Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателя
методическая разработка по коррекционной педагогике

Логопед

Воспитатель

1. Лексика Обсуждение с детьми сложных слов, с переносным значением, фразеологизмов. Обучение словообразованию, пополнение активного словарного запаса.

1. Лексика Учёт лексической темы при проведении занятий. Пополнение, уточнение и активизация словарного запаса детей по текущей лексической теме в процессе всех режимных моментов.

2. Грамматика Знакомство и усвоение новых лексико-грамматических категорий.

2. Грамматика Включение отработанных грамматических конструкций в ситуацию естественного общения у детей. Контроль за правильностью грамматического оформления речи.

3. Звукопроизношение Работа по коррекции звукопроизношения. Формирование правильного речевого дыхания, чувства ритма, работа над просодической стороной речи.

3. Звукопроизношение Системный контроль за поставленными звуками. Закрепление и отработка речевых материалов по заданию логопеда.

4. Фонематический слух Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза.

4. Фонематический слух Проведение игр на развитие фонематического слуха по заданию логопеда.

5. Связная речь Обучение связной речи: развёрнутому смысловому высказыванию, состоящему из логически сочетающихся грамматически правильных предложений.

5. Связная речь Формирование связной речи: заучивание стихотворений, потешек, текстов, знакомство с художественной литературой, работа над пересказом и составлением всех видов рассказывания.

6. Письмо и чтение Развитие мелкой моторики.  Предупреждение нарушений письма и чтения. Знакомство с послоговым чтением.

6. Письмо и чтение Закрепление навыков письма и чтения. Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков.