Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ЗПР
картотека по коррекционной педагогике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ЗПР.

        В настоящее время педагогический процесс направлен на развитие каждого ребенка, создание возможностей для раскрытия его способностей и уникальности. Первым, кто признал индивидуальность и природные способности каждого ребенка, был немецкий педагог XIX века Фридрих Фрёбель. Он рассмотрел ручной труд и игру, как средство для развития природных задатков ребенка с рождения.

        Ф. Фрёбель первым придумал развивающие игровые пособия для детей, помогающие ребенку познавать мир, которые назывались «дарами». Основой «Даров Фрёбеля» являются мяч, шар, кубик.

        Работа с комплектом создает условия для организации как совместной деятельности взрослого, так и самостоятельно-игровой, познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.

        Используя игровой набор «Дары Фрёбеля» с детьми ЗПР, большое внимание уделяется активности самих детей, организации их самостоятельной деятельности. Все действия детей во время занятий соединяем со словом. Так как слово позволяет ребенку осознать и закрепить опыт.

        Используя «Дары Фрёбеля»в работе с детьми с ЗПР, учитываются не только индивидуальные особенности, но и возможности каждого ребенка в частности, а также их желания, интересы. «Дары Фрёбеля» – это мобильный методический комплекс, который позволяет корректировать ход игры под желания и возможности ребенка.

        Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становления самостоятельности.

        Примеры игр на развитие социально-коммуникативных умений:

1. Игра «Подарки» (5-6 лет). Играть нужно в паре. Цветные шарики «подарки» даёте ребенку, а вы будете получать эти подарки. Ребенку предлагается перекидывать шарики Вам со словесным сопровождением. Например, «Я хочу подарить тебе зеленую травку», «Я хочу подарить тебе желтое солнышко», и т.д.

2. Игра «Постройки» (с 2-х лет). Попросите ребенка использовать блоки для представления вещей из своей жизни. Ребенок может начинать с простых форм — поезда, башни и т.д. Создавайте ассоциации и истории сами, также поощряйте создание их ребенком, задавая вопросы.

3. Игра «День рождение» (с 3-х лет). Ребенку показывается какой-либо предмет на картинке и дается задача: украсить его. Например, торт. Скажите малышу, что у куклы Оли день рождение, и ей нужно испечь красивый торт. Пусть ребенок поможет Оле украсить торт.

4. Игра «Человечки» (с 4-х лет). Выложите из геометрических фигур человечка: мальчика в штанах или девочку в юбке. Затем, попросите малыша сделать такого же человечка. Проговорите все части тела, которые вы сделали. Чтобы развить фантазию у ребенка, позвольте малышу поэкспериментировать и предложите ему придумать свой образ человечка. Создавать из фигур можно не только людей, но и различных животных, транспорт, и другие предметы окружающего мира. Можете создать короткую сказку и проиграть ее вместе с малышом. Помощником для вас будет ваша фантазия и фантазия вашего ребенка.

5. Игра «Эмоции» (с 4-х лет). Предложите ребенку создать из данного набора эмоции. Можно заготовить и вырезать трафарет головы (голова, волосы), а ребенку предложить доделать лицо (сделать глаза, нос, рот, уши). Либо, можно просто эмоции выложить на столе. Спросите, какое настроение на данный момент у вашего ребенка? Пусть он изобразит свое настроение с помощью предложенных фигур. Как дополнение можно использовать фигуры из других наборов (например, сделать глаза из точек/фишек).

Набор Фрёбеля – это последовательная система развития. Шаг за шагом ребенок идет от объемных тел к поверхностям, от поверхностей к линиям, от линий к точкам. Постепенно от объектов реального мира ребенок переходит к абстракциям и погружается в мир науки.