Безопасность на дороге
план-конспект занятия по обж (старшая группа) на тему

Логопедическое занятие в старшей группе «Безопасность на дороге»

Задачи:

1. Познакомить детей с новыми словами (проезжая часть, пешеход, пешеходная дорожка, тротуар, дорожный знак, улица).
2. Научить различать назначение зданий (почта для отправки писем, магазины – продуктовый, игрушек, хозяйственный, ветеринарный, одежда, жилые дома – частные, многоэтажные одноэтажные).
3. Учить договаривать слова, развивать фонематический слух, учить составлять трех словные предложения, изготавливать макет светофора, развивать мелкую моторику, и различать цвета.
4. Учить слушать небольшой рассказ и отвечать на вопросы, выполнять движения в такт музыки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Игра «Внимательно присмотримся к зданиям». Логопед предлагает взглянуть на фотографии города.

Логопед: Посмотрите как много домов в нашем городе. Все они разные. В одних люди живут (бывают частные, одноэтажные, многоэтажные дома). Ребята, а в каком доме вы живете? В других зданиях люди работают. Вот почта для отправки писем, посылок, разноса газет. Вот магазины – продуктовый. В нем продают еду. В магазине игрушек продают игрушки для малышей. Хозяйственный – продают строительные материалы, посуду. Ветеринарный магазин – продают домашних зверушек и корм для них…

А как называются люди, идущие по улице?

 (Пешеходы).

Пешеходы должны ходить по пешеходным дорожкам. Мы с вами сегодня превратимся в пешеходов, водителей и полицейского (в группе подготовлен макет улицы, показываются фотографии улиц и зданий).

2.Игра «Как себя вести на улице». (Обыгрывается на макете). Логопед распределяет роли детям и читает рассказ Н. Калининой «Как ребята переходили улицу», а дети внимательно слушают и каждый исполняет свою роль.

«Пошли ребята гулять. Дошли до угла, на углу – светофор. Горит в светофоре красный свет – значит, нельзя переходить улицу. Остановились ребята, ждут, когда зеленый загорится. А машины едут друг за другом. Стоит посреди улицы полицейский. Поднял жезл. Погас красный и зажегся желтый потом зеленый. Можно улицу переходить. Перешли ребята улицу. На перекрестке стоит полицейский. Все шоферы его слушаются. Никто друг на друга не наезжает. Потому что полицейский следит за движением».

С остальными детьми проводится беседа:

- Как называется рассказ? Где стоял светофор?

(На углу)

На какой свет нельзя переходить улицу?

(На красный)

На какой свет ребята перешли?

(На зеленый)

Где перешли?

 (По пешеходной дорожке)

Что делает полицейский?

 (Следит за движением).

Физминутка под музыку «Прогулка»

3.Игра на развитие фонематического слуха «Закончи слово». 

Логопед бросает мяч и предлагает договорить слово.

Пеше ….(ход), свето…(фор), поли…(цейский), перехо … (дить), троту..(ар), дорож… (ный знак), ули..(ца).

4. «Составь предложение с помощью картинок». Далее детям раздаются две картинки по теме. Каждый ребенок выходит и составляет предложение. Набор картинок (полицейский, машина, дедушка, улица, грузовик, гараж, люди, троллейбус.)

Примерные предложения (Полицейский останавливает машину. Дети идут по тротуару. Дедушка переходит улицу. Грузовик заезжает в гараж. Люди ждут троллейбус.).

5. Игра «Дорожные знаки». (Детям раздаются макеты дорожных знаков и каждый рассказывает, как называется и что обозначает.)

6. Развитие слоговой структуры слова: игра «Угадай, сколько квадратов». 

Логопед загадывает загадки:

Далее дети прохлопывают слово «све-то-фор». Сколько слогов в этом слове? Три слога. Каждый ребенок выкладывает перед собой три синих квадрата. Далее логопед произносит и прохлопывает первые два слога тихо, а ударный слог выделяет громким голосом. Све – то- ФОР. Дети меняют последний квадрат на большой.

Скажите, какой слог звучал громче? (Третий). Меняем квадрат на большой.

7.Закрепление

Игра «Экскурсия». Детям предлагаются разрезные картинки с разными машинами. Ребята собирают картинки-пазлы. Далее логопед вместе с детьми делает пальчиковую гимнастику и закрепляет новые слова.

Итог.

Логопед: Ребята, вы большие молодцы. Знаете теперь, как нужно вести себя на дороге. Но пора нам с вами возвращаться в группу.