Статья по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста на тему " Электробезопасность и наши помощники в доме".
статья по обж (младшая группа)
В статье указывается НОД с детьми младшего дошкольного возраста по электробезопасности, предварительная работа с детьми. Ознакомление родителей, как знакомить детей с домашними помощниками.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД для детей второй младшей группы ГБДОУ д/с№52 Красносельского района по электробезопасности «Помощники»
Воспитатель:
Павлович М.А.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- расширять представления о том, где "живет" электричество и как оно помогает человеку,
- познакомить детей с «волшебным», безопасным электричеством,
- закрепить знания о бытовых приборах и правила безопасного поведения в обращении с ними в быту.
Развивающие задачи:
- развивать стремление к поисково-познавательной деятельности,
- способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами,
- развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы,
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира,
- вызывать радость открытий, полученных из опытов,
- воспитывать желание помогать взрослым в совместной деятельности.
Предварительная работа с детьми:
- отгадывание загадок о бытовых электроприборах;
- контурное рисование электроприборов;
- чтение «На кухне» М. Тахистовой
- рассматривание фото детей с действиями опасными предметами;
- индивидуальные беседы с детьми о бытовой безопасности;
Дидактические игры:
- «Раз, два, три, что может быть опасно – найди»,
- «Что мы знаем о вещах?»,
- «Так и не так»,
- «Можно – нельзя»,
- «Домашние помощники».
- Рассматривание альбома «ОБЖ для малышей»
Словарная работа
- электроприборы, холодильник, пылесос, утюг, стиральная машина, розетка, ток, электричество.
Методические приемы:
- наглядность,
- дидактическая игра,
- художественное слово,
- использование игрушек,
- опора на опыт детей: составление рассказов,
- игровой.
Практическая деятельность:
- проведение опыта,
- трудовая деятельность.
Индивидуальная работа:
- закрепить произношение слов «электричество» с Сашей В., Катей С., Вовой С.
- воспитывать желание трудиться с Ваней Д., Тимофеем Б., Кирой Д.., Настей С.
- формировать интерес к экспериментальной деятельности с Миланой М.,
Соней Г.
Предварительная работа с родителями:
Консультация для родителей
- «Безопасность вашего ребенка»
- «Правила безопасности при работе с бытовыми электроприборами»
- Индивидуальные беседы с родителями «Чем занять своего ребенка дома»,
«Как организовать досуг ребенка, если вы заняты».
Атрибуты:
-Игрушка на батарейках (кукла),
- оргстекло и шарики из пенопласта,
- иллюстрации к д/и «Что лишнее?»,
- плакаты по безопасности обращения с электроприборами.
- презентация по электробезопасности для детей.
Интеграция образовательных областей
Здоровьесбережение – формировать навык безопасного поведения с электроприборами; развивать умение избегать опасных ситуаций и правильно действовать, способствовать развитию осторожности и осмотрительности;
Социализация - участие детей в дидактических, сюжетно-ролевых играх по теме, побуждать детей к совместной деятельности с другими детьми;
Коммуникация – закреплять умение называть сотрудников по имени-отчеству, обсуждать значение электроприборов в быту, называть и использовать в речи новые слова (электричество, ток, розетка);
Познание – формировать навык свободного ориентирования в группе, правильно называть предметы, их отличительные свойства, способствовать накоплению знаний о бытовых электроприборах и правилам безопасного поведения при их использовании.
Труд - воспитывать навык коллективного труда, взаимопомощь, умение оказывать помощь сотрудникам группы.
Участники организованной деятельности:
- дети группы,
воспитатели: Павлович Мария Анатольевна, Турова Ольга Борисовна
Ход организованной деятельности:
Организационный момент: инсценировка по мотивам стихотворения
Э. Успенского «Разгром».
Мария Анатольевна приходит на работу,
Мария Анатольевна снимает боты.
Она проходит в помещение,
Глядит на всех с большим удивлением:
- Был на детский сад налет?
- Нет!
- К вам заходил бегемот?
- Нет!
- Может, детский сад не наш?
- Наш!
-Может этаж не наш?
-Наш!
- Просто к нам пришел Артёмка, поиграли мы немножко!
- Значит, это не обвал?
- Нет!
- Значит, слон не танцевал?
- Нет!
- Очень рада,
Оказалось,
Я напрасно волновалась!
Воспитатель:
- Ребята, я думаю, что Мария Анатольевна очень расстроилась, увидев такой беспорядок в группе. У нее очень много работы, она устает, поэтому я предлагаю ей помочь в уборке, а заодно и рассказать, как можно облегчить ее труд. (дети убирают игрушки, рассаживаются на стульчики).
- Мы с вами убрали игрушки, а что же нам делать с ковром, как можно его быстро и легко почистить?
Дети отвечают (пылесосом). На доску выставляется картинка с изображением пылесоса.
Воспитатель:
- А куда надо включать вилку от пылесоса? (Ответы детей – в розетку)
- А кто может включать пылесос? (ответ детей – только взрослые).
- В розетке есть электрический ток, его не видно, но когда в розетку включаешь электроприборы, они начинают работать. Предложить детям произнести слово «электричество» по слогам, хором и индивидуально.
Воспитатель предлагает встать со своих мест, походить по группе и показать, где находятся розетки.
Проводится пальчиковая гимнастика:
Гвоздик или пальчик
В розетку не вставлять!
Электричество опасно -
Это каждый должен знать!
Воспитатель:
- Мы рассказали Марии Анатольевне как можно легко и безопасно почистить ковер, но что делать с грязной скатертью и мятой салфеткой?
(дети отвечают, что надо постирать и погладить).
- А как же мы будем стирать, ведь это трудно, тяжело и долго.
(дети говорят, что стиральная машина постирает все быстро и чисто, повторяют правило безопасности – в розетку включает машину только взрослый).
На доску выставляется изображение стиральной машины и утюга.
Воспитатель:
- А кто мне скажет, что же это за электрический прибор?
(дети называют утюг и рассказывают о правилах безопасности при работе с ним).
Изображения на доске дополняются изображениями веника и ведра с водой и тряпкой.
Д/игра «Что лишнее?» (веник и ведро – они не электрические приборы)
Проводится словарная работа: дети закрепляют произношение слов – пылесос, стиральная машина, розетка, утюг, холодильник.
Воспитатель:
- Ребята, а вы можете рассказать нам, какие электрические приборы есть у вас дома и как они помогают членам вашей семьи по хозяйству? (рассказы детей).
Вот, видите, как много мы сегодня узнали и рассказали друг другу и нашей Марии Анатольевне. Теперь, я думаю, она будет меньше уставать, ведь мы с
вами рассказали, как можно сделать ее работу более легкой и приятной, и у нее появится время для игр с нами. А сейчас давайте порадуем Марию Анатольевну фокусами, в которых есть «безопасное электричество», и с ним можно поиграть.
Детям показывается новая кукла на батарейках, которая умеет разговаривать.
- Ребята, наверно кукла сломалась, она только сегодня разговаривала в магазине, что же делать? (дети подсказывают, что надо вставить батарейку).
- А вы знаете, что в батарейке тоже есть ток и если мы вставим ее в куклу, она заговорит!
- А у вас есть игрушки на батарейках? (ответы детей)
- Электричество безопасное есть и в нашей одежде и его можно увидеть своими глазами.
Проводится опыт:
Насыпаются на стол пенопластовые шарики, накрываются оргстеклом на подставке.
Оргстекло натирается шерстяным носком, шарики начинают двигаться.
- Это электричество безопасное и с ним можно поиграть. Оно появилось, когда мы натерли оргстекло носком.
Воспитатель:
- Сегодня мы с вами узнали много нового об электричестве, что оно может помогать по хозяйству, облегчать труд наших мам. Только обращаться с ним нужно очень осторожно. Узнали, что есть и безопасное электричество, с которым можно играть.
Помни правила всегда,
Чтоб не случилась беда,
Надо их не только знать,
А постоянно выполнять!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/03/picture-105473.jpg)
Конспект весеннего экологического развлечения для детей младшего дошкольного возраста по теме "Наши соседи - насекомые""
Экологическое развлечение как завершение проектной деятельности по теме "Наши соседи - насекомые"...
Проект по ознакомлению детей младшего дошкольного возраста домашними животными "Наши младшие друзья"
Данный материал содержит подробный пла по ознакомление детей с домашним животным- кошкой...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/01/picture-118614-1585721635.jpg)
СТАТЬЯ Статья по театрализованной деятельности (младший дошкольный возраст) по теме: "Значение театрализованной деятельности в развитии детей дошкольного возраста"
ldquo;Театр – это волшебный мир.Он дает уроки красоты, моралии нравственности.А чем они богаче, тем успешнееидет развитие духовного мирадетей…”(Б. М. Теплов)Театр, как известно, лю...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/13/picture-954145-1644740679.jpg)
Презентация опыта работы по теме:"Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с трудом младшего воспитателя"
Презентация опыта работы на методическом объединении педагогов ДОУ НМР по теме: "Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с трудом младшего воспитателя"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/09/picture-398816-1391935309.jpg)
Статья по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста на тему "Времена года. Осень"
Закреплять знания детей о времени года ОСЕНЬ. Замечать изменения, происходящие осенью в природе.Загадки об осени, приметы осени....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/11/picture-318697-1386757229.jpg)
Рекомендации для родителей детей младшего дошкольного возраста на тему: "Использование интерактивных образовательных ресурсов для организации досуга детей дома" .
Презентация на тему "Использование интерактивных образовательных ресурсов для организации досуга детей дома" , предназначена для родителей, как интерактивный материал, включающий в себ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/19/picture-1513165-1708343180.jpg)
Статья «Формирование у детей младшего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности через ознакомление с правилами дорожного движения»
В соответствии с ФГОС ДО одним из направлений социально - коммуникативного развития дошкольников является формирование основ безопасного поведения в социуме, включая поведение на улицах города....