«Как кот Белобок узнал, откуда появились деньги. Что такое номинал и как деньги разменивают.»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

«Как кот Белобок узнал, откуда появились деньги.

Что такое номинал и как деньги разменивают.»

Цель: 

• Продолжить формировать представления о товарообмене и товарно-денежных отношениях.
• Сформировать понятия «номинал», «размен»; научить детей определять номинальную стоимость денежной единицы; формировать представления о возможности размена денег.

Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.

Педагогические средства: рассказ, беседа, дидактическая игра, просмотр мультфильма.

Оборудование:

• плакат с изображением участников обмена в сказке «Петушок и бобовое зернышко» (курочка, корова, косари, пекарь, дровосеки, кузнец);
• карточки с изображением товара для обмена в сказке «Петушок и бобовое зернышко» (масло, сено, калачи (хлеб), дрова, топоры, уголь);
• кошельки (мешочки, изображающие кошельки);
• монеты (муляжи монет);
• банкноты (муляжи банкнот);
• магнитная доска с магнитами.
• банкноты разного достоинства: 10, 50, 100 рублей, по 15–20 каждого достоинства (лучше использовать распечатанные на цветном принтере копии банкнот);

• монеты: 1, 5, 10, 50 копеек и 1, 2, 5, 10 рублей (реалистичные муляжи, вырезанные из картона);
• коробочки с наклеенными на них муляжами банкнот: 10, 50, 100, 1000 рублей;
• увеличенная копия сторублевой банкноты, разрезанная на равные части (раздаточный материал на столы для детей);
• плакат, объясняющий размен сторублевой банкноты (вместо десятирублевых банкнот должны быть изображены десятирублевые монеты);
• магнитная доска с магнитами.

Организация детской деятельности

1. Игра для активизации и проверки внимания «Дотронься до…».

Дети становятся в круг, воспитатель говорит: «Дотронься до... синего!». Все должны увидеть на себе или на другом ребенке одежду соответствующего цвета и дотронуться до нее. Цвета меняются, кто не успел – ведущий. Воспитатель следит, чтобы дотрагивались до каждого участника, в том числе и до воспитателя.

2. Воспитатель организует беседу.

• Ребята, а кто-нибудь из вас знает, что такое деньги?
• Деньги – это средство оплаты товара или какой-нибудь необходимой нам услуги.
• Раньше, когда люди еще не придумали денег, люди обменивались тем, что у них было: рыбак менял рыбу, которую ловил; охотник – дичь, которую добывал на охоте; кузнец – подковы и наконечники для стрел; ткач – ткани…
• Такой обмен одного на другое называется «товарообмен».

Демонстрируется картинка, изображающая обмен.

• А сейчас я расскажу вам сказку, в которой герои менялись товарами, чтобы помочь друг другу.

3. Дидактическая игра «Петушок и бобовое зернышко». (ПРОЧЕСТЬ ЗАРАНЕЕ)

Воспитатель читает сказку или демонстрирует фрагмент мультфильма «Петушок и бобовое зернышко».

Петушок на дворе рылся и нашел бобовое зернышко. Хотел проглотить, да подавился. Подавился и упал, лежит и не дышит!

Курочка увидала, подбежала к нему и спрашивает:

– Ко-ко-ко! Петушок-петушок, почему ты лежишь, не дышишь?

Петух отвечает:

– Бобком подавился... Пойди к корове, попроси маслица – бобок проглотить... Побежала курочка к корове:

– Ко-ко-ко! Корова-корова, дай мне маслица: петушок лежит, не дышит, бобком подавился!

Корова говорит:

– Му-у, пойди к косарям, попроси сена!

Побежала курочка к косарям:

– Ко-ко-ко! Косари-косари, дайте мне сена! Сено – корове, корова мне даст маслица, маслице – петушку. Петушок лежит, не дышит, бобком подавился! Косари говорят:

– Ступай к пекарю, попроси калачей!

Побежала курочка к пекарю:

– Ко-ко-ко! Пекарь-пекарь, дай мне калачей! Калачи – косарям, косари дадут сена, сено – корове, корова даст маслица, маслице – петушку. Петушок лежит, не дышит, бобком подавился!

Пекарь говорит:

– Сходи к дровосекам! Дров попроси!

Побежала курочка к дровосекам:

– Ко-ко-ко! Дровосеки-дровосеки, дайте мне дров! Дрова – пекарю, пекарь даст калачей, калачи – косарям, косари дадут сена, сено – корове, корова даст маслица, маслице – петушку. Петушок лежит, не дышит, бобком подавился!

– Сходи к кузнецу, попроси топор, рубить нечем!

Побежала курочка к кузнецу:

– Ко-ко-ко! Кузнец-кузнец, дай мне топор, топор – дровосекам, дровосеки дадут дрова, дрова – пекарю, пекарь даст калачей, калачи – косарям, косари дадут сена, сено – корове, корова даст маслица, маслице – петушку. Петушок лежит, не дышит, бобком подавился!

– Ступай в лес, нажги углей, – говорит кузнец.

Пошла курочка в лес, нажгла углей, принесла угли кузнецу. Кузнец дал топор. Принесла топор дровосекам, дровосеки дали дров. Принесла дрова пекарю, пекарь дал калачей.

Курочка принесла калачи косарям, косари дали сена. Принесла сено корове, корова дала маслица.

Принесла курочка маслица петушку. Петушок сглотнул маслица и бобок проглотил. Вскочил и запел:

– Кукареку-у-у-у!

Воспитатель организует игровую деятельность.

• Ребята, давайте поможем курочке скорее получить масло для петушка (выкладывают карточки на поле плаката с изображением участников обмена).
• Смотрите, какая длинная и долгая цепочка у нас получилась.

4. Рассказ воспитателя о возникновении денег.

Любил Белобок послушать рассказы тетушки Совы. Однажды она рассказала ему, как в лесу появились деньги.

В те давние времена, как утверждала тетушка Сова, лесные жители еще не знали, что такое деньги. Звери просто обменивались продуктами и предметами. Ежики меняли грибы на орехи, белочки – шишки на сладкие пирожки. Крот предлагал целебные корни в обмен на желуди, бобры были готовы отдать деревянную посуду, а взамен получить тонкую ткань-паутинку. Ее с помощью крючка и ниток вязал паук.

Обмениваться было непросто. У каждого предмета или товара есть своя стоимость, да и разное количество труда в них вложено. Как удачно поменяться, чтобы и свою выгоду не упустить и того, с кем меняешься, не обидеть. Чтобы получить желаемое, лесным жителям приходилось участвовать в сложном обмене. Например, тетушка Сова, тогда еще совсем юная совушка, мечтала о новых башмачках. Лучше всех шил в лесу обувь барсук. Но сшитые маленькие башмачки он хотел обменять на рыбку, так как очень любил уху. Самым удачливым рыболовом в лесу была, разумеется, Лиса, у нее рыба всегда водилась, но будет ли она меняться и на что? Белобок внимательно слушал тетушку Сову, и у него голова пошла кругом. Действительно, меняться очень трудно. И при этом нужно учитывать ценность вещей или продуктов. Башмачков – пара, сколько рыбок нужно, чтобы обмен состоялся? А сколько рыбок нужно поменять на зеркальце? Окончательно запутался Белобок. Но недаром тетушку Сову уже в юности считали мудрой. Выткала Сова тонкое полотно, вышила белым по белому на нем узоры, получилась скатерть, отдала скатерть еноту, тот в обмен дал ей зеркальце, зеркальце Сова отдала Лисе в обмен на рыбу, рыбу принесла барсуку, чтобы поменять на понравившиеся башмачки. Весь день летала по лесу Сова, договаривалась, лесные жители с пониманием, сочувственно следили за результатами обмена.

– Да что и говорить, – закончила свою историю тетушка Сова, – молодая была, сил было много. Вот так и выменяла башмачки.

– А если бы кто-то из зверей передумал меняться? Вся цепочка обменов нарушилась бы, – подумал вслух Белобок.

– Теперь ты понимаешь, почему в лесу появились деньги, – подхватила Сова мысль Белобока. – Деньги помогают упростить обмен.

– Не сразу лесные деньги приобрели вид монет, – продолжила свой рассказ Сова.

– Сначала в роли денег выступали ракушки, редкие камушки, бусины и даже желуди. Но такими деньгами было очень неудобно пользоваться. Ракушки ломались, бусины рассыпались, а желуди трудно было удержать в лапах, они падали на землю и прорастали молодыми дубками. Со временем звери поняли, что деньги должны быть из прочного материала, например, из металла. Металлические кругляши разных размеров стали играть роль денег. Их можно носить с собой, они занимают не так много места, их удобно хранить, разменивать. Правда, от частого использования монеты тускнеют, но их ценность остается неизменной. А главное, каждый предмет, продукт, товар имеет свое денежное выражение, свою цену.

– Так звери в лесу от обмена товарами перешли к денежным отношениям, – закончила свой рассказ мудрая тетушка Сова.

– Ну, просто все, как у людей, – сказал Белобок, решив проявить свою осведомленность. В своей прежней, городской жизни Белобок не раз видел у хозяев не только металлические, но и бумажные деньги.

5. Беседа.

• Как вы думаете, почему было неудобно обмениваться товаром?

• Люди придумали металлические деньги, которые изготавливали из меди, серебра и даже золота.
• Сначала они были разной формы: прутики, колечки, брусочки…
• На Руси существовала серебряная гривна – вытянутый кусок серебра, как палка.
• Если вещь стоила меньше, то от такой «палки» отрубали кружок.
• Как вы думаете, как назвали такие отрубленные кружочки? (рубль.)

Воспитатель демонстрирует детям картинку с изображением старинного рубля-монеты.

Дети говорят свои варианты.

• А позднее появились деньги, на которых был нарисован воин верхом на коне с копьем. Так появились копейки.

Воспитатель демонстрирует картинку с изображением копейки.

6. Подвижная игра «Кот Белобок».

Дети повторяют движения согласно тексту. Воспитатель читает стихотворение.

Белобок наш потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел,

Деньги, видно, не нашел.

Чтоб монетки нам достать,

Надо на носочки встать.

С кустика достать монетку,

Закопать их в поле редко.

7. Воспитатель организует беседу по вопросам.

• Ребята, какие деньги используют ваши родители, когда идут в магазин? Из чего они сделаны?
• Прошло еще немало лет до того, как люди придумали бумажные деньги, которые называются банкнотами. Банкнота – банковская записка.
• Как вы думаете, чем отличаются металлические монеты от бумажных банкнот?
• Монеты тяжелее банкнот, но не испортятся от воды и грязи.
• Их делают на специальном заводе, который называется «Монетный двор».
• Больше ни один завод или человек не может делать монеты.
• Банкноты занимают меньше места, но могут порваться, испачкаться или сгореть в огне.
• Их печатают на заводе, который называется «Госзнак».
• Никто кроме этого завода не должен печатать бумажные деньги в нашей стране.
• Как вы думаете, почему?

4. Воспитатель организует беседу по вопросам.

• Ребята, давайте откроем ваши «кошельки». Что здесь находится?

• Правильно, деньги. Деньги бумажные, они называются «банкноты», и железные деньги, это «монеты».
• Всем вам приходилось иметь дело с деньгами.
• Что такое деньги?
• Для чего они нужны?

Деньги – это универсальный товар, который измеряет стоимость других товаров или услуг.

Деньги – это такой предмет, за который можно купить различные товары в магазине или оплатить какую-нибудь услугу.

Например, пальто можно приобрести за несколько банкнот, а хлеб можно купить за несколько монет.

• Деньги выдают людям за их труд – это заработная плата. Чтобы каждый мог покупать то, что ему нужно.
• А где можно взять деньги?
• За что люди получают зарплату? (дети называют варианты ответов)
• Правильно, деньги люди получают не просто так, а за выполненную работу.
• Давайте рассмотрим наши монеты и банкноты.
• Видите, на каждой из них написаны цифры.
• Число, которое указано на монете или банкноте, называется номинал, это означает стоимость денежной единицы (монеты, банкноты).

• Посмотрите внимательно: каждая банкнота может состоять из разных банкнот.
• Например, сто рублей может состоять из двух банкнот по пятьдесят рублей, потому что пятьдесят плюс пятьдесят будет сто.
• Или из десяти банкнот по десять рублей, потому что если десять раз сложить по десять, получается сто (показывает плакат с разменом).

• Все вы знаете, что одни товары стоят дорого, а другие дешевле. Если мы хотим купить хлеб, который стоит двадцать рублей, а у нас одна банкнота номиналом в сто рублей, то можно обратиться к маме и попросить разменять нам нашу банкноту.

Размен – это обмен одной банкноты большего номинала на несколько банкнот, номинал которых меньше.

7. Дидактическая игра «Разложи по номиналу».

• Во всем важен порядок.
• Ребята, давайте разложим наши деньги в соответствии с номиналом, то есть в каждой коробочке у нас будут лежать только банкноты, на которых указан одинаковый номинал.

Дети раскладывают на столе деньги соответственно указанному на коробочках номиналу.

8. Заключительная часть.

Беседа с детьми.

• Что такое номинал?
• Зачем разменивают деньги?
• Что означает поговорка: «Копейка рубль бережет»?