Азбука безопасности
статья по обж

Проект

«Азбука безопасности»

Актуальность

Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. У детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах.

И мы, взрослые, должны сформировать у детей навыки осознанного безопасного поведения на улицах города.

Пример родителей - один из факторов успешного воспитания у детей безопасного поведения на улице.

Для тех, кто хорошо изучил правила дорожного движения, кто вежлив и внимателен, улица совсем не страшна.

Правила движения - законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый.

Цель проекта

Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.

Задачи проекта

Образовательные:

- Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов, с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения;

- Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

Развивающие: 

-  Развивать осторожность, внимательность,  самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;

- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

Речевые: 

- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;

- Развивать связную речь;

Воспитательные:

 - Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

V

Участники: дети старшей и подготовительной к школе группы, родители воспитанников, воспитатели группы.

Этапы  реализации проекта

Подготовительный  этап:

● Подбор материала по Правилам дорожного движения.

● Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных  ситуациях.

● Знакомство с литературными произведениями: С. Михалков «Светофор», «Скверная история»,  М. Пляцковский «Светофор»,   А. Северный «Три чудесных цвета», Я. Пишумов «Азбука города»,  «Просто это знак такой…», «Постовой»,  «Продуктовая машина»,      Н. Носов «Автомобиль»  и т.д.

● Изготовление дидактических игр по ПДД: «Красный – зеленый», «Какой это знак?»,  «Кто больше знает?», «Собери знаки», «Угадай-ка».

● Разучивание подвижных игр: «Цветные автомобили», «Пешеходы и транспорт», «Красный, жёлтый, зеленый».

● Подбор материала для разработки модуля «Правила дорожного движения».

Основной этап работы:

● Мониторинг

● Проведение мероприятий по модулю «Правила дорожного движения»

● Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД

● Решение игровых ситуаций

● Рисование « Транспорт нашего города»

● Аппликация «Пешеходный переход»

● Конструирование «Улица нашего города»

● Просмотр видеоматериала «Уроки осторожности с тетушкой Совой»

● Проведение бесед на тему: «Горд, где мы живем», «Зачем нужны дорожные знаки», «Улицы города», « Правила поведения в транспорте  », «Мы – пассажиры», «Мы – пешеходы», « Опасные игры» и др.

● Просмотр презентаций «Изучаем ПДД»

● Проведение экскурсий к перекрестку «Правила маленького пешехода»

● Оборудование детского игрового центра «Азбука дорожного движения»

● Изготовление атрибутов к сюжетно–ролевым играм:                          «Дорожное движение», «Инспектор ДПС», «Автошкола», « Водители и пешеходы»

● Изготовление учебно–дидактических пособий (дидактические игры, демонстрационный материал)

● НОД «Светофор», «Азбука дорожного движения»

● Проведение с воспитанниками тематических развлечений: викторина «Дорожная азбука»,  «Пешеход на улице», досуг «Посвящение в пешеходы»

● Консультации для родителей: «Ваш ребёнок на улице»,         «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма»,   «Что должен знать дошкольник  о правилах дорожного движения»,   «Автокресло – детям»

Предполагаемый результат

● сформированность навыков  спокойного, уверенного, безопасного поведения дошкольников на дорогах

● знание правил дорожного движения,  умение применять эти знания в дорожных ситуациях

● умение предвидеть опасные ситуации, искать пути решения выхода из них

● умение  свободно пользоваться дорожной лексикой:  автодорога, шоссе, проезжая часть,  тротуар, обочина, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, мостовая, пешеходный переход, перекресток, светофор.

● повышение знаний родителей об особенностях  обучения дошкольников правилам безопасного поведения на дороге, в транспорте

● инсценировка сказки «Мишка на посту» для детей младшего возраста

План мероприятий по реализации проекта