Приложение к авторской сопряженной артикуляционной "Нейроартикуляции"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Авторские каточки «Нейроартикуляция»

Дидактические игры для детей разных возрастов позволяют развивать разные навыки и умения: ловкость, внимательность. А также изучать новые слова, учиться правильно говорить и взаимодействовать с другими людьми. 

Цели игры: 

• обучающая, которую преследует взрослый;
• игровая, ради которой действует ребенок.

развитие мышления, расширение словаря, закрепление правильных падежных окончаний;

развитие слухового внимания и речи;

тренировка и развитие умственных способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

Формированию правильного звукопроизношения;

-Улучшению мелкой и крупной моторики;

-Развитию памяти, внимания, речи, пространственных представлений;

-Снижению утомляемости;

-Повышению способности к произвольному контролю;

-Профилактике соматических заболеваний (нарушения зрения, заболевания дыхательной системы);

-Адаптации леворукого ребенка в праворуком мире;

-Развитию межполушарной специализации, межполушарного взаимодействия, синхронизации работы полушарий.

дидактическая: Развитие связной речи, мышления, внимания, самостоятельности. 

развивающая: развитие зрительно – двигательной координации при действии двумя руками.

воспитательная:

• развитие интереса к определённому виду игры;
• формирование целенаправленности действий и устойчивости внимания;
• вызывание эмоционального отклика у ребёнка в процессе игре.

Оборудование:

• Корточки с сопряженной артикуляционной нейрогимнастикой «Нейроартикуляция»

Игровые правила:

 организационные: игру проводит взрослый, а в дальнейшем сам ребёнок. Количество игроков может быть от одного и более в зависимости от индивидуальных или групповых запросов. Место проведения: в любом удобном пространстве для игры детей (за столом, во дворе, на даче, на веранде, в машине и т.д.)

• дисциплинарные: умение аккуратно пользоваться дидактическими материалами игры, не мешать выполнять работу другим игрокам, добиваться результата.
• Основная цель правил игры - организовать действия, поведение детей. Правила могут запрещать, разрешать, предписывать что-то детям в игре, делать игру занимательной, напряженной. Соблюдение правил в игре требует от детей определенных усилий воли, умений. Используя дидактическую игру в воспитательно - образовательном процессе, через ее правила и действия у детей формируют корректность, доброжелательность, выдержку

Содержание игры: взять пару карточек с каким-то артикуляционным упражнением, проговорить с ребенком – какое это упражнение, выполнить его. Затем, сопрягать к артикуляционным движениям – соответствующие движения рук.

Результат. Эффективность упражнений зависит от соблюдения следующих условий:

• систематическое проведение занятий с использованием игр;
• размещение упражнений в порядке нарастающей сложности;
• подчиненность заданий выбранной теме;
• вариативность упражнений.