Конспект и презентация. Тема «Одежда, обувь, головные уборы»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Логопедическое занятие в подготовительной группе компенсирующей направленности по теме «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель:

 Обобщить и систематизировать представления об одежде, обуви, головных уборах

Задачи:

- активизировать словарный запас (модельер, дизайнер одежды, стилист, продавец, покупатель);

- расширять, уточнять, актуализировать словарь по данной теме - совершенствовать грамматический строй речи: образовывать и употреблять относительные прилагательные, существительные родительного падежа множественного числа; 

-развивать связную речь, умение составлять описательные рассказы о предметах одежды по предложенному плану-схеме

- развивать внимание, память, логическое мышление, воображение. Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику, координацию движений речи с движением.

 -воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности, бережного отношения к вещам

Ход занятия

Слайд 1. Заставка «Юные стилисты»

Организационный момент.

Логопед: Добрый день, ребята!

 Говорить мы сегодня будем о том, как одеваемся мы, во что одеваются окружающие нас люди, какая бывает одежда, и нужна ли она нам.  Я приглашаю вас занять свои места.

 Беседа.

-Скажите, в чем вы сегодня пришли в детский сад?

-Платья, шорты, рубашка… Как это можно назвать одним словом?

- Для чего нужна одежда?

-Из чего шьют одежду?

- Одинаковую одежду шьют для женщин, мужчин и детей?

-Какая одежда получится из ткани?-

Упражнение «Образуй слово»

Из трикотажа получится трикотажная футболка

Из фланели получится фланелевый халат

Из шёлка получится шёлковое платье

Из кожи получится кожаная куртка

Из меха - меховая шуба, шапка, из вельвета - вельветовая рубашка, юбка, из драпа - драповое пальто, пиджак.)

- Как называют одежду, которую носят зимой?

 -Одежда, которую носят летом?

- Как называют одежду, которую носят и весной, и осенью?

- Какая бывает одежда? (осенняя, весенняя и т. д. , модная)

- А что такое мода? ( Мода- это красивая одежда)

- А вы, ребята, умеете красиво, модно одеваться?

- Кто же создает одежду? (Дизайнер одежды - продумывает сочетание тканей и цветов, создает эскизы и коллекции. "Модельер" занимается продумыванием ткани и фактуры (чтоб было практично и похоже на эскиз); Стилист - это человек, который занимается созданием образов для клиентов, индивидуального имиджа. Специалист должен подобрать такую одежду, макияж и причёску, которые бы удачно замаскировали недостатки, но выгодно выделили достоинства во внешности, решает, какое платье и аксессуары подходит человеку.

Логопед: Ребята, недавно в одно ателье обратился начинающий художник- модельер и предложил свои эскизы. Взгляните на эскизы, что вы можете сказать, об этом горе-художнике? Чего здесь не хватает?

Логопед: Предлагаю вам попробовать себя в роли модельеров и стилистов, дорисуйте и дополните недостающими деталями образы на картинках.

По окончании выполнения задания, дети рассказывают, что они дорисовали, как украсили свой фасон (изделие) Рассказ начинается со слов в «своем (платье, костюме) я дорисовал (карман, манжет и т.д.)

Логопед : у вас отлично получилось отредактировать эскизы.

А вы хотите создать модный образ для самих себя?

Дети получают картинки (бумажные манекены-каждый со своим фото)

Логопед : Ребята , вы получили манекены, приступим к созданию стильного образа.

-В магазинах большой выбор одежды

Игра «Один - много»

У Вани рубашка, у мальчиков …, а в магазине много … У Жени кофта, у девочек … а в магазине много … У мамы платье, у женщин … а в магазине много … У папы пальто, у мужчин …, а в магазине много … Какой обуви много в обувном магазине? (в обувном магазине много ботинок (сапог, тапок и т.д.).)

Слайд 2 Игра «Наведи порядок в шкафу» ( ИКТ)

Логопед: Ребята, а где хранят одежду? (платяной шкаф)

Посмотрите, какой беспорядок в этом шкафу! Нужно разложить одежду по полочкам. На первую полку - мамину одежду, на вторую -папины вещи, на третью -детские вещи.

(дети выполняют задание на сенсорном дисплее)

Логопед: Как быстро вы справились! А вот сможете ли вы разложить вещи по сезону? ( 2я часть игры на сенсорном дисплее )

Логопед : Вы привели в порядок вещи в шкафу, а теперь наш язычок

поможет вспомнить о деталях одежды и как ее шьют

Артикуляционная гимнастика.

1.Одежду нужно гладить -Упражнение на дыхание «Гладим

белье»: И.п.: о.с. 1-скользить правой ладонью по левой ладони (вдох); 2-на выдохе произносить: «Пш-ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

2.Одежда бывает на молнии- «Застегивание и расстегивание молнии». Улыбнуться, крепко сомкнуть губы, удерживать их в таком положении под счет до «пяти» (застегнули молнию). Разомкнуть губы (расстегнули молнию). Есть пуговицы большие и маленькие -«Большие пуговицы» максимально округлить губы и «Маленькие пуговки»- вытянуть губы узкой «трубочкой.

Шьют одежду с помощью иголки -«Иголочка»- вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до 5ти)

Воротник у одежды может быть с широкими краями - «Воротник с широкими краями». Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»).

Когда развешивают стираное белье, оно колышется на ветру-«Белье на ветру». Широко открыть рот и прижать кончик языка к верхним зубам, удерживать его в таком положении.

Шьют одежду на разных швейных машинках-«Шитье на разных швейных машинках». Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к коренным зубам и произносить: «Д-д-д -д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной машинке).

Строчка должна быть аккуратной -«Строчка»-кончик языка «иголочкой» ритмично касаемся верхней губы, начиная с уголка рта. Строчка у нас должна получиться тонкая и ровная, «Грибок».

Логопед: Обращаюсь к вам как к стилистам , расскажите…

Дидактическое упражнение «Что будет, если»

- образец: «Если летом носить меховую шапку, то.». Поощряется оригинальность ответов)

• Что будет, если летом носить меховую шапку? То в ней будет жарко и голова вспотеет.

• Что будет, если зимой ходить в трусах и майке? То зимой можно замерзнуть и заболеть.

• Что будет, если в дождь обуться в тапочки? То в них промокнут и замерзнут ноги.

• Что будет, если в жару не надеть панамы? То можно получить

• Что будет, если в ветреную погоду гулять без шапки? Tо можно простудиться и заболеть.

• Что будет, если в мороз гулять без варежек? То руки можно отморозить. В осенних ботинках? То можно ноги отморозить. В кепке? Можно простудиться.

Логопед: Думаю, пришла пора выбрать для вас одежду, обувь, головной убор и аксессуары.

В магазине одежды ( в помещении группы  столы =Магазин Одежды, магазин обуви, головные уборы и аксессуары)

-выбирайте ту одежду, которая, на ваш взгляд, придаст вашему образу неповторимость (Дети выбирают в Магазине одежды -предметы одежды)

Логопед : вы сделали выбор, предлагаю обсудить, что еще с одеждой делают

Игра «Скажи наоборот»

одежду можно:

Надевать – снимать,  Покупать – продавать, Завязать – развязать, Застегнуть – расстегнуть, Гладить – мять, Повесить - снять

Логопед: Предлагаю пройти в магазин Обуви,

(динамическая пауза)

Брату впору башмаки. (топают ногами) Не малы, не велики.

Мальчик с толком, с расстановкой, (ноги на ширине плеч)

Занимается обновкой.

То погладит башмаки, (наклон к правой ноге)

То потянет за шнурки. (наклон к левой ноге)

Ну, теперь пора в дорогу, (шагают на месте)

Можно сделать первый шаг!

Логопед : выбираем самую удобную обувь для своего модного образа , не ошибаемся с размером и качеством.(дети делают выбор)

Логопед: и завершить наш модный образ может выбор головного убора и аксессуаров

Упражнение «Один - много»

В магазине : Шапка - шапки – много шапок. Кепка - кепки - кепок. Платок - платки - платков. Панама - панамы – панам Шляпа - шляпы - шляп. Косынка - косынки - косынок.

Логопед: и конечно, добавит изюминку в ваш образ красивый аксессуар. Подбираем аксессуары и представляем свой завершенный образ.

В магазине аксессуаров (сумки, перчатки, банты и т.д.) ( К аксессуарам, как правило, относятся украшения (серьги, броши, подвески, кольца, цепочки, браслеты, колье), очки, пояса, сумки, шарфы, перчатки, головные уборы и т.д. Они могут быть сделаны из дерева, кожи, кожзама, замши, пластика, золота, серебра, различных сплавов или металла и иметь совершенно любую форму и размер).

Пальчиковая гимнастика «Я перчатки надеваю» 

Я перчатку надеваю, Я перчатку надеваю, Я в нее не попадаю. (Дети поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатку)

Сосчитайте-ка, ребятки, Сколько пальцев у перчатки. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Начинаем вслух считать: «Раз, два, три, четыре, пять». (Загибают пальчики на обеих руках, начиная с больших)

Итог: какие замечательные вы подобрали наряды! У каждого из вас получился очень стильный образ , представьте его . А поможет вам план-схема (название предмета одежды, цвет, материал, части/детали, сезон, назначение, почему выбрали именно этот предмет одежды.

Логопед:

Модная одежда идет всем. Но у человека должна быть красивой не только одежда, но и внутренний мир, душа. Не зря говорят в народе: «Человека встречают по одежке, а провожают по уму». Поэтому и наша одежда, и наши поступки всегда должны быть прекрасными! (Вручение подарков – раскраски по лексической теме)