Диагностика речевых нарушений старших дошкольников
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Диагностика речевых нарушений старших дошкольников Наталья Юрьевна Астахова, учитель-логопед МАОУДОД «КЦДО» г.Кашира

Слайд 2

Речевые пробы С е р и я 1. а) Исследование звукопроизношения С обака – ма с ка – нос С ено – ко с ить – ло сь З амок – ко з а З има – мага з ин Ц апля – ов ц а – пале ц Ш уба – ко ш ка – камы ш Ж ук – но ж и Щ ука – ве щ и – ле щ Ч айка – о ч ки – но чь Р ыба – ко р ова –топо р Р ека – ва р енье – две рь Л ампа – мо л око –по л Л ето – ко л есо – со ль

Слайд 3

б) Исследование сформированности звукослоговой структуры слова

Слайд 4

в) Исследование фонематического восприятия а-и-у – у-а-и би-ба-бо – бо-ба-би ба-па – па-ба Са-ша – ша-са ча-тя – тя-ча ма-на жа-ща ла-ра ма-на-ма – на-на-ма жа-ша-ша – ша-жа-ша ла-ра-ра – ра-ра-ла ца-са-ца

Слайд 5

г) Понимание близких по звучанию названий предметов

Слайд 6

С е р и я 2. Исследование словообразовательных процессов а) Называние детёнышей животных у кошки – котята, а у козы – волка – утки – лисы – льва – собаки – курицы – свиньи – коровы – овцы -

Слайд 7

б) Образование относительных прилагательных варенье из малины – малиновое, а варенье из вишни – варенье яблок – варенье из сливы – кукла из соломы – горка изо льда – кисель из клюквы – салат из моркови – суп из грибов – лист дуба – лист осины –

Слайд 8

в) образование качественных прилагательных за хитрость называют хитрым, а за жадность – За трусость – если днём мороз, то день – если дождь – если ветер –

Слайд 9

г) образование притяжательных прилагательных у собаки лапа собачья, а у волка – у медведя – у льва – клюв у птицы – гнездо у орла –

Слайд 10

С е р и я 3. Исследование сформированности грамматического строя речи а) Составление предложений по картинкам ( I )

Слайд 11

б) Составление предложений по картинкам ( II )

Слайд 12

в) Составление предложений по картинкам ( III )

Слайд 13

г) Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падежах

Слайд 14

С е р и я 4. Исследование связной речи а) Составление рассказа по серии из четырёх сюжетных картинок

Слайд 15

б) пересказ текста

Слайд 16

С е р и я 5. Исследование номинативной функции речи а) Называние предметов по картинкам

Слайд 17

б) Название действий по картинкам

Слайд 18

Исследование понимания сложных логико-грамматических конструкций

Слайд 19

Т в о р ч е с к и х у с п е х о в !