ВОСПИТАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
консультация

КОНСУЛЬТАЦИЯ

Воспитание дисциплины

Разговор о дисциплине неминуемо приводит к вопросу о наказаниях. Что делать, если, несмотря ни на какие ухищрения, ребенок не подчиняется?

И  может настать тот момент, когда нам нужно будет отреагировать на явно плохое поведение.

Естественное следствие непослушания – это один из видов наказания, исходящий от самой жизни, и тем более ценный, так как винить в подобных случаях ребенку некого, кроме самого себя. Малыш, оцарапанный кошкой, может быть, впервые почувствует смысл и жизненную необходимость родительского требования.

Второй тип наказания – более привычен, он исходит от родителя. Все начинается с предупреждения: «Если ты не…, то…», а кончается выполнением обещанного. Такие наказания называют условными следствиями непослушания.

Как к ним относится? Думаю, их все равно не избежать. Однако, применяя такие наказания, хорошо придерживаться одного очень важного правила: наказывать ребенка лучше лишая его хорошего, чем делая ему плохое.

Но для этого нужно иметь запас больших и маленьких праздников. Придумайте несколько занятий с ребенком или несколько семейных дел, традиций, которые будут создавать зону радости. Сделайте некоторые из этих занятий и дел регулярными, чтобы ребенок ждал и знал, что они наступят обязательно, если он не сделает чего-то очень плохого. Зона радости – это «золотой фонд» вашей жизни с ребенком. Она одновременно – и зона его ближайшего развития, и основа вашего с ним доброжелательного общения, и залог бесконфликтной дисциплины.

Обсудим самые трудные случаи, когда родители, по их словам, не могут справиться с ребенком, когда непослушание и конфликты на почве дисциплины становятся скорее правилом, чем исключением. «Трудными» чаще всего бывают подростки, но могут быть и дети любого возраста.

Причины стойкого непослушания ребенка следует искать в глубине его психики. Это на поверхности кажется, что он «просто не слушается», «просто не желает понять», а на самом деле причина иная. И, как правило, она эмоциональная, а не рациональная. Больше того, она не осознается ни взрослым, ни самим ребенком. Отсюда вывод: такие причины надо знать.

Психологи выделили четыре основные причины серьезных нарушений поведения детей.

Первая – борьба за внимание. Если ребенок не получает нужного количества внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и эмоционального благополучия, то он находит свой способ его получить: непослушание.

Вторая причина – борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской власти и опеки. Родитель сталкивается с упрямством, своеволием, действиями наперекор. Смысл такого поведения для ребенка – отстоять право самому решать свои дела, и вообще. Показать, что он личность. И неважно, что его решение подчас не очень удачно, даже ошибочно. Зато оно свое, а это главное!

Третья причина – желание отомстить. Дети, испытавшие потери и утраты в жизни очень часто бывают обижены на весь окружающий мир. В глубине души ребенок переживает и страдает, а на поверхности – все те же протесты, непослушание, неуспеваемость в школе. Смысл плохого поведения можно выразить так: «Все относятся ко мне плохо – пусть и вам будет плохо!»

Четвертая причина – потеря веры в собственный успех.

Из-за накопившихся неудач и критики в свой адрес, ребенок теряет уверенность в себе. Он приходит к выводу: «Нечего стараться, все равно ничего не получится»

Беда «трудных» детей в том, что они, во-первых, что они остро страдают от не реализации своих потребностей и, во-вторых, от попыток восполнить эту нехватку способами, которые ничего не восполняют. Почему же они так неразумны? Да потому, что не знают, как это сделать иначе.

И все же выяснить истинную причину непослушания и плохого поведения довольно просто, хотя способ может показаться парадоксальным: родителю стоит обратить внимание на собственные чувства. Посмотрите, какая реакция возникает у вас самих при непослушании и неподчинении ребенка.

Что же делать дальше? Это, конечно, ключевой вопрос.

Дело в том, что в подобных ситуациях образуется порочный круг. Чем больше взрослый не доволен, тем больше ребенок убеждается, что его усилия достигли цели, и он возобновляет их с новой энергией.

Значит, задача родителя – перестать реагировать на непослушание прежними способами и тем самым разорвать заколдованный круг.

В заключение несколько дополнительных замечаний. Бесполезно ждать, что старания наладить мир и дисциплину в семье, в детском коллективе приведут к успеху в первый же день. Путь предстоит долгий и трудный, он потребует от вас немало терпения. Вы, наверное, заметили: главные усилия надо направить на то, чтобы переключить свои отрицательные эмоции (раздражение, гнев, обиду, отчаяние) на конструктивные действия. В каком-то смысле придется менять себя. Очень важно знать: вначале, при первых ваших попытках улучшить взаимоотношения, ребенок может усилить свое плохое поведение! Он не сразу поверит в искренность ваших намерений и будет проверять их. Так что придется выдержать и это серьезное испытание.

Материал подготовлен Сливной Л.А.