«Чтобы не было беды»: познавательный досуг для детей старшего дошкольного возраста
материал по обж (старшая группа) на тему

Леонтьева Л.В., Черняева Г.И.,

воспитатели первой квалификационной категории

г. Нижнекамск

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №11»

«Чтобы не было беды»:

познавательный досуг для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формирование представлений детей о том, что полезные и необходимые бытовые предметы (электроприборы, газовая плита, инструменты и бытовые приборы) при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды.

Обучающие задачи:
- познакомить детей с огнем и его свойствами;

- закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правила поведения при пожаре.

Развивающие задачи:

- способствовать развитию мышления, памяти, любознательности, логического мышления;

 - расширить словарный запас детей по теме пожарная безопасность.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности;

- способствовать воспитанию умения работать в коллективе.

Материал и оборудование: костюм пожарного, ноутбук, мультимедийное письмо от пожарного инспектора, слайды, иллюстрирующие картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности, карточки с изображением пользы и вреда огня, два конуса (синий и красный), «искорки» - поощрение за правильный ответ, медали «Юные пожарные» (на каждого игрока). Для игры «Потуши пожар»: макет костра, контейнеры с песком, водой, землей, снегом, сухие ветки, бумага, пластмассовые предметы, пенопласт, пластиковые бутылки. Материал для опытов с огнём: металлический поднос, парафиновые свечи, ёмкости с водой, песком, землей, снегом, стеклянная колба.  

Предварительная работа:

1) Беседы о профессии пожарного с использованием иллюстраций, рассматриванием картин.

2) Чтение познавательных рассказов о профессии пожарного для детей в картинках и заданиях

3) Просмотр презентации «Детям о профессиях: пожарный»

4) Просмотр видео о работе пожарных

Структура мероприятия:

Вводная часть: Психологический настрой. Организационный момент. Создание проблемной ситуации.

Основная часть: Реализация задач программного содержания.

Заключительная часть: Рефлексия. Высказывания детей. Поощрение педагога.

Форма проведения: познавательное мероприятие

Место проведения: музыкальный зал

 Ход мероприятия:

Дети заходят в музыкальный зал под музыку.

Ведущий сообщает детям новость, что сегодня ею было получено странное видеописьмо. Предлагает его посмотреть. Дети совместно с ведущим смотрят видеозапись-письмо от пожарного инспектора: «Дорогие воспитанники старшей группы №6! Я - пожарный инспектор. У нас случился пожар, но все мои пожарные заняты на других объектах. Я очень прошу вашей помощи в тушении пожара. Жду вашей помощи!»

Ведущий: - Ребята, вы согласны помочь пожарному инспектору? (Ответы детей)

- Ребята, я предлагаю вам принять участие в мероприятии, посвященной пожарной безопасности. Мы с вами поговорим о правилах поведения при пожаре, проведём исследования в лаборатории: изучим  свойства огня и узнаем, чем можно потушить огонь. Также узнаем, кто из вас готов стать юным пожарным. Запомните правила игры - вопросы нужно слушать внимательно, не подсказывать, ответы не выкрикивать. За каждый правильный ответ - вы получаете «искорку». Готовы начать игру? (Ответы детей).

- Предлагаю начать наше мероприятие с разминки «Отгадай загадку»

• Жар-птица летает,

золотые крылья роняет  (огонь).

• Он дает тепло и свет,

с ним шутить не надо, нет!  (огонь).

• Если дым валит клубами,

пламя бьется языками,

И огонь везде, и жар.

Это бедствие … (пожар).                                                                                

• Летала мошка - сосновая ножка,
  на стог села - всё сено съела (спичка)
• Смел огонь, они смелее,
  Он силен, они сильнее,
  Их огнем не испугать,
  Им к огню не привыкать! (пожарные) 

Дети, ответившие правильно, получают первые «искорки».

Задание 1 «Ответь на вопросы»

- Как называется профессия людей, борющихся с огнем? (Пожарные).

- Какой номер мы должны набрать по телефону, чтобы вызвать пожарных? (01). 

- Как вы думаете, почему пожарная машина красная? (чтобы издали её видели другие машины и уступали место на проезжей части) 

Дети, ответившие правильно, получают «искорки».

Задание 2 «Польза и вред огня» (На столе лежат карточки с изображением пользы и вреда огня, и два конуса (синий и красный). К красному конусу дети кладут рисунки, на которых огонь приносит пользу, к синему - вред). 
   - Какую пользу приносит огонь? За счет огня варим еду, обогреваем жильё, освещаем дома.

- А какой вред приносит огонь? Может загореться квартира, дом, лес.

 От чего бывают пожары? Пожары бывают от неосторожного обращения со спичками, зажигалками, от оставленных включенных электроприборов, включенных газовых плит.

- Молодцы ребята.  Дети, ответившие правильно, получают «искорки».

Задание 3 «Правила поведения при пожаре». На мультимедийном экране мы видим рисунки с изображением правил безопасного поведения при пожаре. Давайте их рассмотрим.

Дети рассматривают каждую картину, объясняют, как действовать в случае, если возникла данная пожарная ситуация. (получают «искорки»)

Ведущий подводит итог после рассмотрения иллюстраций:

- Спички не тронь в спичках огонь!

- С электроприборами, с утюгом, с чайником, с плитой будьте осторожны!

- Не оставляйте горящий газ, за газом нужен глаз да глаз!

- Не разжигайте без взрослых костёр!

- Если соблюдать эти правила, то с нами некогда не случится беды.

Задание 4 «Горит или не горит». На столе лежат карточки с изображением разных предметов: бумаги, металла, ткани, тетради, дерева, стекла, книги, воды, льда, снега, камня. Дети берут карточку и рассказывают: горит или не горит этот предмет? Дети, ответившие правильно, получают «искорки».

Пожарный инспектор: Здравствуйте, ребята. Как много «искорок» вы получили!

- Много лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал и свет, и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей. Но стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как огонь превращался в зло. Пожары происходят и по сегодняшний день. И очень часто они возникают там, где не осторожно и небрежно обращаться с огнём.

Сегодня мы с вами проведем несколько экспериментов с огнём.

Эксперимент № 1. Пожарный на металлическом подносе зажигает свечи.  - Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонь) Какой он? (Он яркий, красивый). Можно ли к нему прикоснуться (Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковёр или на пол, может произойти пожар).

Эксперимент № 2.  - Как можно справиться с огнём! (Его нужно потушить). Чего же боится огонь? (Воды, снега, песка, земли). А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который использовать для тушения огня. Вы узнаете их? (Да) Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды (Ребенок выполняет указание пожарного). Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды).

Эксперимент № 3. Аналогичный опыт проводится с другими материалами: песком, землей, снегом.

Эксперимент № 4. А если горящую свечку плотно накрыть стеклянной колбой. Что происходит с огнем? (Он гаснет). Почему наш огонек через некоторое время погас? Правильно, без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.
 Пожарный:  Очень хорошо! Вы правильно ответили на все вопросы игры-викторины и отлично знаете всё про свойства огня. Экзамен сдан на отлично! Теперь я могу допустить вас к тушению пожара. Я вас приглашаю в пожарные машины, займите свои места.

Но для начала, накачаем колёса….    Ш-ш-ш-ш-ш-ш

Нужно залить бензин. Открываем баки …. Чик-чик-чик

Заливаем бензин ….. С-с-с-с-с-с

Закрываем баки…… Чик-чик-чик-чик

Проверим сигнал….. Би-бииииииб. Поехали. (Дети двигаются по залу, имитируя движение на пожарных машинах)

Пожарный привлекает внимание дошкольников на макет костра: - Из-за неосторожного обращения с огнём возник пожар, его нужно потушить. Вам нужно подойти поближе к очагу пожара, выбрать средства тушения пожара и потушить огонь. Будьте внимательны, не ошибитесь в выборе средств тушения пожара. 
 Игра «Потуши пожар» Дети по очереди подбегают к огню, и тушат пожар: первый ребенок тушит песком, второй землей, третий снегом, четвертый заливает водой, и т.д.)

Пожарный инспектор: - Молодцы, ребята, выбрали правильные средства тушения пожара и потушили пожар.
  - Какие материалы вы не использовали при тушении? Остались бумага, сухие листья, пластиковые бутылки. Правильно, ведь если бросить бумагу, сухие листья, пенопласт в огонь, то он разгорится еще сильнее.
 - На прощанье хочу вам сказать, помните о том, что нельзя шутить с огнём!

Ведущий: Ребята, понравилось ли вам наше мероприятие?  Что нового вы узнали? Что вам особенно запомнилось? (Мы познакомились со свойствами огня, поговорили о причинах возникновения пожара, вспомнили правила поведения при пожаре, помогли пожарному инспектору потушить огонь).

На этой ноте мы заканчиваем нашу сегодняшнюю встречу. Молодцы, ребята! Сегодня вы, ловко и быстро справились с заданиями, дружно отвечали и помогали друг другу. За участие в мероприятии вы заработали медали «Юные пожарные».  

Будьте внимательны, думайте о безопасности!  Соблюдайте правила безопасности.

Список использованной литературы:

1. Кононова И., Сценарии по пожарной безопасности в детском саду, - Айрис-Пресс, - 2008.

2. Максимчук Л.В., Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности, - Центр, - 2008.

3. Саво И.Л., Пожарная безопасность в детском саду, - Детство-Пресс, - 2013.

4. Шорыгина Т.А., Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет, - Сфера, - 2007.