Социально-коммуникативное развитие
методическая разработка по обж

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                 города Нижневартовска Д/С № 52 "Самолётик"

Картотека дидактических игр по ПДД

                                           Составила Керимова Зухра Бадрутдиновна

Угадай, какой знак?                                                                                                            

Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.                                  Материал: Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса.
Ход игры: 1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть знаки этой группы. 2-й вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает. 3-й вариант. Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а остальные отгадывают этот знак по описанию.

Дорожные знаки

Материал: карточки со стихами про дорожные знаки и карточки самих знаков. Ход игры: Ведущий раздает маленькие карточки знаков поровну всем игрокам. Затем он открывает верхнюю карточку из своей стопки, но не показывает ее игрокам, а читает название знака и стих про него. После этого каждый из игроков должен внимательно посмотреть на свои карточки, и те, у кого есть нужный знак или знаки, отдают их ведущему. Если игрок протягивает ведущему не тот знак, то взрослый должен объяснить игроку его ошибку. Выигрывает игрок первым отдавший свои карточки ведущему.

2-й вариант. Все половинки карточек со знаками дети делят поровну. Элементы с дорожными ситуациями перемешивают и кладут в центре стола лицевой стороной вниз. Дети по очереди берут карточки и подбирают их под свои. Выигрывает тот, кто первым найдет подходящие половинки для всех своих карточек.

Учим дорожные знаки                                                                                                      

Цель: Продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре. Материал: Карточки большие и маленькие со знаками.                                                Ход игры: Между играющими делят большие карты поровну. Ведущий по очереди показывает карточки с дорожными знаками, тот кому она подходит, забирает знак, кладет в правый верхний угол и рассказывает, как называется этот знак, в каких ситуациях применяется. Выиграет тот, кто правильно подберет знаки к ситуациям и сможет это объяснить.

Найди нужный знак

Цель: Продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.                                                                                                  

Материал: 20 картонных карточек (пазлы). На одних половинках карточек изображены дорожные знаки, на других - соответствующие им дорожные ситуации.                                                                                                                                Ход игры:1-й вариант. Ведущий отбирает карточки со знаками одного вида (или нескольких видов, если они малочисленные). Половинки карточек с изображением дорожной ситуации ведущий раздает детям, а элементы со знаками раскладывает на столе лицевой стороной вверх. Затем он называет вид дорожных знаков и рассказывает об их общем значении. После этого ведущий предлагает детям найти общие внешние черты данного вида знаков (цвет, форма и т.д.). Дети должны найти среди имеющихся у них элементов подходящую половинку карточки.

Законы улиц и дорог                                                                                                            

Цель: Прививать правила поведения на дорогах. Умение ориентироваться в пространстве.                                                                                                                Материал: Игровое поле, большие карты – 8 штук, фигурки людей и знаков.          Ход игры: Игра делиться на несколько вариантов: "Здравствуй, город!", "Как проехать, как пройти?", "Что за знак?", "Тише едешь – дальше будешь".

Говорящие знаки                                                                                                                  

Цель: Закрепить знание дорожных знаков, их классификацию.                                   Материал: 73 карточки с изображением дорожных знаков, 73 карточки с описанием значения каждого знака и положений регулировщика.                                     Ход игры: Ведущий перемешивает карточки с рисунками и раздаёт играющим. Карточки с текстом оставляет у себя. Затем ведущий берет одну карточку и читает текст. Играющий, у которого есть карточка с дорожным знаком, соответствующим прочитанному тексту, кладет ее на середину стола. Если номера совпадают, играющий берет карточки себе. Выигравший получает карточку с водительским удостоверением.

Дорожная азбука

Цель: Закреплять знание дорожных знаков, умение правильно ориентироваться в них, классифицировать по видам: запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные.                                                  

Материал: Карточки с дорожными ситуациями, дорожные знаки.

Ход игры: Дети выбирают себе карточки, у ведущего дорожные знаки, он по очереди показывает знаки, тот, у кого оказывается нужная карточка, берет знак и обосновывает свой выбор.

Соблюдай правила дорожного движения                                                                    

Цели: Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу.

Материал: Игровое полотно, дорожные знаки, машинки, фигурки людей.                 Ход игры: Дети выбирают себе машинки и фигурки людей, ориентируясь по нарисованной ситуации, проводят своих персонажей по игровому полю.

Говорящие дорожные знаки

Цель: Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, быть внимательными друг к другу.                                        Материал: Каждое игровое поле – рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Машины, игровые персонажи.                                                             Ход игры: Перед каждым ребенком поле, каждому задание: проехав по полю, соблюдая все правила, не пропустив ни одного знака, доехать до названного пункта.

Разрезные знаки

Цели: Развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер.    Материал: Разрезные знаки; образцы знаков.                                                                   Ход игры: Ребенку сначала предлагают вспомнить, какие знаки дорожного движения он знает, а затем по образцу просят собрать разрезные знаки. Если ребенок легко справляется, то ему предлагают собрать знаки по памяти.

Подбери знак

Цели: Учить детей сравнивать дорожные знаки по значению; развивать у детей наблюдательность.                                                                                                      Материал: Карточки, на которых изображены образцы знаков, отличающихся по форме, цвету; дорожные знаки различного значения и вида.

Ход игры: Перед каждым ребенком лежит карточка, на которой изображен образец знака, ребенку необходимо подобрать к образцу другие знаки, соответствующие по форме, цвету, затем необходимо объяснить значение знаков на карточке.

Найди нужный знак

Цели: Закрепить у детей знание дорожной азбуки; учить узнавать знаки дорожного движения, необходимые для безопасности пешехода на дороге. Материал: Картонный лист, на котором в углу изображены машина, а в другом человек; дорожные знаки на липучках.                                                                               Ход игры: Ребенку предлагается поле, на котором, в углах изображены машины, а в другом человек; ребенку необходимо из предложенных знаков выбрать нужные для водителя и для человека.

Светофор

Цель: Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором.                                                                                              

Материал: Красные, желтые, и зеленые круги, машины, фигурки детей.                       Ход игры: Один из играющих устанавливает определенные цвета светофора (наложением красных, желтых или зеленых кругов), машин и фигурки детей, идущих в разных направлениях.

Второй проводит через перекресток машины  (по проезжей части) или фигурки детей (по пешеходным дорожкам) в соответствии с правилами дорожного движения. Затем игроки меняются ролями. Рассматриваются различные ситуации, определяемые цветами светофора и положением машин и пешеходов. Тот из игроков, который безошибочно решает все возникшие в процессе игры задачи или допускает меньше ошибок (набирает меньшее число штрафных очков),считается победителем.

Путешествие на машинах                                                                                            

Цель: Закрепить с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах.                                                                                                                             Материал: Игровое поле, фишки.                                                                                           

Ход игры: На игровом поле дети начинают играть. Проходя мимо дорожных знаков, останавливаются, рассказывая о каждом из них. Выигрывает тот, кто первый дойдет до моря.

По дороге                                                                                                                              

Цели: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.                                                                                                                                          Материал: Картинки грузового, легкового транспорта, фишки.                                Ход игры: Перед поездкой договоритесь с детьми, кто какой вид транспорта будет собирать (для наглядности можно раздать картинки грузового и легкового транспорта, также можно взять специализированный транспорт: милиция, пожарные, скорая помощь и т.д.). По дороге дети обращают внимание на машины, называя их получая за это фишки. Кто больше соберет, тот и выиграл.

Правила дорожного движения                                                                                  

Цели: Закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.                                                                            Ход игры: Воспитатель берет на себя роль инспектора ГИБДД. Участники движутся по игровому полю при помощи кубика. Выпал зеленый цвет – движение разрешено, желтый – внимание, красный – стой – играющий пропускает ход. Если фишка остановилась на поле с изображением дорожного знака, участнику нужно найти знак из этой группы в "общем банке". Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество очков. 1 карточка – одно очко.

Автошкола

Цель: Закрепить у детей знание правил перехода улиц, важности дорожных знаков.                                                                                                                             Материал: Игровое поле, фишки, карточки со знаками.                                                    Ход игры: Игроки по очереди кидают кубик и двигаются по игровому полю, на желтом круге перед пешеходным переходом необходимо остановиться и передать ход другому участнику маршрута. Остановка нужна для того чтобы пешеход мог сначала посмотреть, налево, а затем направо – не мешает ли транспорт переходить улицу. Тот, кто не остановился на желтом круге и сделал несколько шагов вперед, должен возвратиться на то место, откуда он начал последний ход.

Верно - неверно                                                                                                                  

Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.                                                                                                     

Материал: Игровое поле, знаки дорожного движения.                                                       Ход игры: Дети распределяют персонажей на картинке, и каждый рассказывает о том, кто как поступает – правильно или неправильно. Выигрывает тот, кто более полно и правильно опишет поведение выбранного персонажа.

Мы - пассажиры                                                                                                                

Цели: Уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.                                                           

Материал: Картинки с дорожными ситуациями.                                                               

Ход игры: Дети берут по одной картинке и рассказывают, что на них нарисовано, объясняя, как надо поступать в той или иной ситуации.

Дорожные знаки

Цели: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: "железнодорожный поезд без шлагбаума", "островок безопасности".                    Материал: Дорожные знаки                                                                                                

Ход игры: Зачитать детям стихотворение о каком-либо дорожном знаке, кто отгадает, получает этот знак. Побеждает ребенок, набравший знаков больше других.

Знай и выполняй правила уличного движения                                                            

Цель: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.                                                                                                                          Материал: Иллюстрации улиц города.                                                                                

Ход игры: Детям загадывается загадка про светофор, проводиться обсуждение значения цветов светофора, разбор ситуаций на дороге и правильное поведение персонажей.

Водители

Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.                                                                                  

Материал: Несколько игровых полей, машина, игрушки.

Ход игры: Заранее готовится несколько вариантов несложных игровых полей. Каждое поле – это рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Это даст возможность менять дорожную ситуацию. Например: "Ты шофер автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, набрать бензина и починить машину. Рисунок машины обозначает гараж, откуда ты выехал и куда должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить все эти пункты, чтобы не нарушить правила дорожного движения. А потом мы вдвоем посмотрим, правильно ли ты выбрал путь".

Кто отличник-пешеход?

Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.

Материалы: 2 фишки и кубик с цифрами 1,2,3,4,5,6. Игровое поле.

Ход игры: Первый пешеход выходит из домика №1, второй – из домика №2. Бросают кубики по очереди, пока на кубике первого не выпадет цифра 1, второго – цифра 2. И снова бросают кубики. При этом надо внимательно смотреть на разноцветные картинки. На первой картинке на светофоре горит красный свет. Значит, пешеход не может перескочить на тот кружок, что стоит после светофора. Он терпеливо стоит на месте. На второй картинке – автомобиль. Нельзя переходить дорогу, нужно ждать. На третьей – на светофоре зеленый сигнал. Можно передвигать фишку на столько кружочков, сколько покажет кубик. На четвертой картинке – мотоциклист. Надо пропустить его, остановиться. На шестой картинке на светофоре горит желтый свет. И пешеход может остановиться прямо на самой картинке. На седьмой картинке – регулировщик. С ним безопасно, можно идти прямо домой к бабушке. Кто первый, не нарушая правил дорожного движения, придет к бабушке, тот и выиграл.

Правила поведения

Цели: Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.

Материал: Разрезные картинки.

Ход игры: На доске картинки, на которых изображены люди в различных ситуациях. Воспитатель предлагает детям рассмотреть их. Дети рассматривают эти картинки, выбирают любую и рассказывают, вспоминая правила дорожного движения, чего нельзя делать и как надо поступать.

Пешеходы и транспорт

Цель: Закрепить с детьми правила дорожного движения, правила безопасного поведения на улицах.

Материал: Кубик, игровое поле, фишки.

Ход игры: На игровом поле изображена дорога, по которой с помощью фишек двигаются играющие, у них на пути препятствия в виде знаков.

Попадая на эти препятствия, играющий возвращается назад. Попав на "пешеходный переход", игрок по красной стрелке продвигается вперед. Побеждает тот, кто первым достигнет финиша.

Большая прогулка

Цель: Познакомить детей с дорожными знаками, необходимыми для автомобилиста.

Материал: Игровое поле, фишки, дорожные знаки.

Ход игры: Дети на фишках-автомобилях проезжают по улицам города, соблюдая правила дорожного движения, собирают фотографии друзей и возвращаются к себе домой. Кто первый вернется, нарушив меньше правил, тот и выиграл.

Я грамотный пешеход

Цели: Учить детей анализировать ситуации на дороге; закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность.

Материал: Два набора карточек с ситуациями, дорожные знаки.

Ход игры: Ребенку предлагается вначале рассмотреть опасные ситуации, которые могут случиться на дороге; если ребенок отвечает правильно, то ему предлагается самостоятельно найти нужный знак в соответствии с ситуацией на карточке.

Дорожное лото

Цель: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность. Материал: Карточки с ситуациями на дороге, дорожные знаки.                                     Ход игры: Каждому ребенку дается карточка, на которой изображена дорожная ситуация, детям предлагается найти нужный знак, соответствующий ситуации на дороге.

Дорога к бабушке

Цели: Развивать внимание, память, наблюдательность у детей дошкольного возраста; способствовать повышению уровня дорожной грамотности. Материал: Поле, на котором изображен путь к бабушке с различными дорожными знаками; фишки; кубик.

Ход игры: Двум – трем детям предлагают наперегонки добраться до домика бабушки, соблюдая при этом правила дорожного движения.

Один - много

Логопед, бросая мяч ребёнку, называет слово в ед.ч., а ребёнок, возвращая мяч, называет его во мн.ч.: самолёт – много самолётов.                                                       Слова для игры: автобус, грузовик, яхта, корабль, вездеход, поезд, машина, троллейбус, лодка, электричка, телега.

Дорожный знак                                                                                                                       - Смотрите, наш мячик куда-то покатился. Он показывает дорогу к следующему испытанию. Здесь находятся карточки с дорожными знаками. Возьмите их и рассмотрите, встаньте полукругом. Я буду называть дорожный знак, а у кого такой знак оказался, тот показывает его всем и рассказывает, что он обозначает.

Дорожные знаки

Играющим раздаются большие карты. Ведущий по очереди показывает карточки с дорожными знаками. Тот, у кого на карточке оказалась соответствующая знаку ситуация, забирает этот знак себе и кладет на большую карту. После этого играющий должен рассказать, как называется этот знак, в каких ситуациях применяется.

Четвертый лишний

Ход игры:

1.        Назовите лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина. 

2.        Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска.

3.        Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус.

4.        Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый.

Игра в слова

1.        Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к светофору. Объясните выбор каждого слова: три глаза, стоит на улице, красный свет, стоит дома, перекресток, голубой свет, одна нога, желтый свет, помощник пешехода. 2.Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к пассажиру. Объясните свой выбор: автобус, маршрут, остановка, дорога, купание, чтение, сон, билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье, салон, кровать.               3.        Составьте рассказ со словами: утро, завтрак, дорога в школу, тротуар, булочная, аптека, перекресток, надземный переход, светофор, школа.

Поле чудес

Ход игры: Игровое поле разделено по секторам. На каждом секторе расположены картинки с ситуациями на дороге, улице. Дети поочередно крутят барабан. На какой картинке остановится стрелка, ту ситуацию и объясняет ребенок. Воспитатель просит найти выход.

Объяснялки

Ход игры: Дети делятся на две команды. Воспитатель вызывает ребенка из первой команды и говорит ему слово, которое он должен объяснить своей команде не называя его. Если команда не отвечает на вопрос, то право ответить переходит к соперникам. (Например: автобус – на нем ездят люди на работу и ли в гости, он бывает под разным номером). Примерные слова: дорожный знак, пешеходный переход, пассажир, пешеход, светофор, велосипед, тротуар, трамвай.

Узнай и назови

Педагог предлагает подойти к доске, где изображены наложенные изображения различного транспорта   (грузовик, велосипед, такси, автобус).   Детям предлагается назвать нарисованные виды транспорта, обвести по   контуру пальчиком. Уточняются виды транспорта: грузовой, пассажирский и обобщающее понятие  наземный транспорт. В гости приехали друзья Незнайки – Винтик и Шпунтик. Они приехали в грузовике. (Вывешивается составная картинка).    Назовите   части машины (кабина, руль, мотор, дверцы, фары, окна, колеса, кузов).  

Доскажи словечко

Слово спряталось куда-то.                                                                                                Слово спряталось и ждет.
"Пусть найдут меня ребята                                                                                                    Ну-ка кто меня найдет?"
Дом на рельсах тут как тут
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай –
Отправляется ... (трамвай)                                                                                                                 Не поедет без бензина
Ни автобус, ни ... (машина)                                                                                                       Едет он на двух колесах, 
Не буксует на откосах,
И бензина в баке нет –
Это мой ... (велосипед)                                                                                                            Рано утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой ... (велосипед)                                                                                                                    На рояль я не похож,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет.
Как зовусь? ... (велосипед)                                                                                                          Бежит при ветре споро
Без весел и мотора ... (парусник)                                                                                 Самосвалом я зовусь,
Сам я сваливаю ... (груз)                                                                                                 Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Бежит .... (автомобиль)                                                                                             Прицепившись к задней шине,
Мишка едет на ... (машине)

Угадай транспорт

Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.                                                                                                      

Правила: называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нем. Выигрывает тот, кто больше даст правильных ответов, т.е. получивший больше картинок с транспортом.      

Ход игры: Дети сидят полукругом.                                                                            

Воспитатель Мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за  его движениям по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется  "Угадай транспорт". Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым правильно отгадает о каком транспорте идет речь в загадке, получает картинку с его изображением.             У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победит.                                          

Дом - чудесный бегунок на своей восьмерке ног.                                                             Бегает аллейкой по стальным двум змейкам. (трамвай)                                                     Что за чудо светлый дом? Пассажиров много в нем.                                                       Носит обувь из резины и питается бензином. (автобус)                                                     Что такое – отгадай: ни автобус, ни трамвай.                                                                      Не нуждается в бензине, хотя колеса на резине. (троллейбус)                                            Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся быстрым потоком.          Они перевозят различные грузы- кирпич и железо, зерно и арбузы. (грузовики) Этот конь не ест овса, вместо ног - два колеса.                                                                     Сядь верхом и мчись на нем! Только лучше правь рулем! (велосипед)                     Длинной шеей поверчу, груз тяжелый подхвачу,                                                             Где прикажут – положу, человеку я служу! (подъемный кран)                                                       К нам во двор забрался  "крот", роет землю у ворот.                                                         Сотни рук он заменяет, без лопаты он копает. (экскаватор).                                             Вот утюг, так утюг! Ах, какой огромный!                                                                     Он прошел – дорога вдруг стала гладкой, ровной! (каток)                                                Мчится огненной стрелой, мчится вдаль  машина.                                                                  И зальет пожар любой смелая машина. (пожарная машина).                                      Полотно, а не дорожка, конь не конь - сороконожка.                                                     По дорожке той ползет, весь обоз один везет. (поезд).                                                   Накорми его бензином, на копыта дай резину.                                                                         И тогда, поднявши пыль, побежит… (автомобиль).

Играй да смекай!

Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их орфографическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку. Правила: изображение дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нем. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках и стихах.                                  

В игре участвуют 4-6 детей, перед которыми разложены таблицы с изображением дорожных знаков и пустые карточки. Принцип  игры-лото. Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают  карточками их изображения на таблице.

Эй, водитель, осторожно! Ехать быстро невозможно.                                                     Знают люди все на свете - В этом месте ходят дети. (знак "Дети").                               Здесь дорожные работы - ни проехать, ни пройти.                                                               Это место пешеходу Лучше просто обойти. (знак "Дорожные работы").                   Никогда не подведет нас подземный переход:                                                               Дорога пешеходная в нем всегда свободная. (знак "Подземный переход").               У него два колеса и седло на раме,                                                                                          Две педали есть внизу , крутят их ногами.                                                                                   В красном круге он стоит, о запрете говорит. (знак "Велосипедное движение запрещено").                                                                                                                            Этой зебры на  дороге я нисколько не боюсь.                                                                     Если все вокруг в порядке, по полоскам в путь пущусь. (знак "Пешеходный переход").                                                                                                                           Красный круг, прямоугольник знать обязан  и дошкольник. Это очень строгий знак. И куда б вы не спешили с папой на автомобиле - не проедете никак!                    (знак "Въезд запрещен").                                                                                                         Этот знак на переезде - в непростом, заметим, месте. Тут шлагбаум не стоит, паровоз вовсю дымит. Скорость он набрал уже, так что будь настороже.                  (знак "Железнодорожный переезд без шлагбаума").

Подумай – отгадай                                                                                                        

Задачи: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.                                                                             

Правила: необходимо давать правильный индивидуальный ответ, а не выкрикивать  его хором. Выигрывает тот, кто получил больше фишек за правильные ответы.

Ход игры: Дети сидят полукругом. Воспитатель: - Я хочу узнать, кто у нас в группе самый находчивый и сообразительный. Я буду задавать вам вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Отвечать хором нельзя. Кто первым ответит правильно, получает фишку. В конце игры посчитаем фишки и узнаем победителя. Победит тот, у кого их будет больше всего.

Сколько колес у легкового автомобиля? (четыре)                                                       Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (один)                                             Кто ходит по тротуару? (пешеход)                                                                                      Кто управляет автомобилем? (водитель)                                                                             Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)                                           Для чего нужна проезжая часть ? (для движения транспорта)                                                По какой стороне проезжей  части движется транспорт?  по правой)                          Что может произойти , если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (авария или ДТП)                                                                                                             Какой свет верхний на светофоре? (красный)                                                                         С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице? (с 14 лет)    Сколько сигналов у пешеходного светофора? (два)                                                        Сколько сигналов у транспортного светофора? (три)                                                          На какое животное похож пешеходный переход? (на зебру)                                          Как пешеход может попасть  в подземный переход? (по лестнице вниз)                         Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу?                                                   (По обочине слева, навстречу движущемуся транспорту)                                                                                Какие машины оборудованы специальными звуковыми сигналами?                          ("Скорая помощь", пожарная и милицейская машины)                                                                 Что держит в руках инспектор ГИБДД? (жезл)                                                                    Какой сигнал подает автомобиль, поворачивая вправо?                                             (моргает правой маленькой лампочкой)                                                                                                        Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности?                                                   (во дворе, на детской площадке)

Мы – водители

Задачи: помочь научиться понимать дорожную символику и ее специфику (на примере дорожных знаков), видеть ее основные качества – образность, краткость, обобщенность; формировать и развивать умение самостоятельно придумывать графические символы, видеть и решать проблемы.                                   Правила: нужно придумать дорожный знак наиболее сходный с общепринятым. Самый удачный знак получает фишку – зеленый кружок. Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество кружков.                                                                  

Материалы: Карточка с дорожными знаками по сериям : дорога идет в медпункт (пункт техобслуживания, столовую, автозаправочную станцию и др. - 6 вариантов); встреча в пути (люди, животные, виды транспорта - 6 вариантов); сложности в пути, возможные опасности (6вариантов); запрещающие знаки (6 вариантов; Кусок мела, если разветвленная дорога чертится, или полоски бумаги, изображающие такие дороги; Маленькая машина или автобус; Зеленые кружки -30 штук.

Ход игры: Дети садятся вокруг сдвинутых столов на которых раскладывается разветвленная дорога из бумаги. Воспитатель ставит в начало дороги машину, называет игру и вместе с детьми обсуждает обязанности водителя.                 Воспитатель. Каждый водитель машины обязан знать, как она устроена, как ее заводить, чинить, как ею управлять. Работа водителя очень трудная. Надо не только быстро перевезти людей и грузы. Очень важно, чтобы не случилось никаких происшествий на дороге. Неожиданности могут быть разные: то дорога разветвляется, и водителю надо решить, куда же ехать, то путь лежит мимо школы или детского сада, и маленькие дети могут выскочить на дорогу, то вдруг пассажир, который едет рядом с водителем, почувствовал себя плохо и его нужно срочно доставить в больницу или в машине что-то внезапно сломалось, или закончился бензин. Как поступать водителю? Может быть, спросить у прохожих, где находится больница, где можно починить или заправить машину? А если дорога пустынна и прохожих нет? Или прохожие не могут ответить на вопросы водителя? Как быть?                                                                                        

Ответы детей. Конечно, вдоль дороги нужно поставить специальные знаки, чтобы водитель, даже если он очень быстро едет, взглянул на знак и сразу понял, о чем он предупреждает или сообщает. Поэтому водители обязательно должны знать все знаки, встречающиеся на дорогах. Когда вы станете взрослыми, тоже сможете научиться водить машину, а вот с дорожными знаками мы познакомимся сегодня и узнаем, что означает тот или иной знак. Машина быстро мчится по дороге и вдруг…

Далее описывается ситуация, когда во время езды срочно нужно найти телефон, столовую, медпункт, автосервис, автозаправку и др. машина останавливается, а дети должны догадаться, как выглядит знак, около  которого водитель остановил свою машину. Они предлагают свои варианты знаков (что там, по их мнению, должно быть нарисовано). Воспитатель напоминает, что обычно машина едет быстро, водитель должен взглянуть, и сразу же понять  знак, поэтому знак должен быть простым, на нем не должно быть ничего лишнего. Затем воспитатель показывает дорожный знак и кладет его на месте остановки машины, а дети вместе с воспитателем оценивают все варианты знаков, награждая зеленым кружком наиболее удачные из них. Игра продолжается, Воспитатель  ориентирует свой рассказ на имеющиеся у него дорожные знаки. Сегодня мы узнали некоторые дорожные знаки, которые помогают водителям в работе. А вы, когда будете идти по улице или ехать в транспорте, обратите внимание на дорожные знаки, размещенные возле дороги, подсказывайте взрослым, что они означают. А сейчас мы должны подвести итог нашей игры и узнать победителя. Дети считают свои зеленые кружки. Воспитатель поздравляет победителей, отмечает наиболее активных детей, подбадривает робких и застенчивых.

Веселый жезл

Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей , их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Правила: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовет больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл.

Ход игры: Воспитатель делит детей на две команды, сообщает название игры и ее правила. Воспитатель. Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовет больше правил и не повториться. Жезл переходит поочередно из одной команды в другую. Дети называют правила. Дети. Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу или только на зеленый свет светофора. Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам; если нет тротуара, можно двигаться по левой обочине навстречу движению транспорта. Нельзя играть около дороги и на проезжей части. Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых. Прежде чем перейти улицу, надо посмотреть  сначала  налево, затем направо и, убедившись в безопасности, переходить. Аналогично проводится игра "Слушай –запоминай", только дети перечисляют правила для пассажиров.

Законы улиц и дорог

Задачи: совершенствовать знания о правилах поведения на улицах и дорогах; развивать внимание, умение решать проблемные ситуации, читать дорожные знаки, самостоятельно ориентироваться на улице; воспитывать интерес к выполнению правил дорожного движения.

Правила: участвуя в разыгрывании дорожных ситуаций, не нарушать ПДД. Задания нужно выполнять до конца.

Материалы: игровое поле, фигурки пешеходов и транспорта, дорожные знаки. Игра имеет несколько вариантов с различным уровнем сложности.                 1.Знакомство с планом города, его постройками и обитателями. Можно дать названия городу, реке, улицам и т.д.                                                                    

2. Необходимо помочь жителям города выбрать безопасный маршрут и добраться до нужного места: профессору – в магазин "Оптика", чтобы купить себе новые очки, в киоск – за свежей газетой, на почту – отправить телеграмму, в часовую мастерскую и т.д. Домохозяйке – за покупками в булочную, продуктовый магазин, отправить посылку, встретить внучку из школы и т.д.  Человеку – до речного вокзала или железнодорожного вокзала, на футбольный матч, в гостиницу, ресторан, библиотеку и т.д. Школьнице – до школы, в библиотеку, цирк…                                                                                                              

3. Можно ввести в игру дорожные знаки, светофоры, регулировщика, транспорт: Скорую помощь, пожарную машину, милицию, такси, автобус, грузовик "Продукты". Дать задание решить различные проблемные ситуации, соблюдая при этом ПДД. Например, грузовику "Продукты" загрузиться на хлебозаводе и развести свежий хлеб в детский сад, школу, ресторан, хлебный магазин.

4. Воспитатель проводит игру в виде дорожной викторины, задавая детям вопросы.                                                                                                                                    

Где можно в городе кататься на роликах?                                                                  Покажите самые опасные места в городе.                                                                          Что изменится на дороге с приходом зимы?                                                                              Что такое дорожная разметка и для чего она нужна?

При этом воспитатель моделирует ситуацию – ночью сильный ураган сорвал все знаки в городе, утром начались беспорядки на дорогах и дает задание все исправить.

Час пик

Задачи: Помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города; уточнить знания о профессиях; развивать сообразительность; воспитывать дружеское взаимопонимание, умение ладить друг с другом.

Правила: доехать от старта  до финиша, не нарушив правила дорожного движения. Всех пассажиров развести до нужной остановки. Решить все дорожные ситуации.

Материалы: игровое поле, кубик, фишки, 32 карточки (12 синих – "работники". 12 желтых "посетители", 7 розовых "ситуации").                                                            

Игра имеет несколько вариантов с различным уровнем сложности. Проводится по типу лото.

Ход игры: Воспитатель знакомит детей с объектами на игровом поле: аэропорт, больница, милиция, цирк, парикмахерская, почта, школа, магазин, стадион, почта, школа,  новостройка, церковь, театр. Затем вместе  выясняют какие "посетители" и "работники" там должны быть. Дети раскладывают по объектам синие и желтые карточки с изображением тех, кто там работает и кто посещает.

Например, "Театр" - балерина и зрители  театра, "Стадион" - спортсмен и болельщик, "Парикмахерская" - парикмахер и клиент, "Больница" - врач и больной и т.д.

Синие и желтые карточки перемешиваются и раздаются всем участникам игры поровну. Игроки поочередно бросают кубик и двигаются по полю в нужном направлении, забрав пассажиров со стартовой остановки. Водитель должен как можно скорее развести своих пассажиров по нужным остановкам и, закончив работу, вернуться на конечную остановку.

Выигрывает тот, кто первым справился с заданием. Желтые и синие карточки разложены по объектам. Водители должны собрать всех посетителей, затем работников и довезти их до конечной остановки. Выигрывает тот, кто наберет наибольшее количество очков (т.е. пассажиров)

Собери дорожные ситуации

Задачи: упражнять в конструировании, умении из отдельных элементов составлять целое изображение; закрепить представление о правилах безопасного поведения на дорогах; развивать восприятие, мышление; воспитывать самостоятельность, умение довести начатое дело до конца.

Правила: как можно быстрее правильно собрать из частей целую картинку, полнее рассказать по ней дорожную ситуацию.

Материалы: два (или более) набора кубиков с наклеенными картинками, отражающими дорожные ситуации. Количество рисунков соответствует количеству сторон кубика.                                                                                      

Воспитатель напоминает детям, какие дорожные ситуации они рассматривали. Ход игры: Воспитатель. Мы с вами разрезали картинки с дорожными  ситуациями на части и наклеили на кубики. А сейчас  нужно сложить эти ситуации из частей в целую картинку и рассказать как можно полнее о ней – что там изображено, кто поступает правильно, а кто нет и почему?                                Дети поочередно собирают дорожные  ситуации из кубиков и рассказывают о них. Выигрывает тот, кто быстрее сложил картинку и полнее рассказал о ней.                    С детьми можно изготовить аналогичные кубики для дидактической игры "Собери дорожные знаки" (автомобили и т.д.)

Научим Незнайку ПДД

Задачи: закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения; систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах; воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

Правила: четко объяснять правила дорожного  движения, не повторяясь и не перебивая друг друга. Воспитатель рассказывает детям о Незнайке – мальчике, который не знает, как себя вести на улице, и постоянно попадает в различные неприятные ситуации.

Ход игры: Воспитатель. Скоро Незнайка идет в школу в 1 класс и если он не выучит ПДД,  будет каждый день попадать в эти нелепые истории, опаздывать на уроки или даже может попасть в больницу. Что же делать? Дети предлагают помочь Незнайке выучить правила дорожного движения.    Незнайка. Я вышел из дома сегодня и решил поиграть  в футбол, но во дворе никого не было, и я пошел на улицу, кинул мяч, а он укатил на дорогу. Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал… Вместе с детьми Незнайка разбирает дорожную ситуацию. Дети объясняют Незнайке правила безопасности.

Потом я хотел перейти улицу, но завизжали тормоза машин и водители начали на меня кричать. Почему они кричали – не знаю… Дети объясняют, как нужно правильно переходить улицу. А когда я сел в автобус, меня вообще наказали  и посадили рядом с кондуктором. За что - не знаю. Я ведь ничего не делал, только встал на сиденье и высунул голову в окно, чтобы посмотреть на машины. Дети объясняют Незнайке правила поведения в общественном транспорте. Воспитатель приводит еще несколько ситуаций, которые дети помогают решить. В конце игры Незнайка благодарит детей за помощь и обещает не нарушать больше ПДД.

Что будет, если

Задачи: выяснить, для чего нужны правила дорожного движения, почему важно их выполнять как водителям, так и пешеходам; учить устанавливать простейшие причинно - следственные связи и отношения; развивать логическое мышление.

Правила: не мешать друг другу слушать и отвечать. При необходимости дополнять ответы.

Воспитатель читает детям стихотворение О. Бедарева "Если бы…"                              

Идет по улице один довольно странный гражданин.                                                         Ему дают благой совет: "На светофоре красный свет.                                                            Для пешехода нет пути. Сейчас никак нельзя идти!"                                                          "Мне наплевать на красный свет!"- промолвил гражданин в ответ.                                Он через улицу идет не там, где надпись "Переход",                                                       Бросая грубо на ходу: "Где захочу, там перейду!"                                                          Шофер глядит во все  глаза: Разиня впереди!                                                                  Нажми скорей на тормоза – разиню пощади!...                                                               А вдруг бы заявил шофер: "Мне наплевать на светофор!"                                                     И как попало ездить стал. Ушел бы постовой с поста.                                                       Трамвай бы ехал, как хотел. Ходил бы каждый, как умел.                                                Да там, где улица была,                                                                                                        Где ты ходить привык, невероятные дела произошли бы вмиг!                            Сигналы, крики, то и знай: Машина прямо на трамвай,                                              Трамвай наехал на машину, Машина врезалась в витрину…                                      Но нет: стоит на мостовой регулировщик-постовой.                                                        Висит трехглазый светофор и знает правила шофер.

Воспитатель предлагает подумать и ответить для чего нужны ПДД, почему их важно соблюдать всем участникам дорожного движения?

Ответы  детей.

А теперь, давайте поиграем в игру "Что будет, если…".                                                            

Я вам буду задавать вопросы, а вы – на них отвечать. Только нельзя отвечать хором, перебивая друг друга. Можно ответы дополнять. Итак, я начинаю. Что будет, если пешеходы начнут переходить улицу, где им вздумается?                           Дети. Водитель не успеет затормозить, и пешеход может попасть под колеса.   Воспитатель. Что будет, если на дороге убрать все дорожные знаки?                             Дети. Водитель не будет знать, что его ожидает впереди, и может не справиться с управлением.                                                                                                              

Воспитатель. Что будет, если водитель не знает сигналы светофора?                           Дети. Водитель поедет на красный свет и собьет пешехода.                                  Воспитатель. Что будет, если водитель поедет по левой стороне проезжей части? Дети. Его автомобиль столкнется с другим автомобилем, который двигается правильно – по правой стороне.                                                                            

Воспитатель. А теперь сами придумайте ситуации "Что будет, если…" и сами дайте ответ. Дети по одному задают вопросы, другие – находят ответ. В конце игры воспитатель подводит итог. Мы с вами выяснили для чего нужны ПДД и почему так важно их соблюдать. А также, что будет, если водитель или пешеход нарушает правила дорожного движения.

Сказка "Маленький грузовичок"                                                                                        

На столе перед детьми выставляется "гараж, дорога, деревце, мост, речка, ямка". Рассказ педагога сопровождается действиями.                                                                   

Жила – была на белом свете маленькая машинка (грузовичок). Она очень   любила путешествовать. Однажды, рано утром, когда ее хозяин еще спал, она из гаража выехала и по дороге поехала. К дереву подъехала и дальше поехала. До речки доехала, по мосту речку переехала и дальше поехала. К ямке подъехала, ямку объехала и домой поехала. По дороге ехала – ехала и в гараж въехала. Проснулся хозяин и ничего не заметил. Помыл ее, подремонтировал и поехал на работу.  Далее педагог объясняет, что назывались действия машинки похожими словами, но начала слов были разными (вы – ехала, по – ехала и т.д.). Предлагается послушать еще раз. Педагог медленно, с акцентом на приставках произносит еще раз эти глаголы.

Физминутка

Педагог предлагает детям вместе поехать на машине (имитация движений). Сначала уточняются правила движения. Показываются цвета светофора, называется назначение каждого из них.  

Ехали мы, ехали, до горки доехали,                                                                                Въехали, съехали и дальше поехали.                                                                                   Ехали мы, ехали, до ямы доехали,                                                                                        Яму объехали и дальше поехали.                                                                                              На пути стоит светофор.                                                                                                           Три цвета есть у светофора, они понятны для шофера:                                                      Красный свет – дороги нет, желтый свет – внимание,                                                           А зеленый свет – иди, путь открыт нам впереди!                                                                 Ехали мы, ехали, до дома доехали,                                                                                   Во двор заехали, вот мы и приехали.

Поставь машинку в свой гараж

Винтик и Шпунтик в своих мастерских много машин отремонтировали, но забыли, какую машину куда надо поставить.     Помогите им пожалуйста!     (Каждому ребенку раздаются картинки по типу "Лабиринта"). Гараж и машинка одинакового цвета.   Надо провести машинку строго по своей дорожке.  

Чего не хватает?                                                                                                    

Образование родительного падежа единственного числа.                                          Детям раздаются изображения грузовика, у которого не хватает какой – либо части. Инструкция: надо дорисовать, чего не хватает у машины. Когда дети дорисуют, то уточнить – у тебя машина без чего? (без колеса….).

Вопросы - ответы

Транспорт - совокупность средств передвижения (поезда, пароходы, автомобили и т.д.), а также отдельный вид этих средств. Железнодорожный, пассажирский, водный транспорт. Работа городского транспорта.

Виды транспорта: наземный (железнодорожный, городской), подземный, воздушный, водный.

Наземный транспорт:                                                                                                                  

а) железнодорожный: поезд (вагоны, паровоз, тепловоз), электричка.
б) городской: легковая машина, грузовые машины ( грузовик, самосвал, фургон, цистерна), автобус, троллейбус, трамвай, велосипед, мотоцикл, мотороллер, специальные машины (скорая помощь, пожарная, милицейская, аварийная, такси).

Подземный транспорт: метро. Метрополитен - городская электрическая дорога, обычно под землей.

Воздушный транспорт: воздушный шар, самолет, вертолет, ракета, космический корабль.

Водный транспорт: лодка (моторная, весельная, с парусом, подводная), катер, пароход, корабль, баржа, ледокол, теплоход, плот.

Виды транспорта: грузовой и пассажирский. Груз - товары, вещи, которые перевозят куда-нибудь. Пассажир - тот, кто едет или собирается ехать на чем-нибудь.

Части транспорта: фара, кузов, кабина, мотор, колесо, дверцы, шины, багажник, руль, сидение, педали, тормоз, хвост, пропеллер, трап, салон, каюта, палуба, мачта, борта, корма, трюм, спасательный круг, иллюминатор.

Управление транспортом и его обслуживание: машинист, вагоновожатый, водитель, шофер, мотоциклист, велосипедист, капитан, летчик, пилот, вертолетчик, бортпроводница, штурман, контролер, пассажир, матрос, космонавт.

Места пребывание транспорта и его людей, его использующихся: вокзал, аэропорт, аэродром, вертолетная станция, пристань, порт, гараж, троллейбусный парк, автобусный парк, космос, депо.

Вопросы к беседе

1. Какой бывает транспорт?                                                                                                         а) Как называется транспорт, который плавает по воде?
б) Движется по железной дороге?
в) Передвигается по земле?
г) Под землей?
д) Летает по воздуху?                                                                                                           2. Назови (перечисли) наземный (железнодорожный, городской), подземный, водный, воздушный транспорт?                                                                                      3. Какие виды машин ты знаешь? (грузовая, легковая, специальная).                                   4. Какие виды поездов ты знаешь? (пассажирский, товарный).                                             5. Какие виды самолетов ты знаешь? (пассажирский, военный).                                     6. Какие виды лодок ты знаешь? (моторная, весельная, парусная, подводная).                 7. Покажи и назови части машин? (колеса, кабина, кузов, фары, руль, дверцы).               8. Покажи и назови части лодки? (мачта, парус, весла и т.д.).                                            9. Покажи и назови части корабля? самолета?                                                                         10. Кто управляет машиной, самолетом, кораблем, поездом, трамваем, мотоциклом и т.д.? (водитель, летчик, пилот, капитан, машинист и т.д.).                       11. Какие профессии связаны с вождением транспорта?                                                 12. Каким должен быть водитель, шофер, машинист, капитан и т.д.? (внимательным, вежливым, обходительным, аккуратным, строгим, исполнительным и т.д.).                                                                                                         13. Нравится ли тебе ездить на транспорте?                                                                  14. Какой транспорт есть у тебя дома?                                                                                      15. Хотел бы ты стать водителем какого-нибудь транспорта?                                            16. Расскажи, на каком транспорте ты добираешься до детского сада?                             17. Как далеко ты уезжал из дома и на чем?

Песни по пдд

Вот мы в автобусе сидим

Вот мы в автобусе сидим. И сидим, и сидим
И из окошечка глядим. Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд. Вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт. Не везёт?
Колёса закружились. Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились. Вот так вот!
А щётки по стеклу шуршат. Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят. Вжик-вжик-вжик!
И мы не просто так сидим. Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим. Бип-бип-бип!
Пускай автобус нас трясёт. Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд. Вот так вот!

Дорожный знак

Если вышел на дорогу -
Знай: ты не один.
Наш совет немедленно
Тебе необходим.
Он тебе подскажет:
Что, и где, и как?
Верный путь тебе укажет
Дорожный знак.

Голосуем за порядок,
Против ДТП!
Аварийных ситуаций
Он заклятый враг,
За тебя готов сражаться
Дорожный знак.

Только вот на каждый случай
Нас не напасти.
В голове ты постарайся
Всех нас унести.
Твой неосторожный
Пусть поправит шаг
Твой попутчик - знак дорожный.                                                                                         Твой дорожный знак

Курица на улице

Курица по улице идёт,
Дюжину цыплят она ведёт.
Ей сигнал даёт шофёр,
Хмурит брови светофор -
Курица на красный свет идёт.

Очень удивляется народ:
Всё у этих кур наоборот!
Грозно свистнул постовой,
Пух летит по мостовой -
Курица на красный свет идёт!

Вот она дорогу перешла
И от страха вся белым - бела,
Но никто не виноват,
Что она своих цыплят
От беды лишь чудом сберегла.

Если ты, дружок, собрался в путь,
Правило простое не забудь:
Подожди зелёный свет,
Ведь на красный хода нет,
И таким, как курица, не будь!

Песня про наш город

В нашем городе большом,
В нашем городе большом
По широкой мостовой
Мчится транспорт городской.

Припев:
Едут автобусы,
Быстрые автобусы,
И машины легковые,
И машины грузовые,
Как игрушки заводные!

А над улицей сияет разноцветный светофор,
И его команды знает каждый в городе шофёр.

Светофор

Наш любимый светофор Дружит с нами с давних пор.
Видит все он за версту, День и ночь он на посту.

Припев:
Удивительный прибор - Разноцветный светофор.
Цвет глаз своих меняет. И день и ночь мигает -
Движеньем управляет. Вот зажёгся красный свет -
Значит, стой - дороги нет!
Вспыхнет яркий жёлтый глаз - Приготовься на сей раз.

Знает точно пешеход. Кто ему откроет ход.
Светофор сейчас мигает И вниманье привлекает.

Глаз зелёный подмигнет - Пешеход вперёд пойдёт.
Светофор цвета меняет И опасность устраняет.                                  

Стихи

За рулём шофёр – король!
Я сыграю эту роль –
Я рулить рулём люблю.
Дайте мне, я порулю!

По шоссе машина мчит, во все стороны рычит.                                                                        За рулём лихой шофёр.                                                                                                           "Дын-дын-дын" - гудит мотор.

Мы в машину сядем,                                                                                                          Заведём мотор.                                                                                                                       Позовёт машина нас за большой забор.                                                                                      На машине ехали, город весь проехали,                                                                         Проезжали косогор – у неё заглох мотор. 

Папа мне купил машину, 
В ней есть руль и тормоза. 
А на самом видном месте 
Нарисованы глаза! 
У меня живёт машинка 
Очень сильно с ней дружу 
И конечно на прогулку 
Всегда с нею я хожу. 

Би-би-би.  Гудит машина. Тук-тук-тук                                                                             Мотор стучит. Едем, едем, едем, едем.                                                                                         Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу. Шу-шу-шу.                                                                                  Они шуршат. Быстро крутятся колёса.                                                                                Та-та-та – вперёд спешат.

Я везу свою машину.                                                                                                            На верёвке очень длиной.                                                                                                      Я на красный свет стою. На зелёный я иду.                                                                                                                                                                                                                                         И решил, что очень скоро стану дяденькой шофёром.                                                                      Вот картинка. А на ней машинка,
Но не грузовая - Машинка легковая
Вот багажник, вот салон - Это маленький вагон.
Вот капот, а там мотор,
Заведёт его шофёр.

Автобусы с  добрыми глазами

К нам бегут автобусы с  добрыми глазами.                                                                            И двери перед нами распахивают сами.                                                                               А мы уже с работы, а мы уже устали...                                                                        Добрые автобусы, как они узнали?..                                                                 Пожалуйста, входите и располагайтесь.                                                                            Только не кричите! Только не толкайтесь!                                                                       Точно, вовремя и ловко                                                                                           Подъезжаю к остановке.                                                                                                          Все вошли, закрылась дверь, - Пассажиры вы теперь.                                                  Всё! Приехали! Ура! Выходите, вам пора!                                          

Зимний автобус

Насквозь проморожен студёной зимой
Автобус в свой парк возвращался домой.
Снаружи рекорд - минус тридцать и три.
Но было тепло на душе... Он внутри
На окнах замёрзших сквозь ночь и мороз
Своих пассажиров дыхания вёз.                                                                                      
                                     

Здравствуй автобус
Я каждое утро в садик иду
И по дороге автобус встречаю.
Мимо пройдя широко улыбнусь
И в добром привете рукой помашу.
-Здравствуй автобус! - Я говорю.
А он мне ответит: -Здравствуй малыш!-
-Где был ты вчера? -Я в мастерской,
Давай расскажу если ты не спешишь.
Я заболел, проколол колесо,
И дверь заскрипела, и мотор поломался.
Меня там лечили, помыли всего, 
Налили бензина, что бы я поправлялся.  

Водитель автобуса

Пассажиры, торопитесь,
По два рядышком садитесь.
За рулем сидит шофёр,
Смотрит он на светофор.
Светит красный светофор:
Нет проезда – стой шофёр.
Светит жёлтый – значит жди,
Свет зелёный впереди. Шофёр нажимает на педаль и машина мчится вдаль.

Малыши - пожарники 
Мы про кошечку читали, Про пожар и про беду,
А потом переглянулись И придумали игру.
У-У-У! Летит машина. Разбегайся, детвора!
Здесь спасателей команда На пожар спешит с утра.
Роль хозяйки у Наташи – Лучше всех она пищит.
В доме с куклами осталась: -Помогите нам, - кричит.
Мы схватились за ведёрки, Поливали всё кругом.
Без пожарников, поверьте, Не спасли б Наташин дом.
А теперь, друзья, придётся Нашу няню выручать:                                                                На ковре большую лужу Вместе с нею вытирать.  

Полицейская машина                                                                                                     Если вдруг беда у вас,                                                                                               Позвони 102 сейчас!                                                                                                          Если вдруг пробрался вор,                                                                                                    С ним короткий разговор,                                                                                                                      - Стоит вам меня позвать,   Я приеду вас спасать.                                                                                                                                                                                                                    

Скорая помощь

Заболел живот? Охрип?  Сыпь, озноб, ангина, грипп?                                                                                          
Мне больного очень жалко! Включена моя мигалка.
Тороплюсь, спешу, лечу, мигом доктора примчу!                                                                            Стало плохо – набери,  номер правильный: 03!
Вмиг с сиреной из больницы, "Помощь скорая" примчится,
Врач в голубеньком халате на машине той прикатит,
Он лекарства принесёт – обязательно спасёт!                        

Использованная литература:

1. Гордеева Т.В.. Пальчиковая гимнастика с предметами. 2015 – 48 стр.

2. Извекова Н. А. Правила дорожного движения. – М.: Просвещение. 1981.

3. Лазаренко Ольга Ивановна. Артикуляционно-пальчиковая гимнастика. Комплекс  упражнений. Год: 2014 

4. Литвинова М.Ф. Подвижные игры и упражнения для детей третьего года жизни: метод. руководство для работников дошкольных образовательных учреждений/ М.Ф. Литвинова. – М.: Линка - Пресс. 2005.-92с.                                    

5. Нищева Н.В.. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Год: 2014.                                                                               

6. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3 – 7 лет.                              – М.: Мозаика – синтез, 2009.                                                                                                                    

7. Степаненкова Э. Я., Филенко М. Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. М.: Просвещение. 1980. Интернет ресурсы: http://vospitatel.com/ua;                                                                        

8. Шорыгина Т. А. беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.  – М.: ТЦ Сфера, 2009.

Интернет ресурсы: http://vospitatel.com/ua; http://nsportal.ru/detskii-sad  www.ds11-gkan.edu.cap.ru

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                         города Нижневартовска ДС № 52 "Самолётик"

Картотека дидактических игр                                        по пожарной безопасности

                                  Составила Керимова Зухра Бадрутдиновна

Дидактические игры  

Найди пару      

Цель: формировать зрительное восприятие и внимание, память. Предложить детям парные картинки пожарной машины (красного, синего ,желтого цвета). Дети должны подобрать к ним пару. 

Что принес пожарник? 

Цель: продолжать заучивать с детьми предметы пожарной безопасности и их назначение. Совершенствовать память, внимание, восприятие, активный словарь. 

Горячий - холодный    

Цель: развивать восприятие, непроизвольную память, внимание. Педагог поочередно показывает детям картинки при этом называет их (утюг, вода, снежинка, печка, сосулька, зажженная спичка). Задается вопрос: "Какой утюг, теплый или холодный") и т.д. Ребенок должен дать ответ.                                              

Осторожность

Цель: Познакомить детей с надлежащим обращением с огнем, бытовой техникой и электроприборами. Развивать внимание, бытовые навыки, умение сосредотачиваться.

Оборудование: Большие игровые карты, разделенные на 4 "осторожности", маленькие с ситуациями, как надо поступить, чтобы избежать неприятных последствий.

Правило: Подобрать к каждой "осторожности" подходящую картинку.

Ход игры: Большие карты раздаются игрокам поровну. Водящий показывает маленькую карточку, называет изображенную ситуацию и спрашивает, кто хочет исправить свою "осторожность" такой карточкой.

Игрок, узнавший свою карточку, закрывает его сюжет на игровой карте. Невостребованные карточки откладываются в сторону. Выигрывает тот, кто первым закроет все сюжеты на игровой карте. Этот игрок становится водящим.

Вариант 1. Игрок узнавший свою карточку, описывает возможные последствия ситуации, изображенной на большой карте и тогда получает маленькую.

Вариант 2. Маленькие карточки кладутся перед играющими стопкой, картинками вниз. Делая ход игрок берет верхнюю карточку.

Если она оказалась подходящей, игрок имеет право на следующий ход, если нет – право хода передается другому игроку.

Основы безопасности в доме

Цель: Познакомить детей с правильным (безопасным) и неправильным (опасным) поведением ребенка в доме. Развивать восприятие, внимание, память, мышление детей.

Оборудование: Карты с сюжетами безопасного поведения героев игры и тремя пустыми окошечками, маленькие сюжетные картинки, изображающие опасное поведение героев.

Ход игры: Ведущий раздает большие карты детям. Показывает по одной маленькой карточке. Дети "разгаданной" карточкой закрывают соответствующее пустое окошко. Выигрывает тот, кто первым закроет свои окошки.

Вариант 1. Перед тем, как закрыть окошко ребенок объясняет, что происходит с героями на картинке и почему их поведение может быть опасным для жизни.

Вариант 2. Игрокам поровну раздаются большие карточки. Маленькие карточки лежат стопкой лицевой стороной вниз. По жребию один из игроков начинает "ходить", то есть тянуть из общей стопки одну маленькую карточку. Вытянув, кладет лицевой стороной вверх, и все игроки смотрят, у кого есть пустая ячейка, соответствующая изображенной вверху его листа положительной ситуации. Если игрок "узнал" ситуацию, он закрывает маленькой картинкой пустое окошечко внизу своего игрового листа. Затем ход переходит к следующему игроку. Выигрывает тот, кто первым закроет все пустые окошки на своих игровых картах

Как избежать неприятностей дома?

Цель: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им дома, формировать умение избегать этих ситуаций.

Оборудование: сюжетные картинки, знаки опасности Х, правила безопасности в стихах.

Ход игры: Ведущий раздает карточки с ситуациями игрокам поровну и зачитывает стихи. Игроки должны узнать по содержанию стихотворения свою картинку и объяснить, как выйти из опасной ситуации и не попасть в неё. За правильный ответ игрок получает карточку со стихотворением.

Вариант 1. Ведущий показывает картинку детям, а они должны объяснить, какая ситуация на ней изображена и как её избежать. Победит тот, кто лучше и правильней объяснит ситуацию.

Вариант 2. Ведущий читает стихотворение и предлагает возле соответствующей картинки поставить знак опасности и объяснить, почему именно такой знак.

Так и не так

Цель: Закрепить умение отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Правила: Под красную карточку положить картинки, с изображением опасных для жизни действий ребенка, под зеленую – неопасных ((разрешенных).

Материал: 2 карточки – зеленая и красная. Картинки с изображением опасных и безопасных действий детей; знаки – символы.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку, дети по очереди, объясняя свой выбор, кладут картинку или под красную или под зеленую карточку.

Вместо картинок использовать фотографии детей. Дети по очереди берут фотографию, рассказывают, что на ней изображено, если ситуация опасная, подбирают соответствующий знак – символ, объясняя правила безопасного поведения в данной ситуации.

Что мы знаем о вещах?

Цель: Расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память, воспитывать чувство сотрудничества.

Материал: 4 игровые карты с изображением пореза, ожога, ушиба руки и пожара, картинки с изображением различных бытовых предметов.

Ход игры: У детей игровые карты с изображением "травмы". Ведущий поднимает картинку с изображением предмета. Участники должны догадаться, к какой травме может привести неправильное обращение с этим предметом, соотнести со своей картой и взять картинку. Выигрывает ребенок, первый собравший три картинки.

Вариант 1. При отборе ребёнок должен объяснить, чем опасен тот или иной предмет, рассказать правила обращения с ним.

Вариант 2. Когда все дети соберут по 3 картинки, ведущий спрашивает о правилах оказания первой медицинской помощи в данной ситуации.

Сложи картинку

Цель: Познакомить детей с окружающими предметами, научить складывать целое изображение из двух частей. Развивать мышление, внимание, речь, обогащать словарный запас. Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: 2 коробки с картинками. В одной лежат целые картинки с изображением разных предметов из серии "Пожарная безопасность". В другой коробке - такие же картинки, но разрезанные на четыре равные части по вертикали или диагонали.

Ход игры: Воспитатель вместе с малышами рассматривает целые картинки, затем показывает часть картинки и спрашивает, от какой картинки этот кусочек. Дети называют. Воспитатель накладывает часть картинки на целую, затем раздаёт каждому ребенку по одной части от картинки и предлагает сложить целую картинку. После игры спросить у малышей, как называется этот предмет.

Назови причины пожара                                                                                                      

Цель: формировать знания о причинах пожара. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать ответственность.                                                                                                     

Ход игры: Из предложенных воспитателем сюжетных картинок                                                                                                                  (дети собирают осенние листья, дети вешают горящие свечи на ёлку, мальчик в шкафу играет спичками, дети поливают цветы и т. д.) ребёнок должен выбрать те ситуации, которые могут стать причиной пожара и аргументировать свой ответ, за что получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется больше фишек к концу игры.

Огнеопасные предметы - источники пожара

Цель: Научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются  причиной пожара. Развивать логическое мышление.

Ход игры: Детям раздаются карточки, на которых изображены огнеопасные предметы и просто опасные предметы. Нужно убрать карточку с изображением предмета, который не представляет угрозы для возникновения пожара.

Лото - "пожарная безопасность"                                                                                       

Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности.                                                                                      

Ход игры: Воспитатель раздаёт игрокам карточки, расчерченные на 10 пустых прямоугольников (игровые поля), затем показывает детям сюжетную картинку с изображением ситуации при пожаре (мальчик играет спичками, девочка выбежала на балкон горящей квартиры, оставлен утюг без присмотра, дети включили ёлку и т.д.). Ребёнок, правильно охарактеризовавший ситуацию, закрывает картинкой пустое игровое поле. Выигрывает тот,  у кого окажется больше закрытых полей.

Карточная викторина

Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать чувство ответственности.

Ход игры: Воспитатель раскладывает на столе, или кладёт в красиво оформленную коробочку корточки с вопросами на тему правил поведении во время пожара. Ребёнок, правильно ответивший на вопрос, получает фишку. Выигрывает тот, у кого при по окончании игры окажется больше фишек.

Варианты вопросов:                                                                                                                     

-Назови возможную причину пожара; как правильно вызвать пожарных;                                                                                                                                                                                                - Что делать, если во время пожара нет возможности вызвать пожарных, и пути из дома отрезаны пожаром;   можно ли заниматься тушением огня, не вызвав предварительно пожарных;   что нужно делать, если в доме запахло газом;                                                                                                                                                                                                                                                   -Можно ли прятаться в шкафу или под столом во время пожара;                                                                                                                                                                                                       - Как правильно покинуть задымлённое помещение;- можно ли играть спичками и зажигалками и почему.

Огнеопасные предметы

Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются  причиной пожара. Развивать логическое мышление. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы. Правильно разложить карточки на две группы.
Подготовка: Необходимо подобрать картинки с изображением огнеопасных и обычных предметов, или распечатать предложенные.
1 вариант игры: карточки делятся между игроками, карточки нужно разделить на две группы: огнеопасные предметы и предметы, не представляющие угрозы для возникновения пожара.

2 вариант игры: воспитатель выкладывает перед игроками несколько карточек, среди которых основная  масса огнеопасных (или наоборот, не опасных) предметов. Задача  игроков найти лишний предмет.

Опасные предметы

Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.                      Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания к изображениям; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.                                                                Правила: изображение опасного предмета закрывается только после прослушивания информации о нем. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.                                                                          В игре участвуют 4 ребенка, перед которыми разложены таблицы с изображением опасных предметов и цветные карточки. Принцип игры - лото. Воспитатель читает загадки (стихи) о предметах, дети закрывают карточками их изображения на таблице.

Что пригодится при пожаре

Цель: научить детей находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор. Развивать логическое мышление. 
Подготовка:  Необходимо приготовить картинки с изображением предметов, которые могут пригодиться при пожаре и предметов, которые при пожаре не нужны, или распечатать предложенные. Приготовить игровые поля, на которые игроки будут раскладывать карточки.

1 вариант игры: "Лото". Играют ведущий и 2 игрока.                                                                    

2 вариант игры:  играют 2 игрока. Карточки делятся поровну между игроками, каждый игрок выбирает из своих карточек подходящие (например, те которые пригодятся при пожаре). Карточки, которые не подходят игроку, необходимо выменять у второго игрока. Выменять их можно следующим образом:  объяснить для чего нужен (или почему не нужен) тот или иной предмет при пожаре.

Выбери нужное                                                                                                               

Цель: формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство ответственности.

Ход игры: Ребёнку предлагается набор предметных картинок (огнетушитель,  ведро с водой. Телевизор. Телефон, ящик с песком, электроразетка, пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем пожарного, зажигалка, газовая плита, противогаз) из которых он должен выбрать используемые при тушении пожаров и являющиеся причиной возникновения пожара. Правильно ответивший, получает фишку. Выигрывает игрок, получивший большее количество фишек.

Сложи картинку

Цель: закреплять знания о правилах поведения во время пожара. Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки. Воспитывать усидчивость.

Ход игры: Ребёнок должен сложить разрезанную на 8-10 частей картинку с изображенной ситуацией при пожаре.

Хорошо - плохо

Цель: формировать представления о полезных и вредных свойствах огня. Развивать логическое мышление, память, внимание.                                                                                  

Ход игры: Ребёнку показывается картина, изображающая различные виды применения огня (и хорошего и плохого). Детям раздают карточки с изображением огня и предметов, связанных с огнём (спички, дрова, газовая плита, керосиновая лампа и т.д.) дети должны расположить карточки на картине – в нужное место.

Что нужно для работы пожарному                            

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о пожарной безопасности.
В дидактической игре закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные орудия труда. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудиться. Через содержание картинок закреплять знания детей и интерес к труду пожарного.

Задача – рассмотреть карточки с изображёнными на них предметами, выбрать те, которые пожарный использует в своей работе. Ребёнок называет предмет, объясняет его назначение.

Например: специальная каска, чтобы защитить голову от искр, травм (вдруг, начнёт рушиться дом, огнетушителем можно потушить небольшой пожар, и т. д.

Меню Огня

Игровая задача: уточнить знания детей о том, что предметы, сделанные из разных материалов, имеют разную способность воспламенятся. Закреплять знания детей о свойствах различных материалов (горят, тлеют, расплавляются), о средствах пожаротушения. Напомнить правила пожарной безопасности.
Игровое действие: Ребенку предлагается рассмотреть картинки и выбрать изображающие те предметы, которые не горят. За каждую правильную картинку игрок получает фишку. Дополнительная фишка дается игроку, который ответит на вопросы: "Из какого материала сделан этот предмет? Предметы из каких материалов быстрее загораются?".

Побеждает тот, кто больше соберет фишек.

Пожарные знаки

Игровая задача: закрепить знания детей о пожарных знаках (их внешний вид, что они обозначают, в каких местах должен находиться).

Игровое действие: Перед детьми лежат картинки с разными знаками (дорожными, пожарными и другими). Каждый ребенок, выбрав пожарный знак, говорит его название, где этот знак можно увидеть, о чем он предупреждает.

Одень пожарного

Игровая задача: уточнить знания детей об одежде пожарного, которая необходима им для тушения пожара и спасения людей. Активизировать в речи существительные.
Игровое действие: Ребенку предлагается картонная кукла и предметы одежды, необходимые людям разных профессий. Ребенок среди предложенных, находит предметы одежды пожарного и «одевает» картонную куклу, называя предметы одежды (огнеупорная одежда, защитный шлем, наплечник, краги – перчатки, сапоги).

Обиженные вещи

Игровая задача: уточнить знания детей о том, что электрические приборы могут быть опасны (ударить током или стать причиной пожара). Развивать внимание.
Игровое действие: Что в доме может вызвать пожар?- водящий предлагает детям выбрать картинки, на которых изображены электроприборы, включенные в розетки.
Вон их сколько: телевизор, фен, утюг, обогреватель, электрический чайник… И у каждой вещи - свой характер, каждой нужно особое внимание.
Играющий ребенок должен рассказать об опасности и правилах эксплуатации данного электроприбора. За правильный ответ получает фишку.

Побеждает тот, кто больше соберет фишек.

Варианты ответов: Телевизор, например, может загореться от обиды, если работает без передышки. Утюг, если про него забыли, раскалится от злости и спалит белье. Настольная лампа, если её прикрыть салфеткой или газетой, рассердиться и подожжет их. Неисправные электрические розетки и порванные провода станут нервными и устроят замыкание. А газ, с которым решил поиграть ребенок, разгневается и взорвется! Вот какими опасными бывают обиженные вещи.

Четвёртый лишний                 

Цель: закреплять знания о предметах которые могут стать причиной возникновения пожара .развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей.

Ход игры: Из четырёх предложенных картинок изображенных на одной карточке ребёнок выбирает лишнюю связанную или не связанную с пожаром. Пример – кипятильник, расчёска, кастрюля, шкатулка; ковёр, телевизор, картина, стул и т. д.).

У нас пожар!

Игровая задача: уточнить знания детей о пожарной службе, функционирующей в городе, о её номере телефона. Закреплять навыки действий в экстремальных ситуациях.
Игровое действие: Водящий описывает какую-либо экстремальную ситуацию и спрашивает, по какому номеру телефона пострадавшему нужно позвонить и что сказать. Например, вдруг загорелись неисправные провода, и огонь побежал по квартире… Как быть? (Если есть возможность надо во что бы то ни стало выбраться из горящей квартиры. Быть внимательным – огонь может прятаться за дверью. Потрогать дверь рукой: если она теплая – туда нельзя, холодная выходи. Крепко закрыть за собой двери, самому или попросить соседей позвонить по телефону "01", а с мобильного телефона "112. 01". Сказать: "У нас пожар!2. Назвать точный адрес: улицу, номер дома, этаж и номер квартиры, если знаешь, то причину пожара. Не волноваться и ждать помощи.)

Варианты ситуаций: не можешь выйти через дверь – твои действия, во время пожара ты зашел в лифт – твои действия, ты оказался в задымленном помещении – твои действия, загорелся электроприбор – твои действия и т.д.

Спаси игрушки

Игровая задача: учить детей ориентироваться в плане эвакуации, знать назначение условных обозначений плана эвакуации. Закреплять действия при пожаре в детском саду.
Игровое действие: Перед ребенком лежит стилизованный (нарисованный) план эвакуации. В одном или разных помещениях на плане расположены игрушки из киндер-сюрприза. По сигналу "Пожарная тревога" (словесный или условный звуковой сигнал) ребенок должен «эвакуировать» игрушки в безопасное место, свободно ориентируясь в условных обозначениях плана эвакуации и комментируя свои действия. Можно нарисовать несколько планов или сделать стилизованный макет с условными обозначениями.

Дымовой лабиринт

Игровая задача: уточнить знания об опасности дыма во время пожара. Закреплять правила поведения во время пожара. Развивать зрительное восприятие и логическое мышление.
Игровое действие: Уточнить с детьми, что во время пожара дым опаснее огня. Дым, в отличие от огня, может просачиваться в очень маленькие щелки, от него першит в горле, перехватывает дыхание, слезятся глаза, кружится голова, можно потерять сознание. Детям предлагаются "дымовые" лабиринты, в центре которых нарисованы люди или сказочные персонажи. Воспитатель предлагает детям вывести потерпевшего из лабиринта в безопасное место.
Вариант игры: "Маршрут пожарной машины". Предлагается лабиринт, внутри которого нарисовано горящее здание. Ребенок ищет короткий путь для пожарной машины.

Четвертый лишний

Цель: закреплять знания о предметах  которые могут  стать причиной возникновения пожара .развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей.

Ход игры: из четырёх предложенных картинок изображенных на одной карточке ребёнок выбирает лишнюю связанную или не связанную с пожаром. Пример –кипятильник, расчёска, кастрюля, шкатулка; ковёр, телевизор, картина, стул и т. д.

Горит или не горит

На столе разложены карточки с изображением: бумаги,  металла, ткани, тетради, дерева, стекла, книги, воды, льда, снега,  камня, стола, и  т.д. Ребенок  берет карточку и определяет: горит  или  не горит этот предмет?

Огнеопасные предметы

Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются  причиной пожара. Развивать логическое мышление.

Игровая задача: Объяснить, почему выбрали именно эти предметы.

Игровые действия: разложить карточки на две группы.

Вариант игры: Детям раздаются карточки, на которых изображены огнеопасные предметы и просто опасные предметы. Например: свеча, утюг, бенгальские огни, печка, пила. Нужно убрать карточку с изображением предмета, который не представляет угрозы для возникновения пожара.

Вызови пожарных

Для игры потребуются два телефона. Разыграйте ситуацию, в которой ребенок вызывает пожарных по номеру "01".

При вызове дети должны четко:

- назвать свое имя, фамилию;

- указать, что именно горит;

- сообщить адрес горящего объекта.

Загадки – отгадки

Цель: Продолжать учить детей устанавливать причинно – следственные связи; проводить классификацию, вооружить детей системой элементарных знаний о современной технике; помочь запомнить некоторые виды транспорта, закрепить представления детей о назначении светофора.

Материал: Карточки "Опасные предметы" (спички, утюг, розетка, чайник, свеча, печь).

Карточки "Наши помощники" (пылесос, утюг, чайник, швейная машина, миксер, телевизор).

Карточки "Транспорт" (светофор, грузовик, пожарная машина, автобус, легковая машина, трамвай). Карточки с загадками к каждому предмету.

Правила игры: В игре принимают участие 3 человека (по количеству карточек).

Получив карточку, ребенок говорит, какая у него тема: транспорт, наши помощники, опасные предметы. Маленькими карточками ребенок закрывает клетки с картинкой – отгадкой.

Ход игры: Воспитатель раздает карточки, просит внимательно посмотреть на предметы и рассказать о них. Читает загадку, если ребенок правильно разгадал, он забирает карточку себе и накрывает ей "отгадку". Выигрывает тот, кто первым закроет свои картинки.

О правилах важных – пожароопасных

Цель: Учить детей составлять целое из частей, формировать мыслительные операции: анализ и синтез. Формировать навыки безопасного поведения в быту. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

Оборудование: Для игры понадобится 4 кубика, 2 плаката "Правила пожарной безопасности для дошкольников". Плакаты разрезаются на карточки, один вариант остаётся для образца, другой – наклеивается на грани кубика.

Правила игры: Игра проводиться под руководством воспитателя с детьми до 6 человек. Каждый собирает по одной картинке. Количество игроков может меняться до одного человека, тогда он собирает все картинки.

Усложнения: Если дети хорошо усвоили правила безопасности и проговаривают их, они могут играть самостоятельно.

Ход игры: Ребенок выбирает карточку, которую будет собирать, воспитатель читает написанное на ней правило. Собрав по образцу, ребенок повторяет правило.

Огнеопасные предметы

Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые очень часто являются  причиной пожара. Развивать логическое мышление. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы. Правильно разложить карточки на две группы.
Подготовка: Необходимо подобрать картинки с изображением огнеопасных и обычных предметов, или распечатать предложенные.
1 вариант игры: карточки делятся между игроками, карточки нужно разделить на две группы: огнеопасные предметы и предметы, не представляющие угрозы для возникновения пожара.

2 вариант игры: воспитатель выкладывает перед игроками несколько карточек, среди которых основная  масса огнеопасных (или наоборот, не опасных) предметов. Задача  игроков найти лишний предмет.

Что пригодится при пожаре

Цель: научить детей находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор. Развивать логическое мышление. 
Подготовка:  Необходимо приготовить картинки с изображением предметов, которые могут пригодиться при пожаре и предметов, которые при пожаре не нужны, или распечатать предложенные. Приготовить игровые поля, на которые игроки будут раскладывать карточки.

1 вариант игры: "Лото". Играют ведущий и 2 игрока.

2 вариант игры:  играют 2 игрока. Карточки делятся поровну между игроками, каждый игрок выбирает из своих карточек подходящие (например, те которые пригодятся при пожаре). Карточки, которые не подходят игроку, необходимо выменять у второго игрока. Выменять их можно следующим образом:  объяснить для чего нужен (или почему не нужен) тот или иной предмет при пожаре.

Помоги пожарным

Воспитатель предлагает детям помочь пожарным подготовить технику. Для этого надо собрать разрезанную картинку с изображением пожарной машины. Кто быстрее соберет, тот и выиграл. На сколько частей необходимо разрезать картинку, решает воспитатель с учетом возраста и особенностей развития детей,

Можно - нельзя

Воспитатель показывает детям карточки, на которых нарисованы различные предметы: спички, газовая плита, утюг, обогреватель, игрушки. Дети называют предметы и говорят, можно ли их брать или включать без взрослых. Например, игрушки можно брать, спички нельзя.

Что нужно пожарнику для тушения пожара?

Воспитатель предлагает карточки с изображением различных предметов. Дети должны выбрать те карточки, на которых изображены пожарная машина, ведро с водой, огнетушитель, ящик с песком, металлическая лестница. Пожарные не берут с собой на тушение пожара, например, чайник, кровать, ложку или любые другие предметы.

Что лишнее?

Среди имеющихся картинок дети выбирают те предметы, которые не нужны в работе пожарных.

Кому что нужно?

Среди имеющихся карточек дети выбирают те, на которых изображены предметы, необходимые в работе спасателей-пожарных, врачей, парикмахеров и т. д.

Найди выход

- Возьмите по листочку бумаги, фломастеры или карандаши, нарисуйте план своей группы и покажите стрелочкой, как будем звать взрослых на помощь, если дым будет в коридоре. Посмотрите друг у друга. Верно ли дан ответ? Нарисуйте план своей комнаты. Как вы будете выходить, если в комнате дым? Укажите стрелочкой.

Лото

Цели: знакомить детей с профессией пожарника: их названиями, назначением, с характерными особенностями внешнего вида, предметами и техникой, необходимыми для работы. Для игры нужны большие карточки с изображением людей различных профессий и карточки с предметными картинками.

Ведущий поровну раздаёт игрокам большие карточки, а карточки с предметными картинками перемешивает и раскладывает на столе лицевой стороной вверх, не перекрывая друг друга.

По сигналу ведущего участники игры выбирают маленькие карточки так, чтобы предметы, нарисованные на них, соответствовали профессии, изображённой на большой карте. Таким образом заполняются пустые клетки на больших картах.

Побеждает тот игрок, который быстрее всех и правильно справился с заданием.

Если пожар

Воспитатель сразу договаривается с детьми, где будет "квартира", где "улица". В квартире на столе или стуле стоит детский игрушечный телефон. Дети набирают номер 01 и называют свое имя и номер детского сада или домашний адрес. Воспитатель в роли диспетчера службы МЧС отвечает и задает уточняющие вопросы "Что горит? Есть ли там дети?" и т.п. Продолжая игру, диспетчер советует всем выбежать из опасного помещения на улицу. Также воспитатель-диспетчер может давать команды: "Выходим в раздевалку" или "В комнате дым - дышать надо через влажные носовые платки". В таких случаях дети учатся без паники выходить из опасного помещения и запоминают, что пройти через небольшой задымленный участок можно, прикрыв нос и рот влажным носовым платком, так как при пожаре или задымлении легче дышать через влажную ткань.

Угадай профессию

Цели: Игра расширит кругозор и словарный запас ребёнка, поможет овладеть способами образования новых слов, активизирует слуховое внимание, быстроту реакции, разовьёт память и умение общаться.

Для игры понадобятся карточки с изображением людей различных профессий.

Карточки стопкой лежат на столе лицевой стороной вверх. Ведущий берёт по одной, показывает игрокам и спрашивает, что делает человек, изображённый на карточке, как называется его профессия. Первый игрок, ответивший правильно, забирает карточку себе. Побеждает тот, кто собрал наибольшее количество карточек.

Разложи по порядку

Цель: Ознакомить детей с порядком действий при пожаре.

Ход игры: Используются карточки с изображениями:

• Сообщение по телефону "0" о пожаре;

• Эвакуация людей;

• Тушение пожара взрослыми до приезда пожарных, если это не опасно;

• Встреча пожарных;

• Работа пожарных;

Дети должны разложить карточки в нужном порядке и рассказать об изображенных на них действиях.

С чем можно играть

Цель: Развивать внимание, мышление. Закреплять знания о пожарной безопасности.

Ход игры: Перед детьми карточка с нарисованными на ней предметами. Ведущий называет предмет и спрашивает, можно с ним играть или нет. Если можно, то ребенок закрывает предмет желтым кружком. Если нельзя – черным. При этом ребенок должен объяснить, почему нельзя играть с тем или иным предметом.

Какие из перечисленных действий могут привести к пожару

Цель: закрепить знания детей о пожароопасных предметах и действиях, которые могут привести к возникновению пожара

- рисование,

- чтение,

- поджигание бумаги,

- пение,

- игра с зажигалкой,

- изготовление поделок,

- прыгание через скакалку,

- поджигание сухой травы и листвы.

- пение хором,

- баловство со спичками,

- игра в снежки,

- зажигание бенгальских огней возле ёлки,

- мытьё посуды,

- умывание,

- игра с зажигалкой,

- игра в мяч.

- лепка из пластилина,

- забыли выключить утюг,

- мытьё рук,

- танцы,

- полив цветов,

- поджигание тополиного пуха,

- чистка ковра,

- игра с увеличительным стеклом под солнечными лучами,

- забивание гвоздей,

- лепка,

- неисправный шнур у гирлянды,

- купание,

- игра с котёнком,

- перегрев телевизора,

- рассматривание книг, в близи, зажженной газовой плитой,

- мытьё рук

Пожароопасные предметы

Цель: Стимулировать развитие скорости реакции и внимания.

Игровые действия:  называть предметы по порядку, хлопать в ладоши.

Игровые правила: узнавать слова, обозначающие пожароопасные предметы.

Набор слов для игры: утюг, журнал, телевизор, ручка, тостер, жвачка, хлопушка, памперс, пустышка, котлета, компот, пожарный, торт, пила, режет, огнетушитель, пакет, кисть, каска, рукав, ноты, краски, спички, бинт, сверлить, маска и др.

Литература

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности   детей старшего дошкольного возраста.- СПб.: "Детство-пресс2, 2002.

2. Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности.- М.: "Издательство Скрипторий", 2007.

3. Белая К. Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А.  Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада.  – М.: Просвещение, 2004.

4. Полынова В.К., Дмитренко З.С. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры.  – СПб. – 2011. - 240 с 5. Шорыгина Т.А.  Осторожные сказки: Безопасность для малышей.  –  М.: Книголюб, 2004.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                         города Нижневартовска ДС № 52 "Самолётик"

Картотека игр - эстафет                                       по пожарной безопасности

                                  Составила Керимова Зухра Бадрутдиновна

Игры - эстафеты по пожарной безопасности

Пожарная тревога

В игре участвуют 2 команды по 5 человек от каждого класса. Дети встают в шеренгу. Нужно, преодолев препятствия, спасти животного и отнести его в больницу.

Стоят 2 стула с одной и с другой стороны. На одном стуле красная ткань (это  - огонь), на втором стуле - белая ткань с красным крестом (это больница).

Тушение пожара

В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с "водой" (в качестве воды внутри ведерка приклеена мишура голубого и белого цветов). Он должен пробежать между кеглями, пролезть в "окно" (обруч), преодолеть расстояние, перешагивая через предметы, "вылить воду" и вернуться бегом обратно. Те же самые действия выполняет следующий игрок.

Отважные пожарные

Цель: спасти всех жителей игрушечного дома.

Для игры понадобится подготовить полосу препятствий. В конце её установлен макет дома, в котором "живут" игрушки.

По сигналу дети начинают эстафету: бегут через полосу препятствий, "спасают" из дома одну игрушку и возвращаются к своей команде.  Побеждает та команда, которая быстрее всех оказала помощь пострадавшим.

Задымленный коридор

Участники каждой команды выстраиваются перед своим туннелем (туннель сделан из гимнастических барьеров), по очереди ползут по нему, затем бегом возвращаются назад.

Кто быстрее оденется

Команды строятся за линией старта, на небольшом расстоянии от которой поставлены два чемодана с одинаковым набором предметов: каска, куртка, сапоги. По сигналу ведущего игрок каждой команды подбегает к своему чемодану, открывает его, одевается и бежит к линии старта. Там снимает одежду и передает следующему игроку, который, одевшись, бежит к чемодану, снимает и кладет вещи и возвращается к команде и т.д.

Все по местам

(первый участник добегает до скамейки, берет руль, возвращается назад, берет за руку второго "пожарного", они вдвоем обегают стойку, берут третьего участника и так далее, пока вся команда не соберется вместе).

Выезд на пожар

(взять игрушечный автомобиль за веревочку, добежать до стойки и вернуться назад)

Коридор

Перед каждой командой лежат тоннели. По сигналу участники пролезают по тоннелю и возвращаются бегом назад к своей команде.

Затуши костер

Для игры понадобится песочница или тазик с песком. По сигналу дети зачерпывают маленьким совком песок и бегут по направлению к "пожару" -листку с изображением пламени. Бежать нужно осторожно, чтобы не рассыпать песок. Побеждает та команда, которая больше всех принесет песка и, соответственно, быстрее затушит пламя.

После пожара

От каждой команды участвуют по два игрока. Для игры понадобится большая катушка с привязанным шнуром. По команде ведущего участники начинают наматывать шнур на катушку. Побеждают те, кто раньше справится с заданием.

На верху

Игра проводится в физкультурном зале. Дети взбираются по наклонной скамейке на шведскую стенку, перелезают на соседний пролет, спрыгивают на мат и бегут к своей команде. Побеждает та команда, которая быстрее пройдет всю дистанцию.

Два сапога - пара

Команды разбиваются на пары. Пары связывают (левую ногу одного игрока с правой ногой другого игрока). Нужно, взявшись за руки, допрыгать до обруча, имитирующего дом в пожаре, и "спасти" оттуда игрушку.

Побеждает та команда, которая быстрее других спасет всех пострадавших. На пожаре очень важно умение работать дружно и сообща.

Пожар

Для игры понадобятся детские костюмы пожарных: каска, ремень, перчатки, комбинезон.

По сигналу игроки стартуют с линии старта и добегают до стульев, на которых лежат костюмы пожарных. Ребята должны одеться, вернуться к своей команде, раздеться и отдать костюм следующему участнику.

Побеждает та команда, которая быстрее всех "собралась на пожар".

Маленькие огоньки 

Давайте представим, что вы – маленькие огоньки (садятся на корточки). Сначала вы потихоньку горели, потом стали разгораться, больше, выше, выше (встали на носочки). Вот какой высокий огонь разгорелся.

Игра "01"

Для этой игры нужно подготовить листочки и маркеры.

Участники каждой команды по сигналу начинают бежать в другую сторону зала. На стуле лежит листок, на котором нужно написать маркером "01", то есть вызвать пожарную службу.

Игра продолжается до тех пор, пока все дети не напишут "01".

Преодоление препятствий

 растянуть пожарную лестницу (ребристая дорожка);            

 пройти по "горящей балке" (гимнастическая скамейка);

 пролезть в "окно" (дуга);

 спасти котенка (подняться по гимнастической стенке, взять игрушку, спуститься вниз, но не прыгать);

 вернуться назад;

 Потушить огонь.

Пожарные сборы

Для игры понадобится стол и различные предметы, в том числе и "заимствованные" из пожарной части: шнур, противогаз, каска.

По сигналу игроки бегут к столу, на котором разложены предметы, выбирают один предмет, необходимый для работы пожарного, и возвращаются в команду.

Побеждает та команда, которая быстрее и, самое главное, правильнее других справится с заданием.

Потуши пожар

Эстафета с огнетушителем (заместитель - любой предмет).

Препятствия: подлезть под дугу, пройти по канату, перелезть через мягкий модуль; из кубиков построены дома. Дети имитируют тушение пожара. Возвращаются бегом, передают "огнетушитель", сам ребенок встает в конец своей команды.

Спаси игрушку

Передача игрушки по цепочке. Руки детей над головой, последний ребенок встает вперед и передает игрушку.

Вынеси игрушки из завала

Дети по очереди берут игрушку и с игрушкой пролезают чрез туннель. Чья команда первой  вынесет все игрушки - победитель.

Пронеси и не разлей

Препятствия: два ведра, одно около команды с водой, другое на расстоянии - пустое.

Задание: нужно перенести маленькими мерными ведерками из полного в пустое.

Полоса препятствий

Надо пролезть под дугой, проползти по скамейке и вернуться к своей команде, задеть следующего участника и встать в конце команды.

Брось за палку

Дети с мешочками в руках строятся в 3 колонны у черты. Перед каждой колонной на расстоянии 3 м лежат гимнастические палки. Дети один за другим подходят к черте и бросают мешочки за палку. Выигрывает команда, у которой за палкой окажется больше мешочков. При повторении палка отодвигается на 0,5 м.

Через шнуры

Дети стоят у черты. Перед каждой колонной на расстоянии 15-20 м ставят кубик. Путь к кубикам преграждают 2-3 шнура, натянутые между гимнастическими скамейками, стоящими в 3-4 м друг от друга. Первые в колоннах по команде воспитателя бегут, перепрыгивая через шнуры, обегают кубик и возвращаются назад, снова перепрыгивая шнуры. Подбежав к своей колонне, они дотрагиваются рукой до ладони выставленной вперед руки следующего ребенка, после чего тот бежит до кубика, а сами встают в конец колонны.

Побеждает: 1) колонна, в которой никто не задел шнуры; 2) колонна, закончившая эстафету первой.

Кто быстрее

Дети (5-7 человек) стоят у стены. У каждого ребенка по две палки, одну он держит в руках, а другую кладет перед собой.

По сигналу ребенок перепрыгивает лежащую палку, затем кладет другую палку (находящуюся в руках) на пол впереди себя, быстро поворачивается, не сходя с места, поднимает палку (лежащую на полу сзади). После этого вновь перепрыгивает лежащую палку и таким образом продвигается к противоположной стене. Кто быстрее дойдет до нее, тот и побеждает.

Быстро по местам!

Дети стоят в колонне по одному. По команде "На прогулку!" разбегаются по залу, берут любые пособия и выполняют с ними произвольные движения. По команде "Быстро по местам!" кладут пособия туда, где они находились, и возвращаются на свое место в колонне. Проигрывает тот, кто оказался в колонне последним

Переправа

Капитан команды сажает в "лодку" (обруч) второго игрока и "плывет" с ним  на другой берег, сам остаётся на другом берегу, а второй участник возвращается за третьим, вместе переправляются на другой берег, и т. д.

Верхний этаж

Дети взбираются по наклонной скамейки на гимнастическую стенку, перелезают на соседний пролет, затем спрыгивают на мат.

Брось за палку

Дети с мешочками в руках строятся в 3 колонны у черты. Перед каждой колонной на расстоянии 3 м лежат гимнастические палки. Дети один за другим подходят к черте и бросают мешочки за палку. Выигрывает команда, у которой за палкой окажется больше мешочков. При повторении палка отодвигается на 0,5 м.

Разборка брандспойтов

Стоящий в колонне каждой команды первый ребенок бежит к пирамиде, на которую намотан канат, разматывает его и возвращается обратно. Второй бежит и наматывает канат на пирамиду. И т.д.

Кто скорее?

Ведущий. Вы знаете, что пожары в основном тушат водой, и делать это нужно очень быстро. На одном стуле стоит ведро с водой и стакан, а на другом - пустое. Игроки встают цепочкой через 2-3 шага и передают из рук в руки стакан с водой, последний выливает воду в ведро и подает стакан обратно. Выигрывает та команда, которая аккуратнее и быстрее наполнит ведро.

Будь внимательным

На доске прикреплены карточки с изображением предметов, необходимых для тушения пожара. Ведущий предлагает выбрать лишние предметы.

На пожар

От каждой команды выбирается один игрок. По условному сигналу (пожарная сирена) игроки бегут от линии старта до стульчиков, на которых разложена "амуниция пожарного": например, каска, перчатки, ремень и т.п.

"Пожарные" должны приготовиться к выезду – облачиться в амуницию.

Смелые пожарные

Цель: развивать быстроту, ловкость; укреплять уверенность в своих действиях

Игровые правила: выполнять задание поочерёдно.

Игровые действия. По команде игроки должны пройти полосу препятствий, добраться до стульчиков с куклой и вынести ее "из огня". Побеждает тот, кто придет к финишу первым.

Пожарная тревога

Цель: развивать координацию, быстроту реакции, умение быстро ориентироваться в пространстве.

Игровые правила: выполнять задание поочерёдно, брать только один кусочек ткани (огонь).

Игровые действия: игроки делятся на две команды, выстраиваются в колонны; дети собирают разложенные по залу кусочки ткани красного цвета, символизирующие огонь, складывая их в ведро.  

Собери рюкзак для спасателя

Цель: развивать координационные способности, ловкость; укреплять уверенность в своих действиях; стимулировать сообразительность, быстроту реакции, закреплять знания о назначении предъявленных предметов.

Игровые правила: передвигаться на велотренажёрах строго по прямой, выбирать только необходимые предметы.

Игровые действия: игроки делятся на две команды; поочерёдно доехать на велотренажёре до противоположной стороны; выбрать разложенные на скамейке предметы, которые могут пригодиться спасателям; вернуться обратно, положить предмет в рюкзак.

Тушим пожар

Цель: развивать быстроту, ловкость; укреплять уверенность в своих действиях; воспитывать умение работать в команде.

Игровые правила: выполнять задание поочерёдно, бежать только тогда, когда "огнетушитель" коснулся земли.

Игровые действия: дети делятся на 2-3 команды, каждой команде выдается "огнетушитель". Невдалеке ставятся (по количеству команд) предметы, которые нужно тушить (большой кубик; резиновая надувная игрушка и т.п.)                  По команде участники бегут каждый к своему предмету, обегают его (тушат), ставят "огнетушитель" рядом и отбегают в сторону.

Как только "огнетушитель" коснулся земли – бежит следующий участник игры. Победа присуждается той команде, которая первой потушит пожар.

Кто быстрее?    

Цель: формировать навыки бега в прямом направлении по одному, общую моторику, слуховое восприятие, память, внимание. Педагог делит детей на 2 подгруппы, раздает по 1 ведерку каждой команде. Малышам предлагается добежать до огонька, потушить его (перевернув, ведро) и вернуться на исходную позицию, передав ведро следующему участнику. 

Затуши огонь

Цель: развивать навык ползанья на четвереньках по прямой доске.   

Малыши делятся на две команды. Первые игроки должны доползти на четвереньках по прямой доске   "затушить" огонь и вернуться на исходную позицию, передав, шланг следующему игроку.

Без дома остались звери…

Медведь

Мы новый построим и сделаем так,

Чтоб беда не вошла больше в двери!

Декорации меняются. Звери построили новый дом. Звучит веселая музыка.

Звери поют

1. Знаем мы, я и ты,

С огнем играть опасно:

Если вдруг он разозлиться,

Будет все пылать, искриться!

Сделай так, чтоб беда

Не пришла к нам никогда.

2. Знаем мы, я и ты,

Жить нам нужно дружно,

Если вдруг огонь и дым,

Где – то слышится: "Горим!",

Ноль – один набирай

И пожарных вызывай

Подвижные игры

Огненный Дракон

Цели: совершенствовать физические навыки, умение идти приставным шагом, ползти; развивать быстроту реакции, ловкость, смелость.

Игроки становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, на каждый шаг говорят: "Огонь –дракон, уходи вон!". Спящий Дракон лежит в центре круга. Когда Дракон встаёт, выпрямляется и машет на уровне груди алыми лентами ("язычками пламени"), игроки разбегаются.

Дракон: Язычки огня всё ближе, ближе

                  Нагибайтесь ниже, ниже!

Все игроки увёртываются, наклоняются низко, ползут, чтобы водящий их не задел.

Те, кого не задел, возвращаются в круг.

Вода и огонь

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание, координацию движений; формировать чувство дружбы. На расстоянии 10 метров друг от друга чертятся две линии. У одной линии выстраиваются девочки (Вода), у другой – мальчики (Огонь), ведущий между ними. По команде "Огонь!" мальчики ловят девочек, по команде "Вода" девочки ловят мальчиков (тушат пожар). Осаленные переходят в команду противника.

Птички в беде

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве; формировать чувство долга, сострадания к животному миру, желание оказывать помощь ближнему.

На площадке чертится несколько кругов, в них гнёзда с птенчиками (детьми). Выбирается злой Огонь, который бродит по лесам, полям, лугам, разбрасывает искры пламени (красные ленточки) и начинает пожары. Задача остальных играющих  - поймать на лету ленточки – искры, чтобы они не попали в гнёзда, и спасти птенчиков от беды. Игра считается законченной когда все ленточки- искорки потушены.

Кто быстрее потушит пожар

Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, внимание; совершенствовать координацию движений. По кругу расставляются стулья, на которых находится по одному огнетушителю (предмету – заменителю).

Количество стульев на один меньше, чем участников игры. Все идут по кругу под музыку. По сигналу каждый должен взять огнетушитель в руки. Количество стульчиков и огнетушителей уменьшается до тех пор, пока не выявится победитель.

Хозяин озера

Цели: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание, смелость, умение доводить начатое дело до конца, преодолевать психические зажимы, неуверенность в себе.

На расстоянии 10 – 15 метров от "озера" чертится линия, вдоль которой выстраиваются игроки. По сигналу водящего игроки бегут к озеру с воображаемыми или настоящими вёдрами. За линией находится хозяин озера, который не хочет, чтобы убывала вода. Игроки должны коснуться линии и набрать воды, чтобы потушить пожар (в условном месте). Только когда хозяин спит можно зачерпнуть воды. Водящий считает до пяти. Злой хозяин начинает засыпать (он закрывает лицо руками, ложится спать на дно озера). В этот момент неожиданно просыпается хозяин и ловит нерасторопных, зазевавшихся. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все игроки и не переселятся в жилище хозяина озера.

Огонь-вода
Дети с лентами встают спиной друг к другу, произносят слова:

Разгорается костер

Пламя выше, пламя круче

Достает до самой тучи,

Но появится вода

И костру тогда беда.

Ребенок-вода догоняет детей с лентами, кого задел дети приседают.

Топаем, хлопаем

Условие: Если дети поступают правильно - хлопают,

Если неправильно – топают.

Знаю я теперь, друзья,

Что с огнем играть нельзя!  (хлопают)

Спички весело горят,

Буду с ними я играть. (топают)

Коля убежал за дом, там играет он с костром. (топают)

Он опасен, Лена знает,

Утюг больше не включает (хлопают)

Таня с Ниною играют, на печи газ зажигают  (топают)

Клим увидел: дом горит,

Мальчик "01" звонит.  (хлопают)

Разгорайся огонек (дети встают со стульчиков и имитируют огонек).                        Ты вокруг повернись, в огонек превратись!

- Огонек был маленький, яркий. Открылась форточка, и влетел осенний ветерок-проказник. А маленькому огоньку только это и надо, он стал расти, расти, и превратился в огонь - великан сердитый и злой.

Спасение малыша

В этой игре дети будут пожарными. Им надо добраться до кукол, минуя все преграды. Кукол можно положить на стул или просто посадить в уголок. Преградами могут служить любые конструкции, которые надо преодолеть: стол, под который надо пролезть; ленточка, которую надо перепрыгнуть; лежащий на полу обруч, в который надо запрыгнуть и из него выпрыгнуть; стулья, между которыми надо проползти на четвереньках и т. д. Из игроков формируются две команды. Участники игры поочередно спасают "ребенка". Выигрывает та команда, которая быстрее другой "спасет" всех.

Спасатели

Условия игры в том, кто быстрее вынесет пострадавших из опасной зоны. Пострадавшими будут игрушки. Дети, разделившись на две команды, должны добежать до игрушек и перенести их из опасного места в безопасное. Брать можно по нескольку игрушек, но нельзя их ронять; упавшую игрушку поднимают и кладут туда, где она лежала. Выигрывает та команда, которая первой перенесет все игрушки в безопасное место.

Чья машина быстрее приедет на пожар?

К машинкам привязывают веревочки или куски шпагата, свободный конец которых дети наматывают на карандаш или, если детям удобнее, полоску из картона. Выигрывает тот, чья машина первая, не перевернувшись, доедет до намеченной черты (начала ковра, положенной ленты и т. д.).

Боевой поезд

Дети по команде воспитателя должны надеть комплект "боевой" одежды: комбинезон, шапку, куртку, обувь. Выигрывает тот, кто одевается быстрее. Комплект одежды может быть разным, но примерно одинаковым по способу надевания.

Огонь-вода

Дети с красной ленточкой – это огонь, с синей ленточкой – это вода. Ленточки прикреплены к поясу  детей таким образом, чтобы их можно было легко выдернуть. Дети с синей ленточкой должны собрать все красные, изображающие огонь, т.е. "потушить" огонь. Играем 1-2 раза.

Кошкин дом

Игра заключается в спасении горящего кошкиного дома. Игроки делятся на две команды, выстраиваются друг за дружкой и по очереди несут в маленьком ведерке воду (песок), выливают (высыпают) в поставленную возле домика (может быть изображение) емкость и, возвращаясь к своей команде, передают ведерко следующему. Побеждает та команда, которая первой наполнит емкость до отметки, сделанной воспитателем.

Литература

Ткачева А.И. , Науменко И. Ю., Захарова И.М..                                          

Физкультурные и музыкальные мероприятия по ознакомлению с правилами пожарной безопасности. Сценарии праздников, досугов. Издательство: Белый Ветер, 2012 г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                 города Нижневартовска Д/С № 52 "Самолётик"

Копилка пальчиковых и речевых игр,                             подвижных игр и физкультминуток                                               по правилам дорожного движения              

                                           Составила Керимова Зухра Бадрутдиновна

Пальчиковые игры

Известный педагог В.А. Сухомлинскому говорил: "Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев". Сегодня все без исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша.  

Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.

Пальчиковые игры и упражнения не только совершенствуют ловкость и точность движений, помогают научиться терпению, вырабатывают усидчивость это прекрасный стимул для развития творческих способностей малышей, пробуждающий воображение и фантазию.  Пальчиковые игры сами по себе дарят нашим детям здоровье, т.к. при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами.  

Очень важной  частью работы по развитию мелкой моторики являются "пальчиковые игры". Они увлекательны, способствуют развитию речи и творческой деятельности ребёнка. Пальчиковая гимнастика – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук. Это дает возможность детям ориентироваться в понятиях "вправо", "влево", "вверх", "вниз" и т. д. Эти игры как бы отражают реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Очень важны эти  игры для развития творчества детей.                           Если ребенок усвоит какую-нибудь одну пальчиковую игру, он обязательно будет стараться придумать новую инсценировку для других стихов и песен. Вашему вниманию предлагаются пальчиковые игры, подобранные в соответствии с определённой лексической темой, изучаемой с детьми. Надеюсь, что это значительно облегчит работу логопеда и воспитателей, так как поиски такого рода речевого материала требуют много сил и времени.                                   Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь, постепенно заучивают строки наизусть и начинают произносить стихотворение целиком, соотнося слова с движением.

Транспорт

Транспорт                                                                                                                          Автобус, троллейбус, машина, трамвай –                                                                     О них ты на улице не забывай.                                                                          (соединение пальцев по очереди с большим)                                                                      В морях – корабли, ледоколы, суда.                                                                              Они очень редко заходят сюда.                                                                                    (то же пальцами другой руки).

Транспорт называем                                                                                                    Будем пальчики сгибать                                                                                               Будем транспорт называть.                                                                                    Хлопаем в ладоши, стучим кулачками
Автомобиль и вертолёт, трамвай, метро и самолёт.                                               Загибаем пальцы на обеих руках, начиная с большого.
Пять пальцев мы в кулак зажали,                                                                     Поднимают сжатые кулачки вверх.                                                                          Пять видов транспорта назвали.                                                                     Разжимают ладошки обеих рук.

Игрушки                                                                                                                                     Есть игрушки у меня:                                                                                               Сколько вместе? Как узнать? Помогите сосчитать.                                          Хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга                                       Паровоз и самолёт.  Ракета, вертолёт.                                                                                                         Самосвал. Подъёмный кран - настоящий великан.                                                            (загибают пальцы)                                                                                           

Транспорт                                                                                                                 По ходу чтения стихотворения по очереди загибайте пальчики.                                 Мы с первым пальцем-малышком.                                                                                    В трамвайный парк пойдём пешком.                                                                                   С другим - поедем мы в трамвае,                                                                             Тихонько песни напевая.                                                                                                             С третьим - сядем мы в такси,                                                                               Попросим в порт нас отвезти!                                                                                            С четвёртым пальчиком в ракете                                                                                      Мы полетим к другой планете.                                                                                                             Садись-ка, пятый, в самолёт, с тобой отправимся в полёт.                                      Правая рука изображает самолёт.                                                                       Большой палец и мизинец оттопырены – это крылья.

Посчитаем                                                                                                                                   Раз, два, три четыре, пять.                                                                                              Буду транспорт я считать.                                                                                                                                                                               Сжимают и разжимают пальчики.                                                                              Автобус, лодка и мопед, мотоцикл, велосипед.                                              Автомобиль и самолёт, Корабль, поезд, вертолёт.                                        Поочерёдно загибают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки.

Путешествие                                                                                                                               Тук-тук-тук,  тук-тук-тук.                                                                                                  Наши ушки слышат стук.                                                                                                        Вот ладошечки шуршат, наши пальчики трещат.                                                        Теперь в ладоши громко бей, а теперь ты их согрей.                                                         К путешествию готовы? Да! В путь отправимся мы снова:                                           Сядем мы на самолёт И отправимся в полёт.                                                                  Мы теперь на корабле, Нас качает на волне.                                                                   Едет поезд, колёса стучат.                                                                                                    В поезде много веселых ребят.                                                                              Перечислить имена детей. Дети повторяют и хлопают ладонями по коленям или по столу.

Военная техника                                                                                                                    Дыр - дыр, пулемёт.                                                                                                            Дыр - дыр - дыр - дыр - дыр - дыр - дыр.                                                                                  Выше крыши самолёт, У-у-у-у.                                                                                   Бах! Артиллерия! Бах, бах, бах, бах.                                                                         Мчится кавалерия. Ура!

Любимые игрушки                                                                                                               В магазин мы сходили и машины там купили:                                                                Раз автобус, два трамвай.                                                                                                              Три машина легковая, а четыре грузовая.                                                                                   Пять конечно самолёт, он возьмёт нас в полёт.

Что мы встретили в дороге?                                                                                               Мы ходили по дороге – утомились наши ноги.                                                  Подлетает самолёт, предлагает нам полёт.                                                                 Полетим на самолёте. Вы, друзья, не отстаёте?                                                              Вот вокзал, а вот вагон, нас помчит по рельсам он.                                             Только слышно за окном: тук - тук - бом, тук - тук - бом.                                                      У коня четыре шины, а зовут его машина.                                                               Нажимаете газ, газ. Покатайте нас, нас.

Зарядка                                                                                                                                                                                         Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.                                                                                                               Быть здоровым, не лениться, и играться и учиться.                                                                                                    И зарядку каждый день будем делать - нам не лень!                                                                                                Влево, вправо повернуться и опять назад вернуться,                                                                                              Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.                                                                                                                                    А потом все тише, тише походить - и сесть опять.

Будем транспорт называть                                                                                                 Раз, два, три, четыре, пять                                                                                                   шагать на месте.                                                                                                                  Будем транспорт называть.                                                                                             По земле пассажиров возят                                                                                           хлопать в ладоши                                                                                                                Машина, автобус и поезд                                                                                              вращать перед собой воображаемый руль.                                                                                                           Самолет идёт на взлёт                                                                                             поднимать руки в стороны и покачивать ими.                                                                                                            Корабль по морю плывёт                                                                                          соединить ладошки, изображая нос корабля.

На заправке                                                                                                                              

Все машины по порядку  подъезжают на заправку.                                                   По ходу чтения стихотворения по очереди загибайте пальчики.                  Бензовоз, мусоровоз, с молоком молоковоз,                                                                  С хлебом свежим хлебовоз  и тяжелый лесовоз.

Игра для развития силы голоса

Заведи мотор

Сыграл зайчик свою весёлую песенку и говорит Язычку: "Помоги мне завести мотор в машине, а я тебе за это дам порулить!".                                                            И стал Язычок помогать зайцу мотор заводить. Давай и мы попробуем завести моторчик.                                                            

Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, поднять язык вверх, с силой ударять кончиком языка по бугоркам за верхними зубами (альвеолам) и произносить: "дын-дын-дын..." (сначала медленно, потом всё быстрее и быстрее). Повторять в течение 5-10 секунд.                                            

Ну, давай поможем зайке: Заведём скорей мотор.                                                        И до солнечной лужайки довезёт его шофёр.                                                              По ухабам серый зайка – "Дын-дын-дын" - летит вперёд,                                          И успеет на лужайке прополоть он огород.                                                                     По шоссе машина мчит, во все стороны рычит.                                                              За рулём лихой шофёр, "Дын-дын-дын" - гудит мотор.

Как шумит транспорт?

Машины едут по мокрой мостовой.                                                              Произнесение слогов: "Ша-шу-ши-шо".                                                         Прокололась шина у машины.                                                                         Произнесение звука ш-ш-ш.                                                                                        Насос.   Произнесение звука с-с-с-с.                                                                                                                                                                                                        Гудит поезд.   Произнесение слога ту на одном выдохе: "Ту-ту-ту".                                                                                                                                          Сигналит машина.  Произнесение слога на одном выдохе: "Би-би".                                                                                                                                   Машина застряла в канаве и буксует: "Дззз-дззз", "Джжж-джжж".                 Заводят мотоцикл, а он всё громче и быстрее трещит: "Д-д-д-д". Проезжает мимо поезд: "Чух-чух-чух".

Машина

"Би-би-би", – гудит машина: Не поеду без бензина!                                                                                              Накачаем колесо ( с-с-с)
Заведём мотор легко ( р-р-р)                                                                                         И поедем мы кататься далеко. (ж-ж-ж)
Ходим по комнате, имитируя при помощи движений рук управление машиной – крутим руль. Сопровождаем движения произнесением звука ж и слова - звукоподражания би - би.

Ехали-ехали

На автобусе ехали,
В детский сад заехали.                                                                                                       На машине ехали,
До угла доехали.   Би-би-би.                                                                                                 (повороты руками, которые будто держат руль большим пальцем надавить на сигнал)                                                                                                                              Паровозом ехали,
До горы доехали. Ту-ту-ту.

Спешат машины на работу

Превращу я вас сейчас всех в машины в этот час.
Мотор заводится, гудит, Тук-тук, тук-тук, тук-тук – стучит.
Как лев, мотор на всех рычит
И завестись скорей спешит.
Дети. Р-р-р-р-р.
Руль держим крепко мы, друзья,
Ведь выпускать его нельзя.
Руль влево, вправо повернем.
Дорогу верно мы найдём.                                                                                                   Нам надо шины подкачать.
Насосы быстро в руки взяли
И шины туго накачали.
Дети. Ш-ш-ш.
Машину надо осмотреть.
На корточки прошу присесть.
Посмотрим сзади и с боков,
Теперь – перёд. Осмотр готов!
Мотор заводится, гудит, Тук-тук, тук-тук, тук-тук – стучит.
Как лев, мотор на всех рычит
И завестись скорей спешит. Дети. Р-р-р-р-р.
Машина еде и гудит, Дети. Би-би-би-би.                                                                        Пора машинам всем в гараж.
Держите крепко руль, крутите, внимательно вперёд смотрите.
Р-р-р-р-р. Би-би-би-би.

Ключик
Указательный палец левой руки изображает "ключик". Его надо вставить в "замочек" (кулак правой руки). Сделайте несколько поворотов "ключа" - "заведите" машину. 

Ключик в руку мы возьмём 
И моторчик заведём: "Чик, чик, чик, чик". 
Я моторчик завожу - 
И жужжу, жужжу, жужжу: 
"Ж-ж-ж…" - поехали.

Спустилось колесо

Педагог издаёт звук "с-с-с-с-с"!                                                                                            - Ой дети! Видно спустило колесо! Прислушайтесь-ка! Все прислушиваются. Педагог предлагает повторить звук. Все хором: "с-с-с-с".                                                         - Не беда! Мы сейчас накачаем насосом - (с-с-с-с-с).                                                      (дети имитируют движение насоса (с-с-с-с-с).                                                             Хорошо накачали колесо.

Угадай, что гудит?

Произнести звукоподражание "Би-би" и спросить: - Что так гудит?                                   (Так гудит машина).   Так же про самолёт и поезд. (У-у-у-у-у-у-у. Ту-у-у-у-у.)

Долго - коротко

Предложить произнести, как гудят машина, поезд, самолет, сначала долго, затем коротко (по образцу педагога).                                        

Как гудит машина?

Би - би - би - гудит машина.
(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук – тук – тук – мотор стучит.
(ритмично хлопают руками)
Едем, едем, едем, едем, -
(ритмично потопывают ногами)
Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу, Шу – шу –шу – Они шуршат.
(потирают ладони)
Быстро крутятся колёса,
Та – та- та – Вперёд спешат.
(делают ритмичную "вертушку" руками).

Автомобиль

Цель игры: Сформировать у ребёнка правильное и отчетливое произношение звука "б" (б'), развить у него умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо; ориентироваться в пространстве.                                                     Возраст детей: от 1,5 года. Инструкция и ход игры: вырежьте из картона рули (по количеству детей), приготовьте большую и маленькую машинки. Взрослый показывает машинки и спрашивает, как они гудят ("би-и, би-и"). Затем показывает большую машину и говорит: "Большая машина гудит громко, послушай, как (произносит звукоподражание чуть громче обычного): "Би-и, би-и", а маленькая гудит тихо (произносит вполголоса): "Би-и, би-и". Ребёнку предлагается повторять звукосочетание то громко, то тихо. Потом можно предложить детям самим покататься на машинах. Ребенок, изображая шофёра, бегает с рулём в руках, произнося: "Би-и, би-и".

Насос

С братом мы возьмём насос.  Будет праздник для колёс:                                                                                                                                                                                     - Подкачаем шины для папиной машины.                                                          Предложить ребёнку длительно произнести звук "сссссс…" Обратить внимание, что при произнесении звука язык находится за нижними зубами, губы в улыбке, выдыхаемая струя холодная.

Это я, это я, это все мои друзья!

 Педагог обращается к детям: Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: "Это я, это я, это все мои друзья!". Если нет – молчите.

Кто из вас идёт вперёд. Только там, где переход?                                                          (Это я, это я, это все мои друзья!)                                                                                   Кто летит вперёд так скоро, Что не видит светофора? (Молчат.)                                  Знает кто, что красный свет –это значит хода нет?                                                          (Это я, это я, это все мои друзья!)                                                                                    Кто слушаться старших никак не хотел и на грузовик налетел? (Молчат.)                       Знает кто, что свет зелёный означает: "Путь открыт"?                                               (Это я, это я, это все мои друзья!)

Артикуляционная игра "Веселая прогулка"

 1. Жил был язычок в своем домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, потом опять в домик спрятался.                                      Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; сильно высунуть язык и затем спрятать его, рот не закрывать (3-4 раза).

2. Захотел язычок пойти в парк, но ему нужно было перейти дорогу, стал язычок смотреть налево и направо, есть ли там машины.                        

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, тянуться язычком то к левому углу рта, то к правому (6-8 раз).

3. После этого увидел язычок светофор, у которого сверху вниз разные огни горят, стал язычок на них смотреть: красный жёлтый зелёный.                        Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, поднять язык к носу, затем опустить к подбородку (4-5 раз).

4. Дождался язычок зелёный сигнал светофора и перешёл улицу, пришёл в парк гулять и стал играть в мяч.                                                                              Описание упражнения: рот закрыт, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щеку так, чтобы под щёчкой надувать "мячик".

Игра на развитие силы голоса "Автомобили"

На столе перед ребенком стоят три машины: маленькая легковая, легковая - газель и большая грузовая. Педагог произносит ту-ту-ту!(громко) и предлагает ребёнку угадать, какая машина так звучит. Потом педагог произносит ту-ту-ту тише, ребенок снова угадывает. торой вариант игры - ребенку предлагают погудеть как машина: а) которая едет рядом с нами; б) которая отъезжает, удаляется от нас; в) машина которая далеко от нас.

Для старшего возраста звук машины можно издавать как рычание мотора р-р.

Как медвежонок катался на машине

Педагог выбирает нескольких детей и просит их показывать остальным всё, что сделает медвежонок. Педагог: Медвежонок решил покататься на машине. Сел он и поехал. Ехал-ехал и вдруг слышит: с-с-с - колесо спустилось. Медвежонок остановился, вышел и начал накачивать колесо: с-с-с. Накачал и поехал дальше. После инсценировки педагог просит детей назвать все, что делал медвежонок (решил покататься, сел, поехал, слышит, остановился, вышел, стал накачивать колесо, накачал, поехал).

Скажи наоборот

Педагог начинает фразу, а дети заканчивают словом, противоположным по значению.

Машина едет быстро, а автобус... (медленно)                                                             Шоссе широкое, а тротуар... (узкий)                                                                             Жилой дом высокий, а остановка...(низкая)                                                              Асфальт на дороге черный, а полосы разметки на ней...(белые)                                     По дороге едет машина грузовая, а на стоянке стоит машина...(легковая)                    У трактора мотор работает громко, а у машины...(тихо)                                          Красный сигнал светофора гаснет, а зелёный...(загорается)

Какое бывает?

Незнайка пришел в город в гости к Пончику. Вокруг было много нового и необычного. Педагог предлагает детям рассказать Незнайке что бывает:

Зелёным: трава, листья деревьев, сигнал светофора, машины...                           Широким: улица, шоссе, бульвар...                                                                     Квадратным: знак, вывеска, дом...                                                                           Быстрым: птицы, машины, огни...                                                                             Круглым: огни светофора, фары, дорожные знаки и т.п.

Кто больше вспомнит

Педагог просит детей рассмотреть картинки и рассказать что делают изображённые на них персонажи и что еще они умеют делать:                                   Мальчик: идёт, бежит, переходит улицу, шагает, топает.                                                                    Машина: гудит, едет, спешит, тормозит, останавливается.                                    Грузовик: везёт груз, торопится, шумит, гремит.                                                 Ремонтная бригада: чинить дорогу, устанавливать знаки и т.п.

Отправляемся в путешествие                                                                                          На фланелеграфе изображены машины.                                                                  

Педагог: Ребята, давайте поможем Петрушке съездить в гости к Машеньке. Вот Петрушка сидит в машине и едет по дороге. Он решил в деревню...(поехать). Ехал, ехал и к яме (подъехал). Петрушка не растерялся и яму (объехал), потом через мост (переехал) и по ровной дороге быстро (поехал, помчался). Через день он в деревню (приехал). А Карлсон хочет лететь на своем пропеллере. Вот он решил (лететь) на море. Но по пути хотел к Петрушке (залететь), отдохнуть, позагорать и потом снова (лететь). Он должен высокие дома (перелететь, облететь) и в тот же день (прилететь, приземлиться)...

Кто управляет этим видом транспорта?

Педагог показывает детям картинки с изображением видов транспорта и предлагает назвать профессии людей, управляющих разными видами транспорта: мотоцикл - мотоциклист; велосипед - велосипедист; теплоход - капитан; автобус -водитель; трамвай - вагоновожатый; самолет - пилот.

Путешественник

Педагог раздает детям модели или картинки с изображением различных       транспортных средств. Каждому ребёнку предлагается представить себя путешественником и придумать, куда он может поехать на этом виде транспорта. Дети составляют предложения типа: "Я поеду на электричке на дачу", "Я поеду на поезде к бабушке в гости".

Можно усложнить условие игры, предложив детям изображения нескольких транспортных средств. В данном случае ребенок должен составить короткий рассказ на заданную тему.

Пример рассказа: Как я ехал на дачу

Летом мы с мамой ездим на дачу. Сначала мы садимся в автобус и доезжаем до метро. Затем на метро приезжаем на вокзал. Оттуда электричка отвозит нас в деревню. (Картинки к рассказу: автобус, поезд метро, электричка.

Воздушный транспорт

Вертолёты                                                                                                                       Два пилота вертолёта                                                                                           Поставить кулачки на стол,                                                                           Приготовились к полёту.                                                                                           Большие пальцы поднять вверх.                                                                                        Я готов! И я готов! Отойдите от винтов.                                                            Пошевелить большим пальцем левой руки, затем – правой.                                       Мы взлетаем выше, выше.                                                                                    Описывая круги большими пальцами, жужжа, плавно поднимать руки вверх                                                                                                          Там, внизу, деревья, крыши,                                                                                      Крутить пальцами все быстрее и быстрее.                                                                   И дороги, и поля – Вся огромная земля.                                                                               И туда, куда хотим, мы летим, летим, летим!                                                                 Мы заходим на посадку. Рейс окончен. Все в порядке.                                       Замедляя движения пальцев, опускать руки, поставить кулачки на стол.

Вертолёт                                                                                                                                                 Быстро лопасти крути!                                                                                                                Вертолёт, лети, лети!                                                                                                        Пальцы обеих рук (кроме указательных и больших) - в положении плетеной корзинки. Указательные пальцы выдвинуть вперед и соединить их подушечками (это - "хвост вертолета"). Большими пальцами выполнять совместные, быстрые круговые движения, как лопасти вертолёта.

Вертолёты                                                                                                                                                 Два пилота вертолёта  Приготовились к полёту.                                                                                                            Поставить кулачки на стол большие пальцы поднять вверх.                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Я готов! И я готов! Отойдите от винтов.                                                                          Пошевелить большим пальцем левой руки, затем – правой.                                                        Мы взлетаем выше, выше.                                                                                                     Описывая круги большими пальцами, жужжа, плавно поднимать руки вверх                                                                                                          Там, внизу, деревья, крыши,                                                                                                   Крутить пальцами все быстрее и быстрее.                                                                             И дороги, и поля – Вся огромная земля.                                                                                        И туда, куда хотим, мы летим, летим, летим!                                                                                          Мы заходим на посадку. Рейс окончен. Все в порядке.                                                       Замедляя движения пальцев, опускать руки, поставить кулачки на стол.

Пролетает самолёт                                                                                                                            Пролетает самолёт. С ним собрался я в полёт.                                                                       Смотрят вверх и водят пальцем  за пролетающим самолётом.                                           Правое крыло отвёл, посмотрел.                                                                                             Левое крыло отвёл, поглядел.                                                                                              Отводят руки попеременно и прослеживают взглядом.                                                             Я мотор завожу и внимательно гляжу.                                                                                  Делают вращательное движение перед грудью и прослеживают взглядом.

Самолёт                                                                                                                                                                          
Наш быстрый самолёт                                                                                                                   Он к полёту готов.                                                                                                                 Полетели, полетели,
Вперёд руками завертели.
А потом наоборот -
Назад помчался самолёт. (Вращение прямыми руками вперёд и назад.)

Я построю самолет                                                                                                           Я построю самолет,                                                                                                                      Разводим руки широко в сторону                                                                                                         Шлем надену, и в полет                                                                                                      Показываем шлем над головой                                                                                                     Сквозь волнистые туманы, полечу в другие страны,                                                        Шевелим пальчиками                                                                                                                         Над морями  и лесами, над горами и полями                                                                         Делаем "брызгающие" движения пальцами.                                                                                      Облечу весь шар земной.                                                                                                Обхватываем воображаемый шар                                                                                                     А потом вернусь домой                                                                                                                 Взмахивающие движения ладонями

Отправляем самолёт
Руки в стороны - в полёт
Отправляем самолёт.                                                                                                          Правое крыло вперёд, левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре - всё к полёту он готов.                                                                         Полетел наш самолёт.                                                                                                                  (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.                       Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.)

Воздушный транспорт                                                                                                    Транспорт весь воздушный                                                                                                     Поднять руки перед собой вверх, а затем опустить вниз.                                                               В воздух поднимается,                                                                                                             Перевозит груз, людей – делом занимается.                                                                   Дирижабли, самолёты. Дельтапланы, вертолёты.                                                                        А большой воздушный шар скорость ветра измерял.                                                      Загибать пальцы на руке, перечисляя названия воздушного транспорта.

Самолет                                                                                                                                    Самолёт летит, летит,                                                                                                                 Лётчик смелый в нем сидит.                                                                                                Дети встают в колонну, разведя руки в стороны (крылья) и бегут друг за другом.

Самолёты полетели
Полетели, полетели,
Вперёд руками завертели.
А потом наоборот - Назад помчался самолёт.                                                                            (Вращение прямыми руками вперёд и назад.)   

Самолёты                                                                                                                              Самолёты загудели.                                                                                                     вращение перед грудью согнутыми в локтях руками                                       Самолёты полетели.                                                                                                       руки в стороны, поочередные наклоны влево и вправо.                                                   На полянку тихо сели                                                                                                 присесть, руки к коленям.                                                                                                            Да и снова полетели.

Самолёт                                                                                                                                           Руки ставим все вразлёт: появился самолёт.                                                                         Мах крылом туда-сюда, делай "раз" и делай "два".                                                            Раз и два, раз и два! Руки в стороны держите,                                                                   Друг на друга посмотрите,                                                                                                          Раз и два, раз и два! Опустили руки вниз, и на место все садись!

Самолёты загудели                                                                                                               Самолёты загудели.                                                                                                                 вращение перед грудью согнутыми в локтях руками                                         Самолёты  полетели.                                                                                                             Высоко лечу! И домой прилечу!                                                                                     Приседают на корточки.                                                                                             Руки в стороны – в полёт отправляем самолёт.                                                         Правое крыло вперёд, левое крыло вперёд.                                                                    Раз, два, три, четыре – полетел наш самолёт.                                                          Самолёт летит, летит.  Лётчик смелый в нём сидит. 

Поиграем в самолёт?                                                                                                         Поиграем в самолёт?  Да! Вы все  - крылья, я - пилот.                                       Получили инструктаж – начинаем пилотаж.                                                        строятся друг за другом.                                                                                                        В снег летим и в пургу.   У- у- у.                                                                                     Видим чьи-то берега.      А–а-а –а.                                                                                  Ры – ры – ры, - рычит мотор.                                                                                    делаем круговые движения руками.                                                                                          Мы летаем выше гор.                                                                                                                дети передвигаются по всей площадке.                                                                            Вот снижаемся мы все к нашей взлётной полосе!                                                                                     приседают на одно колено.                                                                                                       Что ж – закончен наш полёт.                                                                                                   - До свиданья, самолёт.   машут рукой.

Самолёт                                                                                                                                 Самолет построим сами,
разводят руки – "крылья" в стороны
Пронесёмся над лесами,
помахивают руками вверх – вниз, слегка наклоняя туловище вправо – влево
Понесёмся над лесами,
бег на носочках, руки в стороны
А потом вернемся к маме.
приседают на одно колено, прямые руки в стороны.

Самолёт                                                                                                                               Летит самолёт высоко – высоко,
Ему на посадку зайти нелегко!
Лётчик за кругом делает круг…
дети бегут легко на носочках, руки в стороны
Ему самолёт и товарищ, и друг!
На взлётную полосу сел самолёт,
приседают, руки в стороны
Вперёд побежал – и закончен полёт.
Двери открылись, под трапом земля,
И пассажиров встречают друзья!

Самолёт

Руки в стороны в полёт отправляем самолёт.                                                               Левое крыло вперёд, правое крыло вперёд,                                                                       Раз, два, три, четыре – самолёт наш лучший в мире.

Ракета                                                                                                                                            В небо ракета стрелою взлетела,                                                                                        В ней космонавт сильный и смелый.                                                                                        Дети встают в колонну (можно врассыпную), поднимают вверх руки, делая их "лодочкой” вверх (острие ракеты направлено в небо) и так шагают друг за другом на время полета.

Ракета                                                                                                                           Раз, два – стоит ракета.                                                                                                                  Три, четыре – самолёт.                                                                                                                      Раз, два – хлопки в ладоши                                                                                      прыжки на одной и двух ногах                                                                                                          А потом на каждый счёт.                                                                                                                   Раз, два, три, четыре – руки выше, плечи шире.                                                                                                                                          Раз, два, три, четыре – и на месте походили.  

                                          Речевые игры                                                                                                                                  

Летит самолёт                                                                                                                     Лётчик заводит мотор самолёта: "Рррр-ррр-ррр".                                                             По земле разбежался, В небо поднялся!
Летит самолёт прямо вперёд!                                                                                                               Полетел самолёт: "У-у-у-у-у".                                                                                               Давайте поиграем в самолётики! Полетели в небе самолёты, загудели: "У-У!"

Игра "Самолётик - самолёт"                                                                                          Ход игры: Воспитатель показывает детям, как играть в "самолёт": разводит руки в стороны, ладонями вверх, поднимает руки вверх -вдох, делает поворот в сторону. Произносит "ж-ж-ж", - выдох, стоит прямо, опустив руки, - пауза и т.д. Затем взрослый побуждает детей подражать его движениям, читает стишок:

Самолётик - самолёт (разводит руки в стороны).                                                  Отправляется в полёт (ладонями вверх, - вдох).                                                           Жу, жу, жу, (делает повороты вправо),                                                                       Жу, жу, жу, (влево - выдох).                                                                                   Постою и отдохну (встаёт прямо, опустив руки).

Самолёт  летит                                                                                                                       Ход игры: Предложить детям полетать, как самолёт. Произнести текст, в соответствии с которым дети выполнят движения. Затем этот текст проговорить вместе с детьми.                                                                                                                 Самолёт летит, в нём мотор гудит: У-у-у!                                                             Высоко лечу! Высоко лечу!                                                                                              И домой прилечу!

Самолётик - самолёт                                                                                                      

Цель: учить детей выполнять действия по подражанию взрослому.                      Ход игры: Воспитатель показывает детям, как играть в "самолёт": разводит руки в стороны, ладонями вверх, поднимает руки вверх -вдох, делает поворот в сторону. Произносит "ж-ж-ж", - выдох, стоит прямо, опустив руки, - пауза и т.д. Затем взрослый побуждает детей подражать его движениям, читает стишок:                                        

Самолётик - самолёт (разводит руки в стороны).                                              Отправляется в полёт (ладонями вверх - вдох).                                                            Жу, жу, жу, (делает повороты вправо),                                                                         Жу, жу, жу, (делает повороты влево)                                                                           Постою и отдохну (встаёт прямо, опустив руки).

Подвижные игры

Самолёты                                                                                                                             Цель: Формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.                                                      Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения.                            Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит "К полёту готовы. Завести моторы!". Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала "Полетели!" разводят руки в стороны и разбегаются по залу.  Во время движения дети имитирует звук самолёта "У-у-у-у!". По сигналу "На посадку!" играющие направляются на свою сторону площадки.

Самолёты                                                                                                                                  Дети становятся в разных местах площадки. Играющие изображают лётчиков. Они готовятся к полёту. По сигналу: "К полёту готовься!” - дети делают движения руками - заводят мотор. "Летите!” - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную. По сигналу: "На посадку!” - самолёты находят свои места и приземляются.                                                                         

Вот летит самолёт, Там папа - пилот.                                                                                          Руки в стороны. Имитируют движение руля.                                                                                                                                                     Самолёт высоко,  Папа там - далеко.                                                                               Руки вверх. Руки вперед от себя.

                                                                                                                                  Самолёт
Воспитатель читает рифмовку, дети выполняют движения в соответствии со словами.                                                                                                                       Самолёт, самолёт. Разводят руки в стороны.                                                           Тут и там самолёт. Повороты в стороны.
Самолёт далеко, Руки вытянуты вперёд.
Самолёт близко, Руки прижаты к груди.
Самолёт высоко, Руки подняты вверх.                                                                  Самолёт низко. Дети приседают.

Самолеты                                                                                                                                 Для детей 4-5 лет. Дети становятся в разных местах площадки. Играющие изображают летчиков. Они готовятся к полету. По сигналу: "К полету готовься!” - дети делают движения руками - заводят мотор. "Летите!” - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную. По сигналу: "На посадку!” - самолеты находят свои места и приземляются

Загадки

Весь мир прочитал                                                                                                                       Сообщенье в газетах,                                                                                                                          Что Белка и Стрелка                                                                                                                   Летали в ... (ракетах)

Без разгона ввысь взлетает,                                                                                                           Стрекозу напоминает.                                                                                                            Отправляется в полет                                                                                                      Винтокрылый ... (вертолет)

В этом доме тишина,                                                                                                                  Много окон, дверь одна.                                                                                                               Дом летит под небеса.                                                                                                                       За окошком вся страна.                                                                                                                  Дом отправился в полет.                                                                                                             Значит это ... (самолет)

Что за птица:
Песен не поёт, гнезда не вьёт,
Людей и груз несёт? (Вертолет)

Закружу, заверчу,                                                                                                                              В небеса улечу. (Вертолёт)

Крыльев нет,
Но эта птица
Полетит – и прилунится. (Ракета)

Ни дождя, ни града нет,
Только в небе рыхлый след. (Реактивный самолет)

Не птица, а летает,
Не грузовик, а с кабиной,
Не летучая мышь, а с крыльями. (Cамолёт)

Вот стальная птица,
В небеса стремится,
А ведёт её пилот.
Что за птица? (Самолёт)

Развиваем движения

К полёту готовы?                                                                                                                         Что за птица: песен не поёт,
Гнезда не вьёт, людей и груз везёт? (Самолёт)                                                                          Да именно самолёт нас доставит к тому месту, где спрятан светофор. А вот и наши самолёты (берут мячи - фитболы). Готовы к полёту?                                         

Самолёт взлетает                                                                                                                   Лечь животом на мяч - фитбол, ноги вытянуть прямо, а руки вытянуть вперёд. Качаться вперёд – назад.

Самолёт летит                                                                                                                   Сесть на мяч - фитбол, развести руки в стороны, покачаться вправо-влево (6-8 раз), касаясь руками пола.

Воздушные ямы                                                                                                                  Прыжки на мяче - фитболе, не отрываясь от пола и на выдохе произносить звуки "л-л-л".

Водный транспорт

Кораблик                                                                                                                                  По реке плывёт кораблик.   Он плывёт из далека,                                                                                                  Сложили руки лодочкой и делаем ими волнообразные движения.                                     На кораблике четыре  очень храбрых моряка.                                                                                                     Показываем поднятые вверх четыре пальца.

Качаем лодочку                                                                                                                         Долго лодочку качало.  Ветер стих, и лодка встала.                                                                                            Ладонь руки - вверх, сложить пальцы "лодочкой".                                                   Плавно двигать кисть руки влево - вправо.

Лодка                                                                                                                                       Лодочка плывёт по речке.   Оставляет на воде колечки.                                                                                                    Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням (как ковшик).

Пароход                                                                                                                                 Пароход плывет по речке. И пыхтит он, словно печка                                                                                                          Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подняты вверх.

Пароходик                                                                                                                        Пароходик в море был.                                                                                                   Ладони соединить в форме чаши.                                                                                          Вот он к пристани приплыл.                                                                                      Сделать волнообразные движения в воздухе.                                                        Загудел в свою трубу: "У – у – у !"                                                              Одновременно пошевелить большими пальцами.

Лодочка                                                                                                                                       А теперь с тобой вдвоём мы на лодочке плывём.                                                                Ветер по морю гуляет, ветер лодочку качает.                                                            Вёсла в руки мы берём, быстро к берегу гребём.                                                                         К берегу пристала лодка  мы на берег спрыгнем ловко.                                                     И поскачем по лужайке будто зайки, будто зайки.                                                         Дети встают врассыпную, вытянув руки в стороны, качаясь вправо-влево и вверх-вниз. Изображают, как гребут вёслами. Останавливаются, приседают. Прыгают вперед, скачут как зайцы.

Развитие речевого дыхания и голоса

Пароходы                                                                                                                          Пароходик домой Спешит по прямой! На волнах качается, Брызги разлетаются!                                                                                                           Плывут пароходики и гудят: "Ы-Ы-Ы!"

Теплоход                                                                                                                          Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков                                    От зеленого причала  оттолкнулся теплоход. (Шаг вперед, руки опущены.)                       Раз, два - Он назад шагнул сначала. (Два шага назад.)                                                                       А потом шагнул вперед - Раз, два - (Два шага вперед.)                                                               И поплыл, поплыл по речке, набирая полный ход.                                                                      (Руки вытянуты вперед и сомкнуты - это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками.)

Железнодорожный транспорт

Путешествие на паровозе                                                                                                    Раз, два, три, четыре, пять.                                                                                          Поочередно стучим ладошками по коленям                                                         Надоело нам скучать!                                                                                                        Водим указательным пальцем из стороны в сторону                                             Сядем дружно в паровоз, нас в вагончиках повёз.                                                                Чух - чух, чух - чух! Аж захватывает дух!                                                                   Руки согнуты в локтях, кулачки сжаты, изображаем движение поезда                                                                                             Север, запад, юг, восток…                                                                                             Ладонь у лба, смотрим по сторонам                                                                           Прокачусь еще разок! Машинист не зевай!                                                          Прикрываем рот ладошкой                                                                                             На гудок нажимай! Ту - ту!!                                                                                        Правой рукой нажимаем на колени

Паровозы                                                                                                            Весёлый паровозик Вагончики возит! Трубой пыхтит, Колёсами стучит!                                                                                                     – Давайте поиграем в паровозы! Поехал паровозик: "чу-чу-чу!". Сигналит паровоз: "ту-ту!". Ходим, изображая при помощи круговых движений руками, согнутыми в локтях, движения колес поезда. Движения сопровождаются речью.

Игра с паровозом                                                                                                             Воспитатель читает стихотворение, сопровождая чтение движениями пальцев.              Вот поезд наш едет, колёса стучат,                                                                                               Проведите пальцами правой руки по столу                                                                         А в поезде этом ребята сидят.                                                                                  Помашите рукой в воздухе                                                                                              Ту-ту-ту, ту-ту-ту - пыхтит паровоз.                                                                   Постукивание пальцами в такт словам                                                                    Далеко, далеко детей он повёз.                                                                                Постукивание указательным пальцем по столу

Вот поезд едет, колёса стучат                                                                                                Вот поезд едет, колёса стучат.                                                                                             Едем, едем, долго едем, очень длинен этот путь.                                                    Скоро до Москвы доедем, там  мы сможем отдохнуть.                                              Вот поезд едет, колёса стучат.                                                                                              А в поезде нашем ребята сидят.                                                                                              Чу-чу, чу-чу! Бежит паровоз. Далеко-далеко ребят он повёз.                                ходьба на месте, с продвижением вперёд на полусогнутых ногах, согнутыми руками делаются движения вперёд-назад.

Новый паровоз                                                                                                                             Все готовы в путь - дорогу? Зашагаем дружно в ногу!                                                  дети шагают по кругу друг за другом                                                                     Оборвалась здесь дорожка, мы прокатимся немножко.                                                             Все за мною становитесь, и в вагончики садитесь!                                                              Я - ваш новый паровоз, ничего, что нет колёс!                                  Топотушками пойдём, за вагончиком вагон.

Паровоз                                                                                                                                  Дети встают друг за другом в колонну и кладут руки на плечи впереди стоящему ребёнку. Получается "паровоз", который медленно двигается по комнате со словами:                                                                                                                              "Паровоз, паровоз, новенький, блестящий.                                                                   Он вагоны повез, будто настоящий!                                                                                Кто едет в поезде? Разные детишки:                                                                              Девочки красивые и смелые мальчишки!"                                                                                     На последних словах дети разбегаются и могут делать вид, будто собирают грибы – ягоды. По сигналу взрослого они опять встают друг за другом, изображая вагончики.

Дети едут и гудят точно паровозы                                                                                                                    Дети сели на бревно: будет поездом оно.                                                  

Поезд                                                                                                                                 Вагончики зеленые Бегут, бегут, бегут.                                                                                            А круглые колесики Все тук, да тук, да тук.                                                                             Дети встают в колонну и мерно двигаются (идут друг за другом), одновременно делая движения руками подобно рычагам паровозных колес. Эти движения можно выполнять и под другие стихи.

Загудел паровоз                                                                                                                                   Загудел паровоз                                                                                                                                   И вагончики повез.                                                                                                           Чох-чох-чох, чу-чу-чу.                                                                                                                               Загудели "У-у-у!". Мы поехали в Москву!"                                                                                       Дети едут и гудят. Точно паровозы,                                                                                                 А вверху грачи кричат на ветвях берёзы.

Паровоз                                                                                                                                           Чух-чух-чух, пыхчу, ворчу.                                                                                                                        Садись скорее, прокачу, Чу-чу-чу! Я далеко укачу.

Загудел паровоз,                                                                                                           движения согнутыми в локтях руками на месте 
И вагончики повез.                                                                                                           Стоять на месте не хочу,                                                                                               ходьба на месте 
Колёсами стучу, стучу, колёсами верчу, верчу.                                                         

Колёсики тук – тук                                                                                                                    Загудел паровоз и вагончики повёз.                                                                                         Чу - чу - чу, чу - чу - чу далеко их укачу.                                                         Вагончики цветные бегут, бегут, бегут.                                                                              А круглые колёсики тук – тук, тук – тук, тук – тук.

Паровоз                                                                                                                                    Паровоз кричит: "Ду-ду!                                                                                                                    Я иду, иду, иду!".
А вагоны стучат, а вагоны говорят:                                                                                       "Так-так, так-так, Так-так, так-так".                                          

Мчится поезд во весь дух                                                                                                               Чух – чух – чух. Мчится поезд во весь дух.                                                                      Поехали (ш-с-ш-с). Гудит паровоз (у-ууу).                                                                     Пар пускает (п-п-п-п). Остановились (ф-ффф)

Паровозик                                                                                                                                 Цель: Учить ребёнка отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции.                                                           Ход игры: Воспитатель объясняет детям, что сейчас они будут играть в паровозик. Главным паровозом будет сам взрослый, а вагончиками будут дети. Он поочередно подзывает к себе детей, эмоционально комментируя происходящее: "Я буду паровозом, а вы вагончиками. Петя, иди ко мне, становись за мной, держи меня за пояс, вот так. Теперь Ваня иди сюда, встань за Петей, держи его за пояс (сделай руки так, как Петя) и т.п. После того как все дети выстроились, "поезд" отправляется в путь. Взрослый, имитируя движения паровоза "Чух-чух, у-у-у!", побуждает детей повторить их. 

Поезд                                                                                                                               Воспитатель предлагает поиграть в поезд: "Я буду паровоз, а вы – вагончики.  Дети встают в колонну друг за другом, держась за одежду впереди стоящего. "Поехали", - говорит воспитатель, и все начинают двигаться, приговаривая: "Чу-чу". Воспитатель ведёт поезд в одном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, наконец, останавливается и говорит: "Остановка". Через некоторое время снова раздаётся гудок, и поезд опять отправляется в путь.       Когда дети хорошо усвоят игру, то есть движение друг за другом, можно ввести усложнение - после остановки поезда дети идут гулять: собирают ягоды, грибы, цветы.

Трамвай                                                                                                                                    Игра для детей 4-5 лет. Дети стоят вдоль стен комнаты в колонне парами, держа друг друга за руки. Воспитатель играет роль светофора, используя разноцветные флажки: желтый, красный, зеленый. Можно устроить остановку.

Пассажирский транспорт

Едем                                                                                                                                                  Едем, едем по утру,
Везём в садик детвору.
Едем по кривой дорожке,
Малыши глядят в окошки.

Автобус                                                                                                                                                            Едет, едет наш автобус.                                                                                                                   Крутит, крутит колесом.                                                                                                    крутим кулачки
Едет, едет наш автобус.                                                                                                      Дворниками вжик, вжик.                                                                                                    руки согнутые в локтях, вправо, влево
Едет, едет наш автобус. Крутит руль, руль, руль.                                                                                                       крутим воображаемый руль
Едет, едет наш автобус.  Двери открываются, двери закрываются.                                                                                                                   руками лицо открываем, закрываем                                                                                          Едет, едет наш автобус и гудит: "Би-бип!".  нажать на носик                                                                                                                                                                                 

Весёлый автобус

Цель: развивать мелкую моторику пальцев.                                                                        

Материал: картинка с нарисованными автобусом и извилистой дорожкой.                     Методические рекомендации: предложить ребенку помочь доехать до детского сада, дома: "Прошагай пальчиками правой и левой руки. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.                                                                                                                                               

Автобус                                                                                                                                     Мы в автобус дружно сели.                                                                                        дети садятся                                                                                                                       И в окошко посмотрели.                                                                                                смотрят по сторонам.                                                                                                          Наш шофёр педаль нажал,                                                                                         нажимают на педаль                                                                                                              И автобус  побежал.                                                                                                убегают. 

Автобус                                                                                                                                     Дети стоят вдоль стены комнаты в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого связаны. Воспитатель находиться в одном из углов комнаты, и держит в руке три цветных флажка – жёлтый, красный и зелёный. Воспитатель поднимает вверх флажок зелёного цвета, и дети бегут – автобус едет. Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли флажок: если поднят зелёный флажок, движение трамвая продолжается; если появился жёлтый или красный, дети останавливаются и ждут, когда появится зелёный цвет.

Автобус                                                                                                                                     Перед игрой предложите детям "поиграть в автобус": возьмите руль – бубен или кольцо от пирамиды. Напевая песенку - крутим "руль". На возглас "Громко все гудим" - нажимаем на сигнал (ритмично стучим по центру бубна или кольца пирамиды). Подкрепите слова жестами, которые будут  использоваться в игре.

Троллейбус                                                                                                                         Вдоль участка натянута верёвка – это электропровод питания троллейбуса.                 На верёвку надеты трубки для безопасности рук играющих. Ребёнок берётся рукой за трубку и движется вдоль верёвки, изображая так троллейбус. Воспитатель держит в руке 3 цветных флажка – жёлтый, красный, зелёный. Воспитатель поднимает флажок зелёного цвета, и дети бегут – трамвай двигается, если воспитатель поднимает жёлтый или красный флажок, дети ждут, когда появится зелёный цвет. Перед остановкой троллейбус замедляет ход и  останавливается. Участники игры сменяют друг друга.

Легковые машины

За рулём                                                                                                                                    

Еду-еду на машине  и кричу: "Би-би!"                                                                                                                                                                                  Еду-еду, а машина фарами блестит.                                                                        Поворот впереди. Эй, с дороги уходи!  Би-би! Би-би! Стоп!                               Воспитатель показывает машину и говорит, что надо проверить  мотор. Он берёт игрушечный молоток и проверяет (стучит по машине). Теперь все готово. Машины отправляются в путь. Проводится инсценировка "Машины в пути".

Машина                                                                                                                         Мы в машину сядем,                                                                                                  кладут руки на колени.                                                                                                  Заведём мотор,                                                                                                    
вращают кулачками на уровне груди.
Повезет машина нас                                                                                                    держат и крутят руль.                                                                                                            За большой забор!                                                                
поднимают руки вверх

Машина                                                                                                                                       Би-би-би гудит машина.                                                                                    Постукивать кулачком о кулачок                                                                                       Тук-тук-тук - мотор стучит.                                                                                                  Хлопки руками                                                                                                                 Едем, едем, едем, едем - он так быстро говорит.                                                        Топать ногами                                                                                                               Шины трутся о дорогу. Шу - шу - шу - они шуршат.                                                 Потереть ладошки                                                                                                      Быстро крутятся колеса - Та-та-та - вперед спешат.                                               "Вертушка" руками.

Путешествие на машинках                                                                                                      -  В руки руль скорей берите.                                                                                         Берут "руль" двумя руками                                                                                             Да моторчик заводите.                                                                                     Поворачивают "руль" вправо-влево                                                                    Накачаем дружно шины.                                                                                                 Топают ногой                                                                                                                     Едет весело машина.                                                                                                   Ходьба 

Шофёры                                                                                                                                     Мы с Валеркою шофёры,  Завели свои моторы.                                                                                                                                                              вращательные движения руками перед собой                                                                    А потом нажмём на тормоза.                                                                                        дети тянут ручку "тормоза" на себя.                                                                           Закрываем фары.                                                                                                             дети закрывают глаза.                                                                                                       Раз - два - три - четыре - пять.                                                                                 считают с закрытыми глазами                                                                                                 В путь дорогу опять!                                                                                            вращательные движения руками перед собой при движении вперёд.

Едем мы домой                                                                                                                  Едем, едем мы домой                                                                                                     идут по комнате, держат воображаемый руль.                                                               На машине легковой.                                                                                                       останавливают и бибикают.                                                                                                  Ворота отворяй и гостей принимай!                                                                             "едут" дальше.  

Завели машину                                                                                                                    Мы в машине сидим и в окошечко глядим.                                                                       За руль садится наш шофёр                                                                              имитируют движение, показывают руль                                                                         И включает свой мотор. Завели машину: Ж-ж! Ж-ж! Ж-ж!                                            дети "поворачивают ключ зажигания".   И зальём бензина.                                                                                                                                                                                        Правую руку сжать в кулак, большой палец отогнуть в сторону.                              водить рукой справа на лево.
Все нажмём мы на гудок. Би-би-би! И поедем мы в лесок. Би-би-би!                                                                       правой рукой "жмут на гудок"                                                                                            Улыбнулись веселей и поехали быстрей!                                                                     (дети, сидя на стульчиках под песню "Машина" выполняют соответствующие движения.  На "би-би" – сигналят).

Воробушки и машина                                                                                                       

Цель: Формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.                                                                                                

Ход игры: Дети сидят на стульчиках на одной стороне зала. Это "воробушки" в гнёздышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя "Воробышки полетели" дети поднимаются со стульев, бегают по залу, размахивая руками. По сигналу воспитателя "Би-бип, машина едет", дети убегают на свои стульчики. После того, как игра освоена детьми, вместо слов можно использовать звуковые сигналы.

Едет весело машина

В руки руль скорей берите – рулет двумя руками.                                                           Да моторчик заводите – руль влево, вправо.                                                       Накачаем дружно шины – топают ногой.                                                                   Едут весело машины – едут по залу.                                                                               Воспитатель поднимает красный круг.                                                                     Стой машина! Стой мотор! Перед вами светофор!                                          Загорелся красный свет. Значит, вам проезда нет!                                                                          Воспитатель поднимает зелёный круг.                                                                                 Зелёный свет для вас горит, это значит путь открыт.                                                     

Легковой автомобиль

Мы ехали, ехали, к мосту подъехали                                                                               Въехали, съехали снова поехали                                                                                       Ехали, ехали к яме подъехали                                                                                            Яму объехали и к дому поехали.                                                                

Дети встают в колонну, идут друг за другом, имитируя руками вращение руля, опускают руки вниз, поднимают их вверх, тянутся, приседают, "едут”, приседают, делают поворот, "едут”, останавливаются.

Воробушки и автомобиль

Игра для 2-5 летнего возраста детей. Отмечаются границы площадки. На одном её конце размещаются на стульях воробушки. На другом - место для автомобиля (гараж). Автомобиль выезжает из гаража, воробушки пугаются и улетают в гнёзда. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется с другим транспортом.

Автомобили на дороге                                                                                                  

Цель: Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять правила дорожного движения.                                                                  Материал: цветные рули, сигналы (картонные кружки), которые соответствуют цвету рулей.                                                                                                                            

Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Еще до начала эстафеты на протяжении дорожки расставляют кегли, первым игрокам команд раздают игрушечные рули. Задача участников пробежать весь путь "змейкой", обегая кегли, и вернуться назад. Ведущий поднимает сигнал определённого цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж.

Воробышки и автомобиль                                                                                                

Дети, представьте, что воробьи клюют зернышки, рассыпанные на асфальте, и вдруг едет машина. Что делают воробьи? (Улетают.) Покажите, как разлетаются воробьи. Как кричат воробышки? ("Чик-чирик!").                                                                 А теперь вы будете воробышками, а я – автомобилем (берёт игрушечный руль). Автомобиль стоит на месте, воробышки клюют зёрна, чирикают. (Дети выполняют действия.).  - "Воробышки, автомобиль едет, улетайте!". (Крутит руль и идёт быстрым шагом, дети разбегаются, машут руками как крыльями.                                         (Игра повторяется 2-3 раза).

Светофор

Самый быстрый                                                                                                                      

Каждый чертит себе кружок (зелеными, желтыми, красными мелками) и встает в него. Ведущий стоит в середине площадки. По его команде: "Раз, два, три - беги!" - дети разбегаются. Ведущий произносит: "Раз, два, три - в светофор беги!" и сам старается занять какой-либо кружок. Не успевший занять кружок становится ведущим.

Красный, желтый, зеленый. Игра направлена на внимание и развитие реакции. Дети сидят на скамеечке или на стульчиках. Если воспитатель поднимает зеленый флажок, дети топают ногами. Если поднят желтый флажок - хлопают в ладоши. Если красный - сидят без движения и звука. Тот, кто ошибается, выбывает из игры. Вариант: тот, кто не ошибается, получает приз.

Красный свет, зелёный свет

Описание игры.  Кладут отрезок ленты в одном конце комнаты и в другом. Ребёнку предлагают по команде "зелёный свет" перебежать от края одной ленты за черту другой, при этом по команде "красный свет" ребёнок долен остановиться.

Правила игры. Берут две ленты и кладут их в разных концах комнаты. Ребёнка ставят на одну ленту, взрослый становится в другой конец комнаты. По команде "зелёный свет" ребёнок должен попытаться добежать и пересечь ленточку, находящуюся в противоположном конце комнаты. По команде "красный свет" ребёнок должен остановиться и не двигаться. Как только прозвучит команда "зелёный свет" ребёнок должен продолжить свой путь. После того как у ребёнка получится, его можно отвести в другую сторону и скомандовать "зелёный свет". Сразу же скажите "красный свет" и проверьте, будет ли он двигаться дальше. Игра продолжается до тех пор, пока ребёнок не пересечёт противоположную линию. Примечание Во время игры можно поменяться местами и ребенок будет командовать взрослому когда бежать, когда стоять.

Светофор

Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (кружки красного и зелёного цвета). Сейчас мы с вами поиграем в игру. Наши грузовые машины (2-3 машины) отправляются за грузом. В детский сад нужно привезти строительные материалы. Вы будете шофёрами, управлять машиной. Когда я покажу зелёный кружок, машины могут ехать (демонстрация). Когда я покажу красный кружок, машина должна остановиться. Будьте внимательны.

Бегущий светофор

Дети следуют врассыпную за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый - прыгают на месте, если красный - все должны «замереть на месте» и не двигаться 15-20 секунд. Кто ошибся - выходит из игры. Побеждает самый внимательный.

Едут машины

Ход игры: Воспитатель предлагает детям поехать кататься на машине. Дети берут в руки воображаемый руль, дают сигнал: "Би-би!", и едут, подражая шуму машины: "Ж-ж-ж".                                                                                      

Педагог поднимает красный кружок и громко сообщает: проезд закрыт. Дети ждут сигнала. Воспитатель поднимает зелёный кружок и сообщает: можно ехать. Дети едут дальше.

Светофор

У детей предметные картинки с изображением машин, автобусов и грузовиков. Они - транспорт. Зелёный свет - машины едут, красный - останавливаются.

В светофор мы поиграем

В Светофор мы поиграем.  Руки, ноги разминаем.                                                                                           ходьба на месте, встряхивание руками и ногами.                                                                                                                                                                                                                                                                      Красный свет нам "Стой!" кричит,  ждать зелёного велит.                                            дети стоят на месте.                                                                                                             Вот и жёлтый загорелся,  приготовиться пора.                                                              Руки, ноги, разогреем. Начинаем детвора!!!                                                             приседания.                                                                                                                                                                                       Вот зелёный загорелся.  Можно нам идти вперёд, будь смелее пешеход!                                                                                                            Левой, правой, левой, правой. Смело мы идем вперёд.                                           ходьба на месте маршируя.                                                                                                        Светофор - помощник славный уставать нам не даёт.

Светофор                                                                                                                                          В светофор мы поиграем, раз, два, три, четыре, пять.                                                                                                                                                                                           дети хлопают в ладоши.                                                                                                                                                                                  Предлагаю всем Вам встать.                                                                                         дети встают, ходьба на месте маршируя.                                                     Красный свет нам "Стой!" кричит. Ждать зелёного велит.                                                                                                                                                                               дети стоят на месте.                                                                                                 Вот и жёлтый загорелся, приготовиться пора                                                                  приседания                                                                                                                                 Вот зелёный загорелся,                                                                                             ходьба на месте маршируя.                                                                                      Можно нам идти вперёд,  будь смелее пешеход

Светофор

У него глаза цветные. Не глаза, а 3 огня                                                                                    Он по очереди ими сверху смотрит на меня.                                                                                            Разных три имеет глаза. Но откроет их не сразу.
Если глаз откроет красный - Стой! Идти нельзя - опасно!                                                                                       на красный - стоят, соблюдая тишину                                                                 Жёлтый свет - погоди!                                                                                                          на жёлтый останавливаются и хлопают в ладоши                                                     А зелёный - проходи!                                                                                                            на зелёный свет дети переходят дорогу на пешеходном переходе.                                                                                                                                                                           

Пешеходный переход                                                                                                      Мы выходим со двора, ножки топают топ, топ.                                                              Но перед дорогой – стоп!                                                                                                      Все идут по тротуару. С правой стороны по парам.                                                       Ищем, ищем. Где же? Вот! Пешеходный переход.

Пешеходный переход                                                                                                          Мы  по улице шагаем, и ворон мы не считаем.                                                              Смело мы идем вперёд.                                                                                                 Где пешеходный переход?                                                                                           Когда дорогу перешли, можно крикнуть "Раз, два, три".

Самый быстрый

Каждый чертит себе кружок (зелёными, жёлтыми, красными мелками) и встает в него. Ведущий стоит в середине площадки. По его команде: "Раз, два, три - беги!" дети разбегаются. Ведущий произносит: "Раз, два, три - в светофор беги!", и сам старается занять какой-либо кружок. Не успевший занять кружок становится  ведущим.

К своим флажкам

Играющие делятся на три группы. Каждая группа образует свой круг, в центре которого находится игрок с цветным (красным, жёлтым, зелёным) флажком. По первому сигналу руководителя (хлопок в ладоши) все, кроме игроков с флажками, разбегаются по площадке. По второму сигналу дети останавливаются, приседают и закрывают глаза, а игроки с флажками переходят на другие места. По команде ведущего: "К своим флажкам!" дети открывают глаза и бегут к флажкам своего цвета, стараясь первыми встать в круг. Выигрывают те, кто первыми встали в ровный круг, взявшись за руки.

Бегущий светофор

Дети следуют за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх   флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зелёный флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый - прыгают на месте, если красный - все должны "замереть на месте" и не двигаться 15-20 с. Кто ошибся - выходит из игры. Побеждает самый внимательный.

Мяч в корзину

В 2-3 шагах от игроков ставят 3 корзинки: красного, жёлтого, зелёного цветов. По сигналу ведущего нужно красный мяч бросить в красную корзину, жёлтый - в жёлтую, зелёный - в зелёную. Ведущий может несколько раз подряд  называть один и тот же цвет или после красного назвать зелёный и т.д.

Физминутка

Педагог предлагает детям вместе поехать на машине (имитация движений). Сначала уточняются правила движения. Показываются цвета светофора, называется назначение каждого из них.  

Ехали мы, ехали, до горки доехали,                                                                                Въехали, съехали и дальше поехали.                                                                                   Ехали мы, ехали, до ямы доехали,                                                                                        Яму объехали и дальше поехали.                                                                                              На пути стоит светофор.                                                                                                           Три цвета есть у светофора, они понятны для шофера:                                                      Красный свет – дороги нет, желтый свет – внимание,                                                           А зеленый свет – иди, путь открыт нам впереди!                                                                 Ехали мы, ехали, до дома доехали,                                                                                   Во двор заехали, вот мы и приехали.

Использованная литература:

1. Гордеева Т.В.. Пальчиковая гимнастика с предметами. 2015 – 48 стр.

2. Извекова Н. А. Правила дорожного движения. – М.: Просвещение. 1981.

3. Лазаренко Ольга Ивановна. Артикуляционно-пальчиковая гимнастика. Комплекс  упражнений. Год: 2014 

4. Литвинова М.Ф. Подвижные игры и упражнения для детей третьего года жизни: метод. руководство для работников дошкольных образовательных учреждений/ М.Ф. Литвинова. – М.: Линка - Пресс. 2005.-92с.                                    

5. Нищева Н.В.. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Год: 2014.                                                                               

6. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3 – 7 лет.                              – М.: Мозаика – синтез, 2009.                                                                                                                    

7. Степаненкова Э. Я., Филенко М. Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. М.: Просвещение. 1980. Интернет ресурсы: http://vospitatel.com/ua;                                                                        

8. Шорыгина Т. А. беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.  – М.: ТЦ Сфера, 2009.

Интернет ресурсы: http://vospitatel.com/ua; http://nsportal.ru/detskii-sad  www.ds11-gkan.edu.cap.ru

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                 города Нижневартовска Д/С № 52 "Самолётик"

Картотека песен, стихов по ПДД

                                           Составила Керимова Зухра Бадрутдиновна

Песни по пдд

Песня "Автобус"                                                                                                                   Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим.                                                  (Покачиваемся на стульчике).                                                                                                 И из окошечка глядим. Всё глядим!                                                                          (Смыкаем пальцы рук "окошечком", смотрим в него, поворачиваясь в одну и в другую стороны).                                                                                                      Глядим назад, глядим вперёд. Вот так вот, вот так вот.                                      (Повороты - "скручивания"  в одну и в другую сторону, смотрим из - под ладони).                                                                                                                                  Ну что ж автобус не везёт. Не везёт?                                                                         (Пожимаем плечами).                                                                                                    Колёса закружились. Вот так вот, вот так вот.                                                          Вперёд мы покатились.. Вот так вот!                                                                      (Выполняем круговые движения руками впереди от себя).                                             А щётки по стеклу шуршат. Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик                                    Все капельки смести хотят. Вжик-вжик-вжик!                                                        (Качаем согнутыми в локтях руками перед лицом, имитируя движение "дворников").                                                                                                                             И мы не просто так сидим. Бип-бип-бип, Бип-бип-бип, Мы громко-громко все гудим. Бип-бип-бип! ("Крутим руль" и бибикаем).                                                 Пускай автобус нас трясёт. Вот так вот, вот так вот.                                                        Мы едем-едем всё вперёд. Вот так вот!                                                                   (Подпрыгиваем на стульчике) .

Песня про наш город

В нашем городе большом,
В нашем городе большом
По широкой мостовой
Мчится транспорт городской.

Припев:
Едут автобусы,
Быстрые автобусы,
И машины легковые,
И машины грузовые,
Как игрушки заводные!

А над улицей сияет разноцветный светофор,
И его команды знает каждый в городе шофёр.

Дорожный знак

Если вышел на дорогу -
Знай: ты не один.
Наш совет немедленно
Тебе необходим.
Он тебе подскажет:
Что, и где, и как?
Верный путь тебе укажет
Дорожный знак.

Голосуем за порядок,
Против ДТП!
Аварийных ситуаций
Он заклятый враг,
За тебя готов сражаться
Дорожный знак.

Только вот на каждый случай
Нас не напасти.
В голове ты постарайся
Всех нас унести.
Твой неосторожный
Пусть поправит шаг
Твой попутчик - знак дорожный.                                                                                         Твой дорожный знак

Светофор

Наш любимый светофор Дружит с нами с давних пор.
Видит все он за версту, День и ночь он на посту.

Припев:
Удивительный прибор - Разноцветный светофор.
Цвет глаз своих меняет. И день и ночь мигает -
Движеньем управляет. Вот зажёгся красный свет -
Значит, стой - дороги нет!
Вспыхнет яркий жёлтый глаз - Приготовься на сей раз.

Знает точно пешеход. Кто ему откроет ход.
Светофор сейчас мигает И вниманье привлекает.

Глаз зелёный подмигнет - Пешеход вперёд пойдёт.
Светофор цвета меняет И опасность устраняет.                                  

Курица на улице

Курица по улице идёт,
Дюжину цыплят она ведёт.
Ей сигнал даёт шофёр,
Хмурит брови светофор -
Курица на красный свет идёт.

Очень удивляется народ:
Всё у этих кур наоборот!
Грозно свистнул постовой,
Пух летит по мостовой -
Курица на красный свет идёт!

Вот она дорогу перешла
И от страха вся белым - бела,
Но никто не виноват,
Что она своих цыплят
От беды лишь чудом сберегла.

Если ты, дружок, собрался в путь,
Правило простое не забудь:
Подожди зелёный свет,
Ведь на красный хода нет,
И таким, как курица, не будь!

Стихи

За рулём шофёр – король!
Я сыграю эту роль –
Я рулить рулём люблю.
Дайте мне, я порулю!

По шоссе машина мчит, во все стороны рычит.                                                                        За рулём лихой шофёр.                                                                                                           "Дын-дын-дын" - гудит мотор.

Мы в машину сядем,                                                                                                          Заведём мотор.                                                                                                                       Позовёт машина нас за большой забор.                                                                                      На машине ехали, город весь проехали,                                                                         Проезжали косогор – у неё заглох мотор. 

Папа мне купил машину, 
В ней есть руль и тормоза. 
А на самом видном месте 
Нарисованы глаза! 
У меня живёт машинка 
Очень сильно с ней дружу 
И конечно на прогулку 
Всегда с нею я хожу. 

Би-би-би.  Гудит машина. Тук-тук-тук                                                                             Мотор стучит. Едем, едем, едем, едем.                                                                                         Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу. Шу-шу-шу.                                                                                  Они шуршат. Быстро крутятся колёса.                                                                                Та-та-та – вперёд спешат.

Я везу свою машину.                                                                                                            На верёвке очень длиной.                                                                                                      Я на красный свет стою. На зелёный я иду.                                                                                                                                                                                                                                         И решил, что очень скоро стану дяденькой шофёром.                                                                      Вот картинка. А на ней машинка,
Но не грузовая - Машинка легковая
Вот багажник, вот салон - Это маленький вагон.
Вот капот, а там мотор,
Заведёт его шофёр.

Автобусы с  добрыми глазами

К нам бегут автобусы с  добрыми глазами.                                                                            И двери перед нами распахивают сами.                                                                               А мы уже с работы, а мы уже устали...                                                                        Добрые автобусы, как они узнали?..                                                                 Пожалуйста, входите и располагайтесь.                                                                            Только не кричите! Только не толкайтесь!                                                                       Точно, вовремя и ловко                                                                                           Подъезжаю к остановке.                                                                                                          Все вошли, закрылась дверь, - Пассажиры вы теперь.                                                  Всё! Приехали! Ура! Выходите, вам пора!                                          

Зимний автобус

Насквозь проморожен студёной зимой
Автобус в свой парк возвращался домой.
Снаружи рекорд - минус тридцать и три.
Но было тепло на душе... Он внутри
На окнах замёрзших сквозь ночь и мороз
Своих пассажиров дыхания вёз.                                                                                                                        

Здравствуй автобус
Я каждое утро в садик иду
И по дороге автобус встречаю.
Мимо пройдя широко улыбнусь
И в добром привете рукой помашу.
-Здравствуй автобус! - Я говорю.
А он мне ответит: -Здравствуй малыш!-
-Где был ты вчера? -Я в мастерской,
Давай расскажу если ты не спешишь.
Я заболел, проколол колесо,
И дверь заскрипела, и мотор поломался.
Меня там лечили, помыли всего, 
Налили бензина, что бы я поправлялся.  

Водитель автобуса

Пассажиры, торопитесь,
По два рядышком садитесь.
За рулем сидит шофёр,
Смотрит он на светофор.
Светит красный светофор:
Нет проезда – стой шофёр.
Светит жёлтый – значит жди,
Свет зелёный впереди. Шофёр нажимает на педаль и машина мчится вдаль.

Малыши - пожарники 
Мы про кошечку читали, Про пожар и про беду,
А потом переглянулись И придумали игру.
У-У-У! Летит машина. Разбегайся, детвора!
Здесь спасателей команда На пожар спешит с утра.
Роль хозяйки у Наташи – Лучше всех она пищит.
В доме с куклами осталась: -Помогите нам, - кричит.
Мы схватились за ведёрки, Поливали всё кругом.
Без пожарников, поверьте, Не спасли б Наташин дом.
А теперь, друзья, придётся Нашу няню выручать:                                                                На ковре большую лужу Вместе с нею вытирать.  

Полицейская машина                                                                                                     Если вдруг беда у вас,                                                                                               Позвони 102 сейчас!                                                                                                          Если вдруг пробрался вор,                                                                                                    С ним короткий разговор,                                                                                                                      - Стоит вам меня позвать,   Я приеду вас спасать.                                                                                                                                                                                                                    

Скорая помощь

Заболел живот? Охрип?  Сыпь, озноб, ангина, грипп?                                                                                          
Мне больного очень жалко! Включена моя мигалка.
Тороплюсь, спешу, лечу, мигом доктора примчу!                                                                            Стало плохо – набери,  номер правильный: 03!
Вмиг с сиреной из больницы, "Помощь скорая" примчится,
Врач в голубеньком халате на машине той прикатит,
Он лекарства принесёт – обязательно спасёт!                        

Сказка "Маленький грузовичок"                                                                                        

На столе перед детьми выставляется "гараж, дорога, деревце, мост, речка, ямка". Рассказ педагога сопровождается действиями.                                                                   

Жила – была на белом свете маленькая машинка (грузовичок). Она очень   любила путешествовать. Однажды, рано утром, когда ее хозяин еще спал, она из гаража выехала и по дороге поехала. К дереву подъехала и дальше поехала. До речки доехала, по мосту речку переехала и дальше поехала. К ямке подъехала, ямку объехала и домой поехала. По дороге ехала – ехала и в гараж въехала. Проснулся хозяин и ничего не заметил. Помыл ее, подремонтировал и поехал на работу.  Далее педагог объясняет, что назывались действия машинки похожими словами, но начала слов были разными (вы – ехала, по – ехала и т.д.). Предлагается послушать еще раз. Педагог медленно, с акцентом на приставках произносит еще раз эти глаголы.

Доскажи словечко

Слово спряталось куда-то.                                                                                                Слово спряталось и ждет.
"Пусть найдут меня ребята                                                                                                    Ну-ка кто меня найдет?"
Дом на рельсах тут как тут
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай –
Отправляется ... (трамвай)                                                                                                                 Не поедет без бензина
Ни автобус, ни ... (машина)                                                                                                       Едет он на двух колесах, 
Не буксует на откосах,
И бензина в баке нет –
Это мой ... (велосипед)                                                                                                            Рано утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ.
Это мой ... (велосипед)                                                                                                                    На рояль я не похож,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет.
Как зовусь? ... (велосипед)                                                                                                          Бежит при ветре споро
Без весел и мотора ... (парусник)                                                                                 Самосвалом я зовусь,
Сам я сваливаю ... (груз)                                                                                                 Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Бежит .... (автомобиль)                                                                                             Прицепившись к задней шине,
Мишка едет на ... (машине)

Использованная литература:

1. Гордеева Т.В.. Пальчиковая гимнастика с предметами. 2015 – 48 стр.

2. Извекова Н. А. Правила дорожного движения. – М.: Просвещение. 1981.

3. Лазаренко Ольга Ивановна. Артикуляционно-пальчиковая гимнастика. Комплекс  упражнений. Год: 2014 

4. Литвинова М.Ф. Подвижные игры и упражнения для детей третьего года жизни: метод. руководство для работников дошкольных образовательных учреждений/ М.Ф. Литвинова. – М.: Линка - Пресс. 2005.-92с.                                    

5. Нищева Н.В.. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Год: 2014.                                                                               

6. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3 – 7 лет.                              – М.: Мозаика – синтез, 2009.                                                                                                                    

7. Степаненкова Э. Я., Филенко М. Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. М.: Просвещение. 1980. Интернет ресурсы: http://vospitatel.com/ua;                                                                        

8. Шорыгина Т. А. беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.  – М.: ТЦ Сфера, 2009.

Интернет ресурсы: http://vospitatel.com/ua; http://nsportal.ru/detskii-sad  www.ds11-gkan.edu.cap.ru

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                         города Нижневартовска ДС № 52 "Самолётик"

Картотека сюжетно-ролевых игр                                        по пожарной безопасности

                                  Составила Керимова Зухра Бадрутдиновна

Сюжетно  - ролевые игры

Пожарные спешат на помощь

Задачи: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности; способствовать развитию осмотрительности и осторожности; развивать навыки общения в игре, Воспитывать желание оказывать помощь другим.

Роли: пожарные, диспетчер, врачи, медсёстры, врачи, потерпевшие при пожаре.
Игровые действия: на пульт пожарной охраны поступает звонок о пожаре, есть потерпевшие, нужна помощь врачей. Диспетчер сообщает о вызове пожарным, звонит на станцию скорой помощи и сообщает о пострадавших в пожаре. 
Пожарные надевают спецодежду (каски, значки и т.д.), выезжают на пожар, выводят потерпевших, достают шланг и тушат пожар.  На место пожара выезжает машина "Скорой помощи". Врачи и медсёстры осматривают пострадавших, некоторых везут в больницу.

Труд пожарного в почете,

Опасней дела не найдете.

Пожарных мы за доблесть чтим,

За смелость их благодарим!

Чтоб никого не огорчать,

Будем правило мы знать:

Ночью темной, светлым днем

Осторожен будь с огнем!

Мы - пожарные

Цель: формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППБ; согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры.

Оборудование: набор пожарных машин, шлёмы для пожарных, вёдра, лопаты, предметы заместители - шнуры, скакалки, шведская лестница, спортивный канат, спортивные маты, набор игрушек "Мы – пожарные", магнитофон (аудиозапись

"пожарной мигалки").

Кому что нужно?

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Игровые правила: назвать профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

Игровые действия: поиск нужных предметов.

Оборудование: на столе у педагога разложены предметы-игрушки для труда людей разных профессий: набор медицинских инструментов; набор кухонной посуды; молоток, гвозди, гаечный ключ из детского конструктора; большие картинки с изображением людей разных профессий (подбираются картинки и предметы соответствующих профессий).

Ход игры: педагог приглашает по одному участнику к своему столу. Ребенок берет какой-либо предмет и называет его. Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением человека соответствующей профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы и разложены все орудия труда. Возможно проведение игры с использованием только картинок с изображением людей определенных профессий и орудий труда.

Оденем куклу на работу

Цель: учить детей соотносить рабочую одежду с профессией человека, называть соответствующие профессии.

Игровые действия: поиск нужных предметов одежды в соответствии с названной профессией.

Оборудование: на столе у педагога разложены плоскостные изображения рабочей одежды для кукол, на подставках - плоскостные изображения кукол: мальчики и девочки, по 1-2 картинки с изображением различных инструментов (для разных профессий).

Ход игры: педагог рассказывает детям о том, что куклы собираются на работу, каждый должен одеться в рабочий костюм. Дети могут догадаться, кем работает каждый, по картинке, которая лежит рядом с куклой. На этой картинке нарисован предмет, который необходим для работы. Дети по очереди подходят, рассматривают картинку, подбирают одежду и называют соответствующую профессию.

Затем взрослый просит детей закрыть глаза, путает предметы одежды, перекладывает картинки и т. п. Дети исправляют ошибки. Игра повторяется несколько раз. Игра может проводиться с куклами, для которых специально сшиты разные рабочие костюмы.

Едем на работу

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве комнаты, находить свое место в соответствии со зрительными ориентирами - картинками с изображением профессиональных символов. Развивать внимание, память в процессе данной игры.

Игровые действия: движение по комнате (изображается поездка на машине) и нахождение стула или места с соответствующей профессиональной символикой (картинкой).

Оборудование: на столе у педагога разложены круги, в середине которых нарисованы люди разных профессий, в разных местах комнаты стоят стулья, на них лежат картинки, изображающие инструменты.

Ход игры: педагог приглашает детей к своему столу, каждый может выбрать себе профессию, взять руль и поехать на работу, для этого нужно внимательно смотреть на стулья и выбирать картинку с инструментом, подходящим для этой работы. Игра проводится несколько раз, педагог перекладывает картинки на стульях, дети должны снова найти свое место. Затем дети меняются рулями (профессиями), и игра повторяется.

Собираемся на работу

Цель: учить детей подбирать инструменты для людей разных профессий. Уточнять, закреплять знания детей о труде взрослых, использовать эти знания в процессе сюжетно-ролевых игр.

Игровые действия: поиск нужных инструментов, складывание их в чемоданчики, стоящие рядом с куклами в рабочих костюмах.

Оборудование: куклы в рабочей одежде, чемоданчики (объемные или плоскостные с прорезями для картинок), наборы игрушечных инструментов или  наборы картинок с изображением инструментов.

Ход игры: на столе разложены игрушечные инструменты, педагог просит собрать кукол на работу. Подбирать игрушки или картинки надо, посмотрев на рабочую одежду.

От слова к слову

Цель: учить детей последовательно называть предметы труда и подбирать картинку с изображением человека соответствующей профессии.

Игровые действия: последовательное называние предметов, изображенных на картинках, ориентируясь по стрелкам-пунктирам, называние и подбор картинок с изображением людей той или иной профессии.

Оборудование: карты, разделенные на квадраты, в которых изображены предметы труда; квадраты последовательно соединены между собой пунктирной линией, заканчивающейся стрелкой, которая упирается в пустой квадрат; в этот квадрат необходимо положить картинку с изображением человека, которому нужны для работы данные вещи.

Ход игры: ребенок называет последовательно предметы, изображенные на картинках, в конце находит нужное изображение человека соответствующей                   профессии.

Служба спасения

- Алло! Это пожарная служба?

Диспетчер: Да, я вас слушаю. Что случилось?

- Пожар на улице Заречная дом 5, дочка дома.

Диспетчер: Вызов принят, выезжаем.

Диспетчер: Пожарные на выезд. Пожар. В доме ребенок,

Пожарные садятся в машину, подъезжают к дому, Достают рукав, огнетушитель, тушат пожар, вызывают "Скорую помощь", выносят ребенка.

Скорая помощь: Приезжают, осматривают ребенка, кладут на носилки, увозят в больницу.

Больница: Врач принимает ребенка, делают укол, ставят капельницу, перевязывают руку.

Пожарные: Пожарные возвращаются, сдают смену, идут домой.

Все мы силы приложили и пожар мы потушили

Было трудно, тяжело. Но умение и ловкость
Нас всех от беды спасло.

Подбери картинку к профессии

Задачи: Познакомить детей с профессиями: шофёр, пожарник, доктор, полицейский; их названиями, назначением, с характерными особенностями внешнего вида, предметами и техникой, необходимыми для работы. Учить определять профессию по описанию, подбирать картинки к профессиям.  Формировать обобщённые представления о труде взрослых, о социальной значимости труда людей. Развивать кругозор и словарный запас ребёнка,  слуховое внимание, быстроту реакции, память.  Активизировать в речи детей названия предметов соответствующих различным профессиям. Воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Помоги кукле Кате    

Цель: с помощью игровых приемов продолжать развивать у детей интерес к игровым действиям сверстника: помогать играть рядом, не мешать друг другу. Формировать: а) начальные навыки ролевого поведения, б) связную речь, внимание, память.   

Атрибуты: накидки - плащи пожарников, руль, пожарный шланг 

Ход игры: 

Орг. момент: педагог предлагает детям ситуацию:  "У куклы Кати, мама ушла на работу. А Катя осталась одна дома и решила поиграть, пришла она на кухню и увидела спички. Взяла кукла спички и начала чиркать ими, это очень нравилось Кате, и она громко смеялась. Но вдруг, одна спичка зажглась, Катя испугалась и бросила эту спичку на пол. Загорелся ковер,… бедная Катя бегала по комнате и не знала, что ей делать…"

- Ребята, как вы думаете, что нужно сделать? Давайте, поможем затушить огонь Кате. 

Распределение ролей (пожарные, водители). Обыгрывание ситуации. Беседа.

Итог игры.   

Пожарные   

Цель: Продолжать знакомить детей с профессией пожарник. Формировать внимание, слуховое восприятие, связную речь. Подводить детей к пониманию роли в игре.    

Атрибуты: накидки - плащи пожарников, руль, пожарный  шланг, ведра. 

Ход игры:  

1. Орг. момент: Педагог предлагает детям ситуацию: "Прибегает Зайчик в гости и рассказывает историю о том , что у них в лесу волк и лиса развели костер и забили его затушить. Из-за этого в лесу начался пожар, и зайчик просит детей помочь потушить пожар…"

Распределение ролей:   А) пожарная команда (разбирают необходимые атрибуты: шланги, ведра, надевают пожарную форму). Б) Рассаживаются в пожарной машине по местам. Обыгрывание с помощью педагога.  Беседа. Подведение итога игры.                                                   

Литература

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности   детей старшего дошкольного возраста.- СПб.: "Детство-пресс2, 2002.

2. Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности.- М.: "Издательство Скрипторий", 2007.

3. Белая К. Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А.  Конспекты по основам безопасности детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада.  – М.: Просвещение, 2004.

4. Полынова В.К., Дмитренко З.С. Основы безопасности и жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы, Игры.

 – СПб.: ООО  Издательство "Детство-пресс", 2010.-240 с. 
5. Шорыгина Т.А.  Осторожные сказки: Безопасность для малышей.  –  М.: Книголюб, 2004.