Проект "Веселые пальчики"
проект по коррекционной педагогике

«Истоки способностей и дарований

детей – на кончиках их пальцев.

Чем больше уверенности в движениях

детской руки, тем тоньше взаимодействие руки

с орудием труда, сложнее движения,

ярче творческая стихия детского разума.

А чем больше мастерства в детской руке,

тем ребенок умнее…» В. А. Сухомлинский

Введение  

           Дошкольный возраст ребёнка уникален по своему значению для речевого развития: в этот период ребёнок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой стороне. Язык дети познают, используя специфически детские способы обследования (игры со звуками рифмами; словотворчество). Этот закономерный процесс чрезвычайно полезен для всего хода речевого развития.

         Известно и то, что в последние годы уровень речевого развития детей заметно снизился. Одной из причин тому является то, что родители меньше говорят с детьми, из-за своей занятости. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят телевизор. Они реже делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.)

           Сегодня все без исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию ребенка, они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит. Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения ему будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.

Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего ребенка.

Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей дошкольного возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в дошкольном возрасте интенсивно возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить детей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Педагогический проект

по развитию мелкой моторики «Веселые пальчики»

у детей с ЗПР

Вид проекта: информационно - творческий

Сроки проведения: долгосрочный (4 недели)

Участники проекта:

дети, учитель-дефектолог, родители.

Возраст детей:

5-7 лет.

Цель проекта:

- создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Задачи проекта:

1. Совершенствовать предметно - развивающую среду для развития мелкой моторики;

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей дошкольного возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов;

3. Развитие способности, координированной работы рук со зрительным восприятием;

4. Развивать эмоциональную отзывчивость;

5. Развивать коммуникативные навыки.

Подготовительный этап

- Выбор темы, постановка целей и задач;

- Написание перспективного плана;

- Сбор литературного материала;

- Подбор материала для игр.

Основной этап

- Массаж рук с помощью подручных предметов;

- Упражнения пальчиковой гимнастики;

- Художественное творчество;

- Проведение д/игр и п/игр;

- Консультации для родителей;

-Выставка пособий по развитию мелкой моторики для родителей.

Заключительный этап

- Оформление проектной деятельности;

- Подведение итогов, сделать вывод по теме проектной деятельности.

1 неделя

- Игры с крупой «Найди шарик»

- Д/и «Волшебные замочки» (бизиборд)

- Массаж рук с помощью ребристых мячей (комплекс упражнений)

- Аппликация крупами.

- П/игра «Ловим мыльные пузыри»

-Театральная деятельность (пальчиковый театр, настенный театр)

- Упражнения пальчиковой гимнастики «Семья»

- Игры с прищепками «Ежик», «Подсолнух»

- Папка - передвижка для родителей «Комплексы упражнений с массажным мячом». Игры и упражнения для развития мелкой моторики.

2 неделя

- Д/и «Большие и маленькие мячики»

- Массаж рук с помощью подручных предметов «Упражнение с пробками»

- Игры с водой «Рыбалка»

- Упражнения пальчиковой гимнастики «Дом»

- Лабиринт (серпантинка)

- Д/и «Сортируем макароны»

- П/игра «Солнышко и дождик»

- Игры с прищепками «Тучка», «Солнышко»

- Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук, как средство развития речи у детей с нарушениями»

3 неделя

- Д/и «Найди варежку такую же по цвету»

- Массаж рук с помощью подручных предметов (карандаши, пробки)

- Упражнения пальчиковой гимнастики «Ножки»

- Д/и «Бусы»

- Пальчиковая гимнастика «Яблочко», «Кораблик»

- Игры с прищепками «Цветок», «Стирка»

- Консультация для родителей «Игры с прищепками дома»

4 неделя

- Д/и «Попробуй расстегни» (бизиборд)

- Массаж рук с помощью подручных предметов «Упражнения с грецким орехом».

- Дорисуй ежику колючки

- Игры с водой «Достань, что скажу»

- Упражнения пальчиковой гимнастики «Ладушки-ладошки»

- Игры с песком

- Консультация для родителей «Пальцы учат говорить»

Заключительный этап:

Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:

Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и актуальностью проблемы.

Использование пальчиковой гимнастики и других пальчиковых игр вызвало интерес у детей, желание выполнять упражнения на развитие мелкой моторики.

Результат проекта

• Использование пальчиковой гимнастики вызвало положительную реакцию и интерес у детей, они с желанием выполняли упражнения, пользовались играми и пособиями в свободной деятельности.

• Родители приняли участие в реализации проекта, начали использовать игры с различными материалами для развития мелкой моторики дома.

Исходя из этого мной было принято решение продолжить работу по наполнению среды группы играми и пособиями, направленными развивать мелкую моторику рук ребенка, эстетически привлекательными, безопасными и интересными для детей.

Список использованной литературы:

1. Лазаренко О. И. «Артикуляционно-пальчиковая гимнастика»

2. Нищева Н. В. «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»

3. Овчинникова Т. С. «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду»

4. Аксeнoвa М. Рaзвитиe тoнких движeний пaльцeв рук у дeтeй с нaрушeниeм рeчи // Дoшкoльнoe вoспитaниe. - 2010. - №8.

5. Ткаченко Т. А. «Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушениями речи»

6. Борисенко М.Г. Наши пальчики играют. - Екатеринбург: Паритет, 2005.