«Правила светофора».
план-конспект занятия по обж (средняя группа) на тему

Ноябрь.

Тема: «Правила светофора».

Цель: Дать представление о звуковом сигнале светофора.

Задачи:

• Закрепить знание детьми о назначении светофора значении его сигналов (красный запрещающий, жёлтый –запрещающий, зелёный разрещающий);
• Развивать умение ориентироваться в видах светофора :транспортный, пешеходный.
• Воспитывать желание соблюдать Правила дорожного движения и культуру поведения на дороге.

Оборудование:

• макет светофора;
• напольный макет городской дороги;
• костюм зайца;
• многофункциональное панно;
• плоскостные модели транспортных и пешеходных светофоров со сменными сигналами;
• круги, квадраты и треугольники из картона красного, синего, фиолетового, жёлтого и зелёного цветов;
• конструктор «Лего»;
• обручи красного, жёлтого и зелёного цветов – по количеству детей;
• модели транспортных средств, коляски с куклами,ю игрушечные автомобили.

Место проведения: групповое помещение.

Предварительная работа:

• Рассматривание действующей модели светофора;
• Восприятие художественной литературы:  рассказ А. В. Дорохова «Зелёный, желтый, красный»;

Словарная работа: светофор, сигналы светофора, тротуар, проезжая часть, пешеход, транспортный и пешеходный светофоры.

Ожидаемые результаты:

• Дети знают транспортный и пешеходный светофор, знают их сигналы (цвет, форму и расположение), знают, чем они похожи и чем отличаются.
• Дети имеют представление о переходе проезжей части в соответствии с сигналами светофора, знают правила перехода.
• Созданы условия для закрепления знаний по Правилам дорожного движения в предметно-пространственной развивающей среде в совместной деятельности взрослого и ребёнка.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Дети находятся в групповом помещении ДОУ.

В.: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о светофоре.

Раздаётся шум, в группу вбегает зайчик: Здравствуйте, ребята! У нас в сказочной стране большая проблема: сломались абсолютно все светофоры, никто не знает когда можно переходить проезжую часть, автомобили застряли на перекрёстках и сигналят так, что голова болит! Помогите, я пришёл за помощью!

В.: Да, Зайка, это действительно большая проблема. Мы как раз собирались поговорить о светофоре. Ребята, нужно помочь жителям сказочного городка! Поможем?

Дети: Да!

Заяц: Ой, спасибо! Для того чтобы починить все светофоры в нашем городе нужно выполнить задания. Первое задание - вопрос, какие вы знаете светофоры?

Дети: Светофоры бывают для пешеходов и для транспорта.

Заяц: А чем они отличаются?

Дети: У светофора для пешеходов два сигнала: красный и зелёный, у светофора для транспорта три сигнала: красный, жёлтый и зелёный.

Заяц: А для кого нужен пешеходный светофор?

Дети: Для пешеходов!

Заяц: Правильно, он подсказывает пешеходам, когда можно и когда запрещается переходить проезжую часть. Для чего нужен транспортный светофор?

Дети: Для водителей.

Заяц: Тоже верно, по транспортному светофору автомобилисты узнают, когда можно двигаться, а когда нужно подождать и пропустить пешеходов. Может быть, вы знаете, что обозначают сигналы светофоров? Например, красный – это какой сигнал?

Дети: Запрещаюший!

Заяц: А жёлтый?

Дети: Тоже запрещаюший!

Заяц: А зелёный сигнал?

Дети: Это сигнал, разрешающий движение!

Заяц: Какой формы сигналы светофора?

Дети: Они круглые!

Заяц:Вот первое задание: нужно собрать светофор.

Д.И. «Собери светофор»

(Цель: закрепить знание последовательности расположения цветов в транспортном и пешеходном светофоре; развивать внимание)

Ход игры:

Крош объясняет правила:  У нас на панно два вида светофоров: для транспорта и для пешеходов. На некоторых светофорах вообще нет сигналов, а на некоторых они перепутались, а на некоторых сигнал правильного цвета, но неправильной формы. Ваша задача: расположить сигналы светофоров в правильном порядке и убрать лишние на ваш взгляд сигналы.

Воспитатель раздаёт детям круги из картона разных цветов. Ребята «чинят» светофоры – располагают в правильном порядке нужные сигналы, убирают лишнее. Воспитатель и Крош наблюдают за ходом игры, если у детей затруднения, задают наводящие вопросы.

Заяц: Ребята, вы молоды. Справились с первым заданием. Следующее наше задание: игра «Пешеходы и автомобили».

Подвижная игра  «Пешеходы и автомобили»

(Цель: развитие интереса к изучению Правил дорожного движения, развитие внимания, умения быстро переключать внимание)

Заяц: объясняет правила:  Я буду регулировщиком, который переключает сигналы светофора. Вы делитесь на две команды: команда пешеходов и команда водителей. Водители берут себе модели автомобилей на веревочках и встают на проезжую часть, а пешеходы берут себе коляски и кукол, выстраиваются возле пешеходного сигнала и ждут, когда им можно будет переходить проезжую часть.

Ребята приступают к игре, а Крош переключает сигналы на светофоре и следит, чтобы не было нарушения Правил дорожного движения.

Заяц: Молодцы! Вы были очень внимательны на дороге!  У меня для вас следующее задание: на столах приготовлены для вас наборы конструктора «Лего». На стенде закреплён образец светофора. Давайте попробуем сконструировать сами модели светофоров.

Конструирование «Светофор» (по образцу)

(Цель: закрепление знания правильного расположения цветов светофора; развитие логики, развитие мелкой моторики пальцев рук; воспитание усидчивости)

Дети подходят к столам, начинают конструирование. Воспитатель и Крош следят за правильной сборкой светофоров, обращают внимание детей на образец сборки в случае ошибки.

Заяц: Ребята, замечательные у вас получились светофоры. Можно я заберу их с собой в сказочный город показать жителям нашей страны?

Дети: Да! Можно!

Заяц: Спасибо! Следующее задание. Мы с вами опять поиграем. Игра называется «В свой обруч беги».

Подвижная игра «В свой обруч беги»

(Цель: развитие ориентировки в пространстве; развитие внимания; воспитание умения играть в коллективные подвижные игры дружно, не ссорясь, соблюдая правила)

Заяц: объясняет правила:  Вы встаёте в обручи разложенные на полу и запоминаете цвет и расположение своего обруча. Наверное, вы заметили, что цвета наших обручей соответствуют цветам сигналов светофора. Как только я говорю «Раз, два, три – из светофора беги». Вы выбегаете из своего обруча и бегаете по группе. Я говорю «Раз, два, три – в свой сигнал беги», вы ищите свой сигнал и встаёте в него. Очень важно смотреть куда бежишь и не сталкиваться.

Начинается игра, воспитатель следит за ходом, предупреждает детей, нарушающих правила. Игру можно повторить 2-3 раза.

Заяц: Ребята, мы справились со всеми заданиями и я уверен, что в моём сказочном городке опять заработают все светофоры и на дорогах будет порядок.

Рефлексия

Заяц и воспитатель раздают ребятам круги из красного, жёлтого и зелёного картона и просят отметить сегодняшнее мероприятие. Если ребёнок поднимает круг красного цвета – мероприятие ему не понравилось, если жёлтого – понравилось, но не всё, если зелёного – очень понравилось. Воспитатель и Заяц расспрашивают ребят о том, что им понравилось, что нет. Крош прощается с ребятами, благодарит их за помощь и уходит.