Проект "Первая буква моего имени"
проект по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 «Звёздочка» п. Казачьи Лагери

Проект

«Первая буква моего имени»

Проект семейный, краткосрочный, творческий

«Первая буква моего имени»

«Сделать серьёзное занятие для ребёнка занимательным -                                                                   вот задача первоначального обучения»

К.Д. Ушинский

I. Информационная часть проекта.

1. Участники проекта:                                                                                                                       Дети, педагоги и родители I подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

2. Время реализации проекта:                                                                                            Октябрь – ноябрь 2020 года

                                      II. Содержательная часть проекта.                                                                                 Гипотеза:                                                                                                                                                           Если задания по подготовке к обучению грамоте будут иметь игровой характер, то дошкольник быстрее и лучше сможет понять сложный для него абстрактный мир звуков и букв.

Цель проекта:                                                                                                               

Повышение мотивации воспитанников к изучению звуко – буквенного состава слова путём использования наглядного дидактического материала.

Задачи проекта:

• развитие у детей фонематического восприятия и навыков звукового   анализа и синтеза через осознание звукового строя языка; 
• формирование представлений о соотношении между звуками и буквами;
• умение правильно определять с какой буквы начинаются имена людей, учить слышать звук, узнавать букву имени, придумывать слова с первой буквой своего имени;
• формирование у детей первоначальных навыков письма и чтения;
• повышение эффективность усвоения программного материала детьми подготовительной логопедической группы.

Принципы реализации проекта:

• принцип деятельности (ребёнок находится в процессе открытия новых знаний);
• принцип креативности (педагог поощряет активность детей);
• принцип непрерывности (процесс продолжается на вечерних занятиях с воспитателем);
• принцип последовательности, доступности, систематичности.

Педагогический прогноз:

В результате использования дидактического материала повысится активность детей на занятии и желание научиться читать

Технология реализации проекта:

• комплексные и блочные занятия по обучению грамоте;
• проведение индивидуальных занятий с детьми, не усвоившими материал или отсутствующими на занятии;
• выполнение заданий в вечернее время;
• проведение консультаций для родителей;
• посещение родителями занятий по подготовке к обучению грамоте.

Методологическая база педагогического опыта.  

Проект  разработан на основе следующих принципов коррекционной педагогики:

• научности
• системности
• доступности материала
• наглядности
• сознательности и активности
• прочности обучения
• индивидуализации

Этапы проекта «Первая буква моего имени»

I этап: Организационно – подготовительный.

• Планирование по разделу «Обучение грамоте»
• Изучение методической литературы по данному вопросу
• Изготовление пособий (таблиц, карточек, игр)
• Разработка дидактического материала для занятий по подготовке к обучению грамоте
• Разработка диагностической карты по данному разделу
• Первичное обследование детей
• Консультации для родителей и воспитателей

Познавательная деятельность:

• Проведение  фронтальных НОД по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности.
• Изучение графических образов букв, соотнесение их со звуком.
• Обучение чтению детей.

Продуктивная деятельность:

• Лепка «Первая буква имени».
• Раскраски «Первая буква моего имени».
• Работа родителей с детьми, создание буквы.
• Выставка детских работ.

Методы и приемы:

• обведение букв по контуру;
• штриховка;
• написание букв по точкам, в воздухе, на ладошке, на манке;
• выкладывание букв из спичек, палочек, круп, шнурков,
• нахождение буквы среди графически сходных по написанию;
• дописывание элементов букв, нахождение неправильно написанных и т. д.

II этап: Организация деятельности детей.

• Проведение фронтальных подгрупповых и индивидуальных занятий по подготовке к обучению грамоте
• Консультации для родителей, чьи дети имеют трудности в усвоении материала
• Закрепление материала во время вечерних занятий с воспитателем

III этап: Заключительный этап.                                                                              

Итоговое мероприятие  по проекту:                                                       Выставка: «Первая буква моего имени»

IV этап: Ожидаемые результаты.

• Привлечение детей к изучению алфавита в интересной форме; умение анализировать и выделять первые звуки в словах, подбирать слава с заданным звукам и определения места звука в слове;
• Развитие зрительного образа буквы; умение видеть и различать графические образы изучаемых букв, соотнесение образа буквы со звуком.
• Привлечение родителей к совместной поисковой, творческой  деятельности, улучшение детско-родительских отношений; совместное  изготовление с ребёнком  буквы.

Вывод по проекту:

В результате реализации проекта «Первая буква моего имени» у детей повысился интерес к сложному процессу обучения чтению и письму. Дети начали активно проявлять интерес к чтению, выкладывать из букв разрезной азбуки слова и предложения, печатать в тетради в клетку слова под диктовку и списывать с книги и доски.

Фотоотчёт о проекте