Путешествие в страну светофорию
план-конспект занятия по обж (младшая группа)

 №

ЭТАП

время

Методы,формы,приёмы

Деятельность педагога

Деятельность детей,

речь детей

1

Вводная часть:

3 мин.

Приветствие детей.

(дети стоят рядом с воспитателем)

Интригующий момент.

Воспитатель : Здравствуйте ребята! Поприветствуйте друг друга! Повернитесь друг к другу лицом , улыбнитесь и скажите «Доброе утро!»

Посмотрите ребята, кто к нам пришел? (Незнайка)

Появляется кукла .

Незнайка:Я с друзьями переходил дорогу ,мы перепутали цвета светофора и чуть не  попали в аварию.  

Дети приветствуют друг друга , а затем присаживаются на свои стульчики.

Слушают. Вступают в диалог.

2

Теоретическая часть.

2 мин.

Незнайка : Я с друзьями переходил дорогу , мы перепутали цвета светофора и чуть не попали в аварию.

Воспитатель :

Как же так, ты не знаешь правил дорожного движения?

Незнайка : Что-то я совсем запутался. Ребята, давайте вместе вспомним ,как нужно правильно переходить дорогу.

Воспитатель : Ребята, вы каждый день переходите дорогу?

Ответы детей.( да)

3

Игровая деятельность.

5 мин.

Дидактическая игра « Улица полна неожиданностей»

Эта игра научит детей правильно переходить дорогу по сигналам светофора и дорожным знакам.

Воспитатель : Для того , чтобы с вами не произошла такая же история ,как с Незнайкой и его друзьями,  давайте поиграем в игру « Улица полна неожиданностей !»

Правила игры:

Воспитатель показывает дорожные знаки. Дети должны объяснить ,что этот знак обозначает. Разыгрываем различные дорожные ситуации руководствуясь сигналами светофора.

Дети вовлекаются в игру. Отвечают на вопросы.

Объясняют.

4

Теоретическая часть.

3мин.

Отгадывание загадки.

Воспитатель : Молодцы ребята! Хорошо поиграли. Незнайке показали , как нужно вести себя на дороге , чтоб не случилась беда. Незнайка , ты запомнил правила?

Незнайка: Нет. Что- то у меня пока не получилось.

Воспитатель : Тогда мы с ребятами тебе поможем. Правда , ребята ? Я буду загадывать загадки.

Разноцветные кружки

Светят друг за другом.

Светят и моргают , людям помогают. ( Светофор)

А кто мне скажет какими цветами горит светофор? ( Красный , жёлтый , зелёный )

На какой свет людям можно идти , а на какой стоять ?

Ну , Незнайка , теперь ты запомнил ?

Незнайка : Да ! Спасибо ребята !

Ответы детей.

5

Практическая часть.

2 мин.

Динамическая пауза.

Движенья полон город-

Бегут машины в ряд,

Цветные светофоры

И день и ночь горят

И там , где днём трамваи

Звенят со всех сторон

Нельзя ходить зевая,

Нельзя считать ворон.

Незнайка: Ребята , какие вы молодцы !

Выполняют упражнения :

Идут по кругу , останавливаются. Поднимают руки вверх.

Сжимают руки в кулаках и разжимают.

Опускают руки ,идут по кругу.

Указательным пальцем «считают ворон»

6

Игровая деятельность.

3 мин.

Игра « Назови дорожный знак» по

методу «Кольца Луллия»

Воспитатель : А сейчас ребята вы покажите Незнайке для чего нужны дорожные знаки.

Далее воспитатель предлагает  для закрепления материала воспользоваться игрой – пособием  «Кольца Луллия»

Дети знакомятся с пособием ,выполняя игровые задания.

7

Заключительная часть.

2 мин.

Рефлексия.

Незнайка : Ребята , спасибо вам , что научили меня  правилам дорожного движения! Но мне пора возвращаться домой  , в свой город. До свидания !

Воспитатель : Скажите , вам понравилось наше сегодняшнее занятие ? Что понравилось больше всего ?

Дети прощаются с Незнайкой.

Дети сидят на стульчиках и отвечают на вопросы.