Конспект непосредственной образовательной деятельности по правилам дорожного движения с детьми младшей группы
план-конспект занятия по обж

Конспект непосредственной образовательной деятельности по правилам дорожного движения с детьми младшей группы

Тема «Безопасность на дороге».

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

1. Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.

2. Закрепить знания о значении светофора на дороге.

3. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения.

4. Воспитывать у детей желание знать и выполнять правила дорожного движения.

5. Развивать двигательную активность, внимание.

6. Активизировать словарь детей: регулируемый перекресток, пешеходный переход, сигналы светофора, дорожный знак.

Приемы и методы:

1. Наглядные: рассматривание сюжетных картинок по «дорожному движению».

2. Словесные: напоминания, беседа, вопросы, ответы детей, поощрение.

3. Практические: подвижная игра «Светофор», игры с макетом.

Материалы и оборудование: сюжетные картинки по правилам дорожного движения, картинки с разными видами транспорта, картинки - дорожные знаки, рули, «светофор» (кружки – красный, желтый, зеленый, макет дороги.

Ход деятельности.

Воспитатель: Ребята, вы уже научились играть с машинами, водите их, как настоящие водители. Но на настоящей дороге машин очень много.

(Воспитатель предлагает рассмотреть картинки по дорожному движению).

Воспитатель: Устройство своей машины водитель хорошо знает. Чем заправить машину водитель тоже хорошо знает. Но что еще должен знать водитель, что бы на дороге было безопасно и не случилось аварии?

Дети: Правила дорожного движения!

Воспитатель предлагает каждому ребенку проиграть ситуацию «Проедь безопасно и пропусти пешехода» с использованием макета. (Роль пешеходов обыгрывает воспитатель)

Воспитатель: Бывают опасные места для перехода, которые называются «перекресток». Слово «перекресток» повторяется несколько раз хором и индивидуально.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Расчудесные дела:

Зебра в городе легла.

Кто быстрее назовет?

Эта зебра… (переход).

- Что обозначают белые полоски на дороге? Правильно, ребята, это пешеходные дорожки. По этим дорожкам люди, т. е. пешеходы, переходят улицу. Но это не просто.

- Что нам поможет перейти на другую сторону улицы по пешеходной дороге? (Ответы детей.)

- Кто регулирует движение машин? (Ответы детей.)

- Да, поможет светофор. А как? (Ответы детей.)

Воспитатель загадывает детям загадку:

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горит и день, и ночь-

Зеленый, желтый, красный

(светофор)

Воспитатель обращается к детям: Ребята, что означает каждый цвет светофора? (Ответы детей).

Воспитатель предлагает послушать стихотворение С. Михалкова

«Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

«Проходите, путь открыт»

Желтый свет – предупрежденье

Жди сигнала для движенья.

Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру «Светофор».

Дети в игре закрепляют правила дорожного движения:

- не спешить;

- быть внимательным;

- следить за движением других;

- знать сигналы светофора.

Воспитатель подводит итог (говорит, что научились переходить улицу на регулируемом перекрестке). Напоминает правила поведения на дорогах.

- Перед переходом обязательно остановись.

- Посмотри на светофор, дождись, когда загорится желтый свет.

- Приготовься к переходу через улицу.

- Загорелся зеленый свет – переходи.

- Переходи улицу только на зеленый свет светофора. И только по пешеходным дорожкам (по «зебре»).

Вечером родителям предложить выучить с детьми стихотворение С. Михалкова «Если свет зажегся красный».