Презентация игр по формированию основ безопасности и жизнедеятельности дошкольников
презентация по обж на тему

Слайд 1

Подобранные игры дают возможность детям: * Понять, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. * Сформировать умение реально оценивать возможную опасность. * Запомнить правила пожарной безопасности. * Развить творческие способности дошкольников. * Воспитать чувство осторожности и самосохранения, уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем, воспитать чувство благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. * Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара. * Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

Слайд 2

«Хорошо – плохо» Закрепляет представление об огне, умение определять его хорошие и плохие стороны. Дает понять детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом. (ТРИЗ – отбор картинок: польза и вред огня, объясняя свой выбор. В каждом предмете дети находят хорошие и плохие качества огня, получая за правильный ответ фишку) . Огонь в лампочке (хороший) Огонь зажег штору (плохой) Огонь помогает готовить обед ( хороший) Огонь зажег в лесу дерево ( плохой) Утюг гладит одежду (хороший) Греет дом (хороший) и т.д.

Слайд 3

Игра «Кто работает с огнем?» Дает представление о профессиях людей, работающих с огнем. Формирует знания о хорошей стороне огня – его пользе для людей. (Дети отбирают картинки с профессиями, где необходим огонь и он приносит пользу).

Слайд 4

ВЫБЕРИ НУЖНОЕ Цель: стимулировать развитие скорости реакции и внимания. Игровые действия: называть предметы по порядку, хлопать в ладоши . предметы . Набор слов для игры: утюг, жур­нал, телевизор, ручка, тостер, жвач­ка, хлопушка, памперс, пустышка, котлета, компот, пожарный, торт, режет, огнетушитель, пакет, кисть, каска, рукав, ноты, краски, спички, бинт, сверлить, маска и др. Игровые правила: узнавать сло­ва, обозначающие пожароопасные предметы.

Слайд 5

«Четвертый лишний» Формирует умение сравнивать предметы и выделять опасный для жизни и здоровья предмет. (Дети отбирают один предмет из 4-х (предмет, вызывающий пожар; предмет, который брать нельзя; предмет, требующий осторожного обращения; предмет, ударяющий током…, объясняя свой выбор).

Слайд 6

«Опасные предметы» Помогает обобщить знания о предметах, опасных для жизни и здоровья. Закрепляет знания правил безопасности при работе с опасными предметами. (К четырем знакам дети подбирают картинки с предметами, которые: 1. Вызывают пожар (с открытым огнем). 2. Необходимые в обиходе, но требующие осторожного обращения. 3. Брать без взрослых нельзя. 4. Опасны – ударяют током.

Слайд 7

«Если случится беда?» Закрепляет знания детей о названиях и номерах служб. экстренной помощи. ( К определенному номеру телефона дети подбирают картинки с изображением профессии, его транспорта и сообщают о случившемся происшествии). Помните! При пожаре звонить 112

Слайд 8

« Опасно – не опасно» Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развитии ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи. Оборудование: набор дидактических картинок с изображением опасных и неопасных для жизни и здоровья ситуаций; карточки разных цветов (красного, белого и жёлтого) в зависимости от вариантов игры. Содержание картинок: ребёнок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других и т. д. Детей просят определить степень угрозы предлагаемой (наглядной или словесной) ситуации для жизни и здоровья, поднять определённую карточку, в зависимости от опасности, правильно разложить дидактические картинки. Внимательно прослушав рассказ воспитателя, дети поднимают красную карточку, если есть опасность, жёлтую – если опасность может возникнуть при определённом поведении, и белую – если опасности нет. Дети не должны мешать друг другу, при необходимости дополнять ответы товарищей, не подсказывать и не пользоваться подсказками

Слайд 9

« ТАК И НЕ ТАК» Задачи : учить отличать опасные для жизни ситуации от неопас­ных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности. Материал: * 2 карточки — с красным и с зеленым кружком, * картинки с изображением опасных и безопасных действий детей. Правила: под красную карточку (кружок) положить картинки с изображением опасных для жизни действий ребенка, под зеленую— неопасных (разрешенных). Варианты: * индивидуально с воспитателем, * несколько детей по очереди, объясняя свой выбор. Примерное содержание картинок: ребенок сидит, читает, смот­рит телевизор, играет со спичками, стоит на подоконнике, пылесосит, включает телевизор в розетку, достает игрушку с верхней полки шкафа, бегает по мокрому полу, играет на балконе и т.п. по всем видам опасных ситуаций.

Слайд 10

Источники опасности Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества Правило: не толкаться, не отбирать предметы друг у друга. Материал: макет или игровой уголок с предметами домашнего обихода, призы (фишки или картинки) Ход игры: воспитатель отворачивается, а дети за это время должны взять на макете или в игровом уголке те предметы, которые, по их мнению, могут быть опасны. Затем каждый объясняет свой выбор. Ответы поощряются призами.

Слайд 11

« Что для нас опасно?» Д етям предлагаются картинки с опасными и неопасными предметами, а дети, играя, должны классифицировать эти предметы на опасные и неопасные. Задача разобрать карточки на опасные и неопасные предметы, называя каждый предмет, с рассказать чем он опасен или почему не опасен.

Слайд 12

Игра "Топаем, хлопаем". Условия : если дети поступают правильно -хлопать, если не правильно - топать. Дети стоят в кругу. Знаю я теперь, друзья, Что с огнем играть нельзя. (хлопают) Спички весело горят, Буду с ними я играть. (топают) Рома убежал за дом, Там играет он с огнем. (топают) Он опасен, Маша знает, Утюг больше не включает. (хлопают) Вика с Лерою играют, На печи газ зажигают. (топают) Все теперь ребята знают, Что с огнем играть нельзя? (да)

Слайд 13

Дидактическая игра: « Часы осторожности» Цель игры: - Знакомить детей с опасными ситуациями, которые их могут встретить дома, в быту. - Учить детей избегать опасные ситуации. - Прививать бережное отношение к своему здоровью. Игровой материал: дидактическое пособие в форме цветика- семицветика , на каждом лепестке изображен какой-либо предмет, который детям нельзя трогать вообще или только под присмотром взрослого (ножницы, гвозди, таблетки, спички и т.д.). В центре этого цветка закреплена вращающаяся, красная стрелка.