Знакомство с правилами дорожного движения
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

1

Ребята, мы сегодня отправимся  в сказочную страну Великих Глупостей.

Вы готовы к путешествию? И так, отправляемся!

Садитесь в наш воображаемый автобус.

Отвечают на вопросы воспитателя

Проявляют положительные эмоции, активность, настрой к предстоящей деятельности

2

Первая остановка на нашей улице будет называться  «Путешествие в историю».

 Ребята, на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете? ( на лошадях, на повозках)

-Правильно, ребята! Посмотрите на наш экран

Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали? ( поезда, автомобили, самолеты и т.д.)

Смотрят на экран, высказывают свои предположения, отвечают на вопросы

Повышена мотивация к содержанию НОД

3

Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше. Мы с вами в сказочной стране Великих Глупостей. Посмотрите, какие машины ездят по улицам этой страны, чем они не похожи на машины на наших дорогах?

Д/И «Сравни машины»

Ребята, я предлагаю вам сравнить эти машины, и выбрать только те машины, в которых удобно ездить по улицам любых стран.

Смотрят на экран, отвечают на вопросы,

сравнивают машины

Развито умение анализировать, обосновывать свой ответ

4

Давайте  рассмотрим машины,  из каких частей они состоят (кузов, кабина, колеса);

Посмотрите на схему, какие геометрические фигуры используются (треугольник, прямоугольник, квадрат, круг).

Предлагаю вам самим сделать  из деталей геометрического конструктора машину  

Выкладывают изображение машины из геометрических фигур на плоскости стола, опираясь на схему.

Закреплены названия частей машин, геометрические формы

5

Физминутка «Светофор»

Повторяют движения

Снята утомляемость, проявляют самоконтроль при выполнении движений, создано эмоциональное настроение.

6

А сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка «Шуточный тест-викторина по ПДД»

Смотрят презентацию, отвечают на вопросы

Проявляют положительные эмоции, активность

7

Предлагаю поиграть в игру  

«Ответь правильно»

 Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

Дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)

Закреплены  понятия: пешеход, пассажир, сигнал, автостоянка, остановка, улица  

 Мы с вами попали на перекресток в сказочной стране. Жители сказочной страны хотели навести порядок на дорогах. Но  они не знали, для чего нужны светофоры, сколько в них цветных окошечек и в какой последовательности зажигаются огни – посмотрите, правильно ли на этом перекрестке регулируется движение? Чем отличаются светофоры на этом перекрестке от правильных светофоров? ( На перекрестке светофоры, но они не правильные. Четыре глаза у светофора не бывает. Глаза у светофора должны быть трех цветов: красный, желтый, зеленый.)

Проверим, как вы знаете, что обозначают сигналы светофора.

Ответ — хором:

— Стой! — если на светофоре —красный

— Приготовиться! — значит, на светофоре —жёлтый

— Можно идти! — если горит —зелёный

Вот вы и ошиблись. Я сама видела, как переходят дорогу на красный свет. Значит, «идите» — это тоже красный свет.(Так поступать нельзя, можно попасть под машину).

 Я рада, что вы это понимаете. Лучше подождать лишнюю минуту у светофора, чем рисковать своим здоровьем

Отвечают ан вопросы. Рассматривают фото – презентацию.

Закреплено понятие – «Светофор», цвета светофора и их значения.

Посмотрите, какие опасности подстерегают жителей сказочной страны без светофоров на улицах. Помогите жителям сказочной страны на улицах и перекрестках – давайте сделаем для них светофоры!

У вас на столах рисунки светофоров. Мы будем заполнять «глаза» светофора.

- Какой самый первый цвет сверху мы будем выкладывать?

( Красный)

 - Правильно. Берем красную нить и приклеиваем ее по кругу, методом улитка, с каждым разом все уменьшаем наш круг.

 -Продолжим нашу работу, какой нам цвет понадобиться сейчас?

( Желтый, а потом зеленый.)

 - Правильно!

Дети продолжают приклеивать нить еще на два круга – желтый и зеленый.

- Вы все сегодня очень хорошо потрудились, смотрите какие красивые светофоры у нас получились.

: Ребята, нужно поторопиться, так как время пребывания в сказочной стране подходит к концу, и нам следует возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Вы чудесно потрудились – сделали красивые светофоры для жителей сказочной страны. Теперь расскажем жителям страны Великих Глупостей, как работает светофор.

  Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна.

- Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

Рассматривают светофор

Делятся впечатлениями.

Познакомились с нетрадиционной техникой рисования. Развитие инициативы, самостоятельности, умения радоваться полученному результату.

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения от НОД.