Отчёт воспитателя по основам безопасной жизнедеятельности в подготовительной группе детского сада
статья по обж (подготовительная группа) на тему

Отчёт воспитателя по основам безопасной жизнедеятельности в подготовительной группе детского сада.

 Проблема безопасной жизнедеятельности стала актуальной в современном мире. Особую тревогу мы испытываем за беззащитных маленьких граждан – дошколят. Дети при неумелом поведении дома, в помещении д/с, на игровой и спортивной площадках, на улице, могут принести вред своему здоровью.

Поэтому воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач нашего дошкольного учреждения. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду мы стараемся организовывать работу так, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

В сентябре в нашей группе был проведён месячник по безопасности, в ходе которого использовались тематические беседы, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, проводилась непосредственно-образовательная деятельность.

С 11.09.17г по 22.09.17г. нами была разработана и проведена проектная деятельность по теме « Моя безопасность».

Цель проекта: углубить знания детей по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, в природе, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации.

Проект являлся познавательно-творческий, краткосрочный. Участниками проекта были дети, воспитатели, родители.

В подготовительном этапе мы подбирали художественную литературу, иллюстрации, пособия, загадки, игры по данной теме. Кроме того нами был обновлён и пополнен уголок  безопасности.

Для родителей оформляли папки-передвижки, размещали памятки, подбирали консультации по теме.

В основном этапе осуществлялась вся запланированная нами работа. С детьми проводились тематические беседы по темам: « Огонь-друг, огонь-враг», « Спички не тронь, в спичках огонь», « Осторожно-электроприборы», « Наш друг-светофор» и т.д. Из бесед дети узнали об истории возникновения огня и об опасности, которую он несёт, о правилах пожарной безопасности, уточняли и закрепляли правила дорожного движения и учились правильно себя вести в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.

С помощью мультимедиа детям были представлены презентации по темам пожарной безопасности и дорожного движения.

Дети познакомились с художественной литературой: С.Я. Маршак « Рассказ о неизвестном герое», С.Михалков « Дядя Стёпа», «Светофор», «Моя улица»,  Л.Н.Толстой « Пожарные собаки», « Пожар», Н. Сорокин « Переход» и т.д. Учили детей загадывать и отгадывать загадки о транспорте, дорожных знаков, пожароопасных предметах.

В течении проекта использовали различные виды игр: дидактические игры «Правила дорожного движения», « Знаки дорожного движения», « Что нужно пожарному», словесные игры: « Закончи предложение», « Доскажи словечко», подвижные игры-эстафеты « Пожарные на учении», « Кто быстрее», « Спасение пострадавших» , строительные игры « Гараж для пожарных машин», « Пожарная машина» и т.д.

Детям с интересом занимались продуктивной деятельностью, где они рисовали « Моя улица», « Пешеходная дорога», лепили помощника на дороге-светофор.

Детям понравилось создавать и обыгрывать различные ситуации при помощи макета улицы и атрибутов к сюжетно-ролевым играм по безопасности.

Большое впечатление у детей осталось от экскурсии в пожарную часть, где дети увидели и познакомились с униформой пожарного, предметами, необходимыми для тушения пожара, детально рассмотрели пожарную машину.

На заключительном этапе были подведены итоги проекта. У детей сформированы представления о способах безопасного поведения в быту, на улице, в природе.Дети знают номера телефонов экстренных служб,имеют представления о безопасных способах общения со знакомыми предметами.  А также сформированы умения соблюдать правила безопасного общения с незнакомыми людьми, безопасного поведения в общественных местах.

Задачи проекта были реализованы.

Не смотря на хорошие результаты, полученные в ходе проектной деятельности, мы продолжаем работу по формированию основ безопасности, используя проблемные вопросы, ситуации, беседы, чтение художественной литературы, игры.