узнать пунктирные изображения букв;

- узнать наложенные контурные изображения букв;

- узнать наложенные пунктирные изображения букв;

- узнать зашумленные контурные изображения букв;

-узнать зашумленные пунктирные изображение букв;

узнавание букв по их элементам;

- найти букву среди других оптически сходных букв;

- дописать недостающий элемент буквы;

- узнать буквы, находящиеся в различном пространственном

расположении;

- определить правильно и неправильно написанные буквы;

- узнать буквы по их зеркальному изображению;

показать правильную букву среди пар букв, правильно и зеркально

изображенных;

- конструирование букв из элементов;

- реконструирование букв: а) добавляя элементы; б) убавляя количество элементов; в) изменяя пространственное расположение элементов; определить, чем похожи и чем отличаются сходные буквы.