Семья и "особый" ребёнок.
статья по коррекционной педагогике

Слайд 1

Семья и «особый» ребёнок. Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными, и такова настоящая любовь родителей. ( Д.Дидро ) Одиночество Устройство на работу Обида Страх Отчуждение членов семьи Повышенная привязанность Семья и «особенный» ребенок

Слайд 2

Главные цели в работе с семьей: • поддержка и укрепление семьи как социального института; • адаптация всех членов семьи к новым социально психологическим условиям и их реабилитация . Включение родителей в коррекционно-педагогический процесс является важнейшим условием развития ребенка с особыми образовательными потребностями. Правила эффективного взаимодействия педагога с семьями детей с ОВЗ 1. Родителям нужны поддержка, помощь и добрый совет. При беседе с ними создайте необходимые условия для общения. 2. Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если Вы не располагаете временем — лучше договоритесь о встрече в другой раз. 3. Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать — это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей. 4. Умейте терпеливо слушать родителей, давайте им возможность высказаться по всем наболевшим вопросам. 5. Не спешите с выводами! Хорошо обдумайте то, что вы услышали от родителей. 6. Каждая встреча с семьей ребенка должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ребенка. 7. Если педагог в какой-то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам. 8. Если родители принимают активное участие в жизни группы и образовательного учреждения, их усилия должны быть отмечены педагогом и администрацией.

Слайд 3

Рекомендации родителям по воспитанию детей с ОВЗ и особыми образовательными потребностями Воспитание и развитие «особого» ребенка доставляет очень много переживаний родителям. Поэтому семье, где растут такие дети, может быть необходима помощь в форме рекомендаций, которые помогут решить многие практические вопросы. Общие рекомендации по оказанию помощи ребенку с особыми потребностями в развитии Больше разговаривайте с ребенком. Объясняйте все, что вы делаете. Ребенок слушает и начинает усваивать язык задолго до того, как заговорит . Убедитесь, что он смотрит на вас, когда вы говорите. • Помогая ребенку осваивать новый навык, мягко и осторожно направляйте его движения своими руками . • Используйте подражание. Чтобы научить ребенка новому действию или навыку, сначала выполните действие сами и пригласите ребенка повторить его, подражая вам. Превратите это в игру . • Пусть ребенок по мере сил обслуживает себя сам. Помогайте ему только в той мере, в какой это необходимо. Это – «золотое правило реабилитации».