Мастер-класс для педагогов "Формирование культуры безопасности у детей дошкольного возраста"
материал по обж на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Мценска «Детский сад №11»

Конспект мастер-класса для педагогов на тему «Формирование культуры безопасности у детей дошкольного возраста»

Подготовила: воспитатель Сухорукова Т.А.

Мценск

2018

Задачи:

  1. Актуализировать , систематезировать и дополнить представления участников об опасностях, их источниках и причинах попадания детей в опасные ситуации.

2.Познакомить педагогов с тезаурусом по данной проблеме, с различными категориями опасностей современного мира.

3.Познакомить педагогов с практическими методами работы с детьми по данной проблеме. (практический этап).

      В последние годы значительно расширился спектр источников опасностей для детей в окружающем мире, наблюдается рост числа несчастных случаев с их участием, числа пропавших детей, фактов жестокого обращения с дошкольниками.

    Давайте вместе попытаемся найти ответ на вопрос: можно ли полностью оградить детей от опасностей?

     Поисковый этап.

      Методика «Ассоциации».

На мольберт  написаны слова «опасность» и «ребенок». Участникам встречи предложени назвать чувства, которые вызывает данное словосочетание. Результаты фиксируются. (страх, тревога, волнение, беспокойство за детей).

       Участникам предлагается разобраться с тем, что мы вкладываем в понятие опасность.

         На слайды выводятся понятие опасноть, признаки, определяющие опасность, опасная ситуация, потенциальная опасность, риск. (Слайд 2, 3, 4)

        Педагогам предлагается назвать типичные на их взгляд причины попадания детей в опасные ситуации (Слайд 5): не знает как вести себя в данной ситуации, не знаком с правилами, не думает о последствиях, не предупрежден об опасности, не слушает родителей и воспитателей, видит негативный пример).

         Основная задача ДОО ограждать детей от опасностей и формировать у них культуру безопасности. Я провожу работу по следующим направлениям «Природа и безопасновть» (слайд 6), «Безопасность на улице» (слайд 7) «Безопасность в общении» (слайд 8) «Безопасность в помещении» (слайд 9)

 Практический этап.

Игра «Дай ответ» с мячом.

— Что такое светофор и зачем он нужен?

— В других странах светофор таких же цветов?

— Что значит нерегулируемый перекрёсток?

— Почему у некоторых светофоров два глаза, а других три.

— Есть ли светофор для велосипедов.

— Почему одни светофоры издают сигналы, а другие нет.

Игра «Отгадай загадку»

Днем ли, ночью, утром рано
Если что – то загорится,
То пожарная охрана
На подмогу быстро мчится
Крепко помните друзья,
Что с огнем шутить

НЕЛЬЗЯ!

Всех на свете я сильнее,
Всех на свете я смелее,
Никого я не боюсь,
Никому не покорюсь.

(огонь)

Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает? 
Без чего никак нельзя?

(противогаз)

Что за лестница такая
Из машины вырастает,
Поднимаясь выше дома,
Всем пожарным так знакома.

(лестница на пожарной машине)

Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы.

(пожарная машина)

Победит огонь коварный
Тот, кого зовут…

пожарный

Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.
А скорей залей…

водой

Что за тесный, тесный дом? 
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Тоненькими …

спичками

Смел огонь, они смелее, 
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!

(пожарные)

Он друг ребят, но когда с ним шалят,
он становится врагом и сжигает всё кругом.

(огонь)

Висит - молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит (огнетушитель)

Игра «Помоги героям сказки»

 Участникам предлагается рассказать, какие  правила поведения нарушили герои сказок:

«Волк и семеро козлят» открыли дверь незнакомцу

«Колобок» убежал из дома, рзговаривал с незнакоцами

«Снежная королева» Кай вступил в диалог с незнакомкой, поехал кататься на санях.

«Сказка о мертвой церевне и семи богатырях» приняла угощение от незнакомки.

«Кот, петухх и лиса» поддался на уговоры лисы, взял угощение.

«Малыш и Карлсон»

«Прключения Буратино»

Рефлексивно-оценочный этап.

Награждаются активные участники. Представляется парциальная программа Л.Л. Тимофеевой «Формирование культуры безопасности у детей дошкольного возраста».

Всем предлагаются памятки.