Конспект занятия в средней группе Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Ход занятия:

Методы и приемы

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я-твой друг и ты-мой друг.

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Ребята, посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбку, и хорошее настроение!

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в страну «Правил дорожного движения». По дороге нам предстоит показать свои знания и узнать много нового и полезного. Путь предстоит нам долгий. Предлагаю сесть на транспорт. Как вы думаете, на чём быстрее можно доехать?

(Ответы детей: на машине, автобусе, на поезде)

Воспитатель:

Ребята, как одним словом можно назвать то, что вы сейчас перечислили?

(ответы детей)

 Воспитатель: Верно, то, что вы перечислили: и машина, и автобус, и т.д.- называется транспорт.

Человек при помощи транспорта может передвигаться по земле, под землёй, по воздуху, по воде, под водой.

Воспитатель: Как называется транспорт, который перемещается по земле?

 (Ответы детей: наземный)

-По воздуху?

(Ответы детей: воздушный)

-По воде?

 (Ответы детей: водный)

Воспитатель:

А как назовём человека, который управляет транспортом?

(Ответы детей: водитель)

Воспитатель:

А как можно назвать людей, которые находятся в салоне транспортного средства?

(Ответы детей: пассажиры)

Воспитатель: Ну что ж, нам необходимо выбрать транспорт. В автобус мы, пожалуй, поместимся все!

Скажите, а где мы будем ожидать приезд автобуса?

(Ответы детей: на остановке)

Воспитатель:

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге смотри не зевай!

А кто наш главный помощник? Кто помогает нам соблюдать правила дорожного движения?

(Ответы детей: светофор, дорожные знаки)

Воспитатель:

Молодцы, ребята!

Занимайте места в автобусе.

Вот ваши билеты

(Дети занимают места в автобусе. Воспитатель раздаёт «билеты» детям)

(Звучит музыка)

Воспитатель:

Остановка «Сказочная».

(Дети выходят из автобуса, подходят к мольберту с иллюстрациями)

Сказочка-красавица

Всем ребятам нравится.

 Посмотрите внимательно на мольберт. Сколько здесь изображено транспорта! Только не простого, а сказочного!

  (воспитатель читает загадку, а дети выбирают транспортное средство на иллюстрациях)

1. На чём Емеля поехал к царю во дворец? (печь)
2. Какой подарок подарили родителя дяди Фёдора почтальону Печкину? (велосипед)
3. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (карета)
4. Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот, задом наперёд, а за ним комарики на воздушном…(шарике)
5. На чём перемещается Баба-Яга? (на метле, в ступе)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали, сказочный транспорт назвали.

Пора нам дальше в путь отправляться. Приглашаю занять места в автобусе.

(Дети занимают места в автобусе. Звучит музыка)

Воспитатель:

Остановка «Театральная».

Приглашаем вас в театр.

(Дети садятся на стульчики полукругом)

Как вы думаете, какой сигнал у светофора самый важный?

(Ответы детей, объяснение, почему)

Давайте послушаем, о чём спорят огоньки светофора. Сказка «О заветных огоньках»

(Три ребёнка одевают шапочки красного, жёлтого, зелёного цветов)

Воспитатель:

В одном прекрасном городе повстречались три огонька: красный, жёлтый, зелёный. И завязался между ними спор: какой из огоньков самый важный.

1 ребёнок (красный цвет): Я-красный цвет. Самый важный. Я-цвет костра и пожара. Как только люди меня увидят-понимают, что впереди тревога, опасность.

2 ребёнок (жёлтый цвет): Нет, я, жёлтый, важнее. Мой цвет-цвет солнца. Я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

3 ребёнок (зелёный огонёк): Друзья огоньки! Прекратите спорить. Это я –самый важный цвет. Цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрёстке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался герой-светофор. У него было три глаза, но они не имели цвета. Вот что он им сказал:

Ребёнок (Светофор): Друзья! Не надо спорить! Каждый из вас - очень яркий цвет. Каждый из вас очень важен. Давайте дружить. Мы сможем вместе помогать людям на улицах города.

Воспитатель: заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрёстках городов управляют потоком машин и пешеходами друзья огоньки и друг светофор.

Ребята, для чего на улицах города нужны светофоры?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, чтобы на дорогах был порядок, чтобы не было аварий.

 На с вами пора отправляться в путь. Занимайте места в нашем автобусе.

(Дети занимают места в автобусе. Звучит музыка)

Воспитатель: Во время пути мы поиграем с вами в интересную игру. Если вы поступаете согласно с правилами дорожного движения, отвечайте смело «Это я, это я, это все мои друзья!»

1. Кто из вас идёт вперёд

Только там, где переход?

2. Кто летит вперёд так скоро,

Что не видит светофора?

3. Все мы знаем: красный свет-

Это значит- хода нет.

4. Вот зелёный впереди

Означает свет: иди!

5. Жёлтый свет, когда горит

О внимании говорит.

6. Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

Молодцы, ребята, вы были внимательными.

Остановка «Пешеходная»

(Дети выходят из автобуса)

Воспитатель: Какая сегодня погода весенняя!

Физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише

А деревья выше, выше.

 Воспитатель: Мы с вами сейчас пешеходы. Посмотрите на этот дорожный знак для пешеходов. Он означает, что здесь пешеход может перейди дорогу по зебре. (Воспитатель показывает детям дорожный знак «Пешеходный переход». Внимательно рассмотрите его, запомните. Если видишь знак «Пешеходный переход», посмотри по сторонам и иди через дорогу вперёд.

(Воспитатель помещает знак на мольберт)

Воспитатель: Мы прибыли с вами в наш детский сад. Вам, ребята, понравилось путешествие в страну «Правил дорожного движения»?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что вам запомнилось больше всего?

(Ответы детей)

Ребята, вы большие молодцы. Вы были внимательны, активны.

Когда вы будете гулять с родителями по городу, обратите внимание на знак «Пешеходный переход». Рассмотрите, как работает светофор.

Словесный метод

Активизация внимания

Выполнение движений

Игровой метод

Словесный метод

Обобщение

Практический метод

Познавательное развитие

Словесный метод

Побуждение к проговариванию слов, беседа

Словесный метод

Побуждение к проговариванию слов

Загадывание загадок

Ответы детей

 Театрализация  

Практический метод

Познавательное развитие

Активизация внимания

Наглядный метод

Сюрпризный момент (знак в подарок)

Словесный метод

Анализ, похвала

Задание на перспективу