Сценарий досуга для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Снеговик Антошка и дети».
методическая разработка (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №22 Колпинского района Санкт-Петербурга

)

Сценарий досуга

для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Снеговик Антошка и дети»

                                                             Составила: Степанова Надежда Геннадьевна

воспитатель высшей квалификационной категори

Санкт-Петербург

2022 год

Содержание

1. Введение………………………………………………………………………………………3
2. Основная часть………………………………………………………………………………..4
3. Заключение…………………………………………………………………………………..12
4. Список литературы………………………………………………………………………….13
5. Приложение 1………………………………………………………………………………..15

                                                                    Введение

Самое ценное – здоровье и жизнь ребенка, поэтому в нашем детском саду вопросу здоровьесбережения и безопасности дошкольников на улицах и дорогах города мы, педагоги, уделяем большое внимание.

Проблема безопасности дорожного движения является одной из достаточно важных проблем. Увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. Происходят они, к сожалению, и с участием детей дошкольного возраста. Зачастую ребенок не понимает реальной опасности, которая грозит ему на дороге, поэтому и относится к правилам дорожного движения без должного внимания. Вы должны помнить, что именно Вы являетесь для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.

Отдельно хотелось бы остановиться на проблеме обеспечения безопасности в осенне-зимний период, темное время суток или в условиях недостаточной видимости. Стремясь избежать наезда, водитель не только должен увидеть пешехода, но и предпринять все меры, чтобы избежать трагедии.

Фликеры – световозвращающие приспособления, которые могут защитить их в тёмное время суток. Ребёнок быстро привыкает к новой игрушке. Ваша задача состоит в том, чтобы объяснить: фликер – не игрушка, а защита и безопасность на дороге в тёмное время суток, и приучать пользоваться фликеров постоянно.

                                                         Основная часть

 Цель: Продолжать закреплять знания детей в игровой форме по правилам дорожного движения с использованием светоотражающих элементов, совершенствовать полученные знания на практике.

Задачи: 

Обучающие: закрепить знания детей о дороге и правилах дорожного движения в темное время суток, в ненастную погоду; познакомить с новым термином- «фликер», ввести понятие «светоотражатель» и «световозвращатель»; обозначить роль и значение «фликера» в обеспечении безопасности пешеходов в темное время суток.

Развивающие: развивать навык безопасного поведения при переходе дороги; развивать навыки ношения светоотражающих элементов, правила расположения их на одежде, развивать коммуникативные способности, навыки самостоятельной деятельности.

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению ПДД, уверенность в своих возможностях, осознание необходимости использовать светоотражатели на одежде.

                                                                      Ход

Звучит музыка Жасмин и Мурзилки «Про светофор» (Дети заходят в зал и каждый ребенок с коробочки берет по одну фишку в виде светлячка- красный, желтый и зеленый).

Воспитатель: 

Рассаживайтесь удобнее,

Места занимайте скорей,

На праздник «Дорожной Азбуки»

Мы приглашаем всех друзей.

 (Звучит музыка Мариной Басовой «Снеговик». Под музыку в зал заходит Снеговик Антошка).

Снеговик Антошка: Аааааа! Помогите! Помогите!!!

Воспитатель: Здравствуй, Снеговик! Что с тобой случилось?

Снеговик Антошка: Здравствуйте, ребята и взрослые, я Снеговик Антошка! Я так торопился к вам на  праздник! А в городе много дорог и они скользкие зимой и много машин, решил перейти дорогу, вдруг появилась машина и чуть не сбила меня!  

Воспитатель: Снеговик Антошка, а разве ты не знаешь, нужно знать правила дорожного движения, что дорогу переходить нужно только там, где светофор или нарисована зебра.

Снеговик Антошка: Нет, а что это вообще за правила такие? И что это за светофор такой? И зебра, это же животное, как же ходить по ней?!

Воспитатель: Эх, Снеговик Антошка! Это правила безопасного поведения на дороге для водителей и пешеходов. А что такое светофор мы с ребятами сейчас покажем. Покажем?

 Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать правила дорожного движения. А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг. Хотите знать какой друг? Тогда отгадайте загадку:

“Три разноцветных глаза

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают”

Дети: Светофор.

Воспитатель: Правильно. У любого перекрестка нас встречает светофор и заводит очень просто с пешеходом разговор.

“Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь

Я машинам помогаю,

И тебе хочу помочь”

Воспитатель: Ребята, о каких глазах говорит нам светофор?

Дети: О красном, желтом, зеленом.

Воспитатель: А как называются эти огоньки?

Дети: Сигналы.

Воспитатель: Снеговик Антошка, светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно. Ребята, а как вы думаете, зачем нужен светофор, вы знаете?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, помогите узнать  Снеговику Антошке, зачем нужен светофор.

Дети:

1. Чтобы правильно переходить дорогу;

2. Чтобы на улице был порядок;

3. Чтобы не было аварий.

Воспитатель: Светофор регулирует движение на дорогах.

Снеговик Антошка: Посмотрите, а наш светофор сломался и нужно сигналы правильно разместить. Но сначала мы поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика: «Почини светофор»

Раз, два, три, четыре, пять

Будем пальцы разминать, (сжимаем и разжимаем)

Светофор развеселим (хлопаем в ладоши)

Огонечки разместим.

Воспитатель: А теперь ребята, давайте мы с вами попробуем собрать светофор, с помощью эстафеты. Игра «Собери светофор»

(Дети делятся на группы по цвету своих «Светлячков» на груди.  I команда-красные, II- желтые, III- зеленые. У каждой команды по три  мяча  желтого, красного и зеленого цвета).

Снеговик Антошка: Ребята, вам нужно собрать – цвета, которые есть на светофоре. Перед вами лежат мячики разного цвета, вам нужно выбрать, только те цвета мячиков, которые есть на знаке светофора. Сначала берете мячик одного цвета, и начинаете передавать мяч по цепочке до конца команды сбоку. Последний игрок мяч получает, держит его покрепче, он уже не играет, а ждет, когда соберут все цвета. Затем первый игрок в команде берет мячик второго цвета светофора и также по цепочке передает мяч над головой (прокатывают мяч между ног). Третий мяч, ребята, вы прокатываете между ног и собираем наш светофор из мячиков. Кто быстрее справится с заданием, та команда выиграла.

Снеговик Антошка: Молодцы ребята, вы быстро и правильно справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, а у нас еще одно задание - кроссворд.

(Каждой команде по магнитной доске, где начерчен кроссворд и магнитные буквы, помогают взрослые - два воспитателя и Снеговик Антошка).

Воспитатель: Как называют людей, идущих по улице? 

Дети выкладывают слово из букв: Пешеходы.

 Воспитатель: Назовите часть дороги, по которой идут пешеходы?

Дети выкладывают слово из букв: Тротуар.

Воспитатель: На какой сигнал светофора нельзя переходить через дорогу?

Дети выкладывают слово из букв: Красный.

Воспитатель: На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети выкладывают слово из букв: Зеленый.

Воспитатель: Молодцы! На все вопросы ответили. А теперь поиграем в игру «Узнай по голосу транспорт».

(Звучит звук полицейской и на мониторе появляется картинка этой машины, а также скорой помощи, пожарной машины и т. д, а дети угадывают какая машина издает этот или иной звук).

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Снеговик Антошка, теперь ты знаешь сигналы светофора?

 (В зале выключается свет, неожиданно, Снеговик Антошка успокаивает детей.)

Снеговик Антошка: Ребята, не бойтесь. У меня есть волшебные фонарики. (Включает один из них, и видит, как у детей светятся на груди светлячки, удивляется.)

А, что это у вас светится на груди, ребята?

Дети: Это фликеры!

Снеговик Антошка: А, что это такое? Фликеры.

Дети: Фликер – это световозвращающий  знак, который может спасти пешехода на дороге.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы свами послушаем историю «О светлячке».                                           (На интерактивной доске появляется картинка светлячка и голос, который рассказывает историю.)

Жил да был в лесу жучок, по прозванию Светлячок.

Долго, коротко ли жил, но со всеми добрым был.

Шил одежду для зверей, да ещё эмблемы к ней.

Каждый зверь в глуши лесной мечтал с детства о такой.

Было всё довольно просто: по одежде шли полоски

Иль блестящие значки, чтоб видно было издали.

В тёмное время суток при попадании света автомобильных фар эти значки или полоски светились в темноте.

Снеговик Антошка:  Ребята! Как вы думаете, зачем Светлячок шьёт такую необычную одежду? Для чего он украшает её светящимися в темноте элементами?

Дети: Что бы быть заметным в темноте.

Снеговик Антошка: Пока я шел по улице к вам в детский сад, то увидел мальчиков и девочек, которые, загадочно светились в темноте. Я подумал, что это светлячки, но зимой их не бывает. Вот поэтому решил посетить ваш детский сад и узнать, что бы это значило.

Ребенок: Снеговик Антошка, разве ты не знаешь, что у всех детей на одежде должны быть светоотражающие элементы (фликеры). Их используют не только на знаках, а также на верхней одежде пешеходов.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в гости к фликерам, но я скажу вам по секрету что в дневное время суток они спят, отдыхают, ведь в темное время суток у них очень много работы, попробуем их не разбудить. Для этого мы пойдем к ним в гости тихо-тихо. А что нам нужно чтобы их увидеть? (свет). Ну мы же не автомобили - у нас нет фар, поэтому мы используем фонарик.

Надеваем рюкзаки, светофор впереди!

Смело мы идем вперед,

Где пешеходный переход!

Когда дорогу перешли.

Можно прыгать –раз, два, три! (Поиск фликеров).

Снеговик Антошка: Куда их можно прикреплять? На коляски, санки, велосипеды, на одежду. Они должны быть видны со всех сторон. Кроме того, фликеры светятся, и вы будете модными и красивыми. Предлагаю мальчикам украсить фликерами детский велосипед, а девочкам кукольную коляску. (Звучит вступление песни «Это фликер!»).

Воспитатель: Ребята, вы уже знаете, Фликер – это светоотражающий или световозвращающий элемент. Существуют правила ношения фликеров: Фликеры должны быть видны из любого направления. Нельзя носить светоотражающие элементы только с одной стороны или на груди. Проезжая с другой стороны, водитель их просто не заметит. На пешеходе должно находиться не меньше 4 фликеров: на левой и правой руках, на поясе и рюкзаке. А вообще, чем больше фликеров, тем лучше. Особенно это касается маленьких детей. Из-за своего маленького роста дети почти незаметны для автомобилиста. Фликеры должны прикрепляться к детским коляскам, санкам, скейтбордам, велосипедам и обязательно со всех сторон. Ваши родители позаботились о вашей безопасности и украсили одежду светоотражающими элементами. Показ одежды, на которой родителями прикреплены фликеры.

Воспитатель: Послушай, Снеговик Антошка, наши дети очень внимательно тебя слушали. А Даша расскажет стихотворения о фликере.

Ребенок: 

Пешеходы на дороге были бы в опасности,

Но у них есть на одежде фликер безопасности.

Ярко в темноте горит, всем машинам говорит:

«Ты, шофер, не торопись, видишь знак – остановись.

Прежде, чем продолжить путь, про пешехода не забудь!»

Воспитатель: Давайте проверим, какие опасности могут вас подстерегать зимой на пешеходном переходе.

Эксперимент «Мы пешеходы»

Дети делятся на две группы. Одна группа в капюшонах. Вторая – без.

Воспитатель: Ребята, представим, что вы пешеходы. Первая группа надевает капюшоны. Вторая группа будет без капюшонов.

- 1 группа, а вы все видите по сторонам?

Дети: Мы ничего не видим, кроме капюшона.

- 2 группа, а вы, ребята, все видите по сторонам?

Дети: Мы видим всё.

Воспитатель: Какой можно сделать вывод?

Дети: Капюшоны мешают видеть дорогу. Ухудшается слышимость, можно не услышать звук приближающейся машины.

Воспитатель: Молодцы! Совершенно верно! Почему нельзя перебегать через дорогу?

Дети: Можно поскользнуться и упасть.

Воспитатель: Снеговик Антошка!  У нас в зале есть «волшебная лампа», если ее включить, то на полу появляются картинка с заданиями. (Интерактивный пол - показываем детям ситуацию.) Практическое задание «Мы пешеходы».

Воспитатель: Зимняя одежда сковывает движение, капюшоны и меховые воротники закрывает обзор. Подойдем, ребята, к пешеходному переходу. А как вы узнали, что это пешеходный переход?

Дети: Знак «Пешеходный переход» и «Зебра».

Воспитатель:

Наш знакомый Светофор,

Пешеходам объясняет

Как дорогу перейти        

Он сигналы зажигает,

Помогает нам в пути.

Воспитатель: Вот загорелся зеленый сигнал светофора. Можно переходить через проезжую часть не спеша, смотря по сторонам и под ноги. Почему нельзя перебегать через дорогу?

Дети: Можно поскользнуться и упасть.

Снеговик Антошка:  Ой, ребята, а у меня в ведерке есть интересные снежинки-картинки. (Показывает детям). Что это за картинки, вы знаете?

Дети: Да, мы знаем! Это дорожные знаки!

Снеговик Антошка: Сейчас я предлагаю вам собрать снежинки с дорожными знаками и разложить их по ведёркам. В ведро с треугольником вы будете складывать предупреждающие знаки, с кружком – запрещающие, а с квадратиком – информационно-указательные. Встаем друг за другом, как зазвучит музыка, вы берете знак и относите его в нужное ведро. Смотрите, не ошибитесь! Начали! Ребята строятся в одну колонну и по очереди под музыку берут знак и относят в ведерки.  (музыка Е. Зарицкой, слова И. Шевчука «Песня дорожных знаков»).

Снеговик Антошка: Отлично! Давайте проверим, правильно ли вы разложили знаки.

(Воспитатель и Снеговик Антошка берут ведерки и проверяют, все ли правильно).

Снеговик Антошка: Ребята, давайте с вами придумаем новый знак, которого ещё нет в правилах дорожного движения? (Дети с помощью Снеговика Антошки рисуют дорожные знаки).

Воспитатель: Снеговик Антошка! Знаки, которые мы нарисовали, дети подарят младшей группе и тебе, что бы ты и малыши знали и помнили о правилах дорожного движения. А родителям вечером вручим буклеты.

Воспитатель: Мы надеемся, что вы запомнили все правила, которые могут вас подстерегать на дороге и около неё. Давайте их вспомним.

Снеговик Антошка:  Да, я все запомнил. Спасибо, ребята, мне так у вас понравилось, я обещаю, что выучу все правила дорожного движения и буду всегда соблюдать ПДД на дорогах города и пользоваться светоотражающими фликерами. А теперь мне пора. До свидания, ребята!

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила поведения! Теперь я знаю, что вы можете научить детей младших групп, рассказать и объяснить, как вести себя на улицах города, где можно играть. Я уверена, что и вы всегда будете сами соблюдать правила на улицах города.

Вот и подошли к концу наши соревнования, и в заключение хочется сказать:

Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, плавать и летать,

Должны вы правила движенья

Всегда и всюду соблюдать.

-На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти.

Помните правила эти всегда,

Чтоб не случилась с вами беда!

Всем ребятам спасибо за участие!

Выход команд из зала.

                                                          Заключение

Но лучшим уроком безопасности для детей всегда является личный пример родителей и педагогов. Следите за тем, что и как вы делаете. Не забывайте о том, что даже, на первый взгляд, вполне безопасная дорога в одночасье может стать смертельно опасной для детей и, вполне вероятно, в том числе по вашей вине.

Сами по себе фликеры не дают гарантии, что ребенок в безопасности. Он должен знать правила поведения на дороге. Правила безопасности должны соблюдать родители, которые являются главным примером и поведенческим ориентиром для ребенка.

                                                                 Литература

1. Н. Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»– М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998
2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
3. Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице», «Детство-пресс», 2008
4. Н.В. Елжова «ПДД в детском саду» Ростов - на -Дону «Феникс» 2014 г.
5. Наглядно-дидактический материал:

• Сюжетные картинки «Правила и безопасность дорожного движения дошкольников», Москва. «Скрипторий», 2013г.
• Картинки: «Виды фликеров»
• Настольно-печатные игры по ПДД.

6. Оборудование: Ноутбук, интерактивная доска, интерактивный пол. Набор знаков (пешеходный переход, осторожно дети, дорожные работы, велосипедное движение запрещено), 3 самоката, 3 коляски, 3 санок. мультимедийная игра, кубики (по 3 штуки красного, желтого и зеленого цветов), три ведра. Значки фликеры на каждого ребенка.