"Опасность подстерегает нас повсюду"
проект по обж на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №18»

г. Усолье-Сибирское

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

по формированию у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения

 «Опасность подстерегает нас повсюду»

Автор проекта: воспитатель

Сафина Кристина Евгеньевна

г. Усолье-Сибирское, 2016

Тип проекта: информационный, социально – педагогический, долгосрочный 

Сроки реализации проекта: один учебный год

Участники проекта: дети  старшей и подготовительной группы, родители, воспитатель, музыкальный руководитель.

Актуальность проекта

          Все мы живём в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения в быту и дорожно-транспортной обстановке. Наименее защищенными  и подготовленными к действию в подобных ситуациях оказываются наши дети. И как ни печально, именно дети страдают на пожарах, на дорогах, на воде, в лесу,  так как не знают, как вести себя в сложившихся экстремальных ситуациях. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению дома, на природе, на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения

На этапе дошкольного детства одна из наиболее важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире опасностей.

По данным статистики МЧС России ежегодно большое количество детей становятся жертвами ЧС, вследствие, своего незнания и легкомыслия. Это не может не вызвать тревогу.   Очень важно каждого ребенка подготовить к встрече с различными сложными, а иногда и опасными жизненными ситуациями. Необходимо дать детям знания о правильном поведении дома, на улице, в транспорте, в лесу и т.д. Ребенок должен осознанно действовать в той или иной обстановке. Анализ статистических данных позволил выявить основные причины бытовых и дорожных нарушений:

– незнание дошкольниками элементарных правил пользования предметами, техникой;

– стремление к самостоятельности, но неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;

– безучастное отношение взрослых к поведению детей на дорогах.

Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Воспитание у дошкольников безопасного поведения  должно осуществляться несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными опасными ситуациями, воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы. Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач, видеофильмов, через подвижные игры, с помощью различных картинок, иллюстраций, атрибутов и личный пример взрослых. И, наконец – через специальную работу по формированию у детей значимых для безопасного поведения навыков и установок восприятия.

Знание и соблюдение правил дорожного движения помогает снизить процент дорожно-транспортных происшествий. Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать еще в раннем детстве, когда усвоенные правила становятся в дальнейшем нормой поведения. Исследования психологов показывают, что у детей дошкольного возраста наблюдается разрыв между теоретическими знаниями и их практическим применением. Дети не умеют управлять своим поведением. Вместе с тем их с ранних лет привлекает разнообразие окружающего мира: дома, улицы, движущиеся по ним пешеходы и транспорт. Но наблюдение за жизнью улицы само по себе не обеспечивает формирование правильных представлений о правилах дорожного движения. Поэтому дети, предоставленные самим себе, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Не умея правильно определять расстояние до приближающего автомобиля и его скорость, они переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У маленьких детей отсутствует способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке.

Проблема

Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения дома, на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на опасную ситуацию, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями.

В связи с изложенным возникла необходимость разработки проекта по формированию у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения «Опасность подстерегает нас повсюду»

Цель проекта: формировать у детей устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение пользоваться и следить за своим поведением) в окружающей среде; создать условий для усвоения и закрепления знаний и навыков безопасного осознанного поведения на улицах города у  детей и их родителей.

Задачи:

1. Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения.
2. Обучать детей безопасному поведению в бытовой и дорожной среде.
3. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
4. Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей среды.
5. Расширять словарный запас детей по дорожной и бытовой лексике.
6.  Активизировать работу по пропаганде правил дорожного

движения и безопасного образа жизни среди родителей с помощью разнообразных методов и приемов.

7. Формировать сознательное отношение к соблюдению правил безопасного поведения. Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть различные опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации  выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.
8. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение

правил безопасного поведения.

9. Укреплять и развивать материально-техническую базу для работы по данному направлению/

Методы реализации проекта

1. Тематические занятия.
2. Праздники, досуги, развлечения, экскурсии, викторины, наблюдения.
3. Специальные игровые задания.
4. Мониторинговые процедуры: диагностика детей, анкетирование

Совместная деятельность с детьми

1. Транспорт. Улица. Светофор.
2. Движение транспорта и пешеходов. Дорожные знаки.
3. Контакты с незнакомыми людьми.
4. Опасные предметы.
5. Личная гигиена. Травмы. Безопасная игра.
6. Знакомься - бытовая техника.
7. Как вести себя дома.
8. Пожар. Спички детям не игрушки.
9. Безопасность при отдыхе на природе.

Работа с родителями.

Огромное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителей — один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей.

Работа с родителями по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах включает следующие мероприятия:

– изготовление стендов с наглядной информацией;

–консультации;

– участие родителей в укреплении материально-технической базы группы;

– выпуск буклетов;

– обучающие семинары с участием инспектора ГИБДД;

– семейные конкурсы;

– анкетирование;

– совместно с родителями воспитанников проводятся выставки рисунков и конкурсы на темы безопасного поведения.

Ожидаемые результаты

- Расширение представлений детей об окружающей среде и правилах дорожного движения.

- Сформировать  навыки спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в бытовой и дорожно-транспортной среде.

- Умение детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.

- Повышение активности родителей и  детей  к обеспечению безопасности.

- Сформируется коммуникативная и социальная компетентность детей.

- Создание условий для организации деятельности  по охране и безопасности жизни детей;

Этапы реализации проекта

І этап - Подготовительный (сентябрь)

ІІ этап - Основной (конец сентября - середина мая)

ІІІ этап - Заключительный (май)

 І этап – Подготовительный.

- Изучение источников информации (просмотр фотографий, картинок,

телепередач, анализ литературы, изучение сайтов)

- Подборка подвижных, дидактических, игр по ПДД.

- Организация предметно – развивающей среды по обучению детей правилам безопасного поведения

- Подготовка тематических занятий.

- Разработка перспективного плана.

- Анкетирование родителей «Нужно ли детям знать об опасностях дома, на улице, на природе»

- Анализ полученных результатов, выводы.

ІІ этап – Основной.

1.Проведение тематических занятий, бесед

2. Проведение досугов, развлечений, праздников, викторин, игр

3. Встреча с инспектором ГИБДД

4. Выставка рисунков: «Безопасность на дорогах», «Правила пользования бытовыми приборами», «Огонь - друг или враг»

5. Организация целевых прогулок по улицам города (к остановке, перекрестку)

6. Оформление консультаций для родителей «Дошкольник и дорога», «Правила поведения на улице», «Правила пожарной безопасности», «Формируем личную гигиену», «От чего оградить ребенка»

7. Оформление фотовыставки «Мы идем в детский сад»

ІІІ этап – Заключительный.

Диагностика.

Презентация проекта на совете педагогов ДОУ

Спортивный праздник  «Будь осторожен!»

Перспективное планирование по формированию у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения  «Опасность подстерегает нас повсюду»

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002

2. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. В 15 томах. – М.: АСТ, 1995.

 3. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения. М., 1990.

4. Добрякова В.А. и др. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. М., 1989.

5. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. Н.А.Извекоа, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

 6. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками и школьниками./ Авт.-сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008.11