"В банке"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад «Радуга»

п. Вейделевка Белгородской области»

                          В банке

(с элементами сюжетно-ролевой игры)

                                                                        Подготовила: воспитатель

                                                               Майорова В.С

Вейделевка 2022г.

Цель: систематизировать знания детей о банке, о профессии кассира.

Задачи: образовательные:

- закрепить у детей знания о роли банковских учреждений в повседневной жизни людей;

- познакомить детей с работой  кассира, его обязанностями;

-формировать умение  подготавливать необходимые атрибуты для игры, распределять роли;

-расширять словарный запас детей;

развивающие:

- развивать связную речь, умение вести диалоги на заданную тему;

воспитательные:

- воспитывать уважение к труду взрослых.

Материалы: модуль «Сбербанк», игровое оборудование для игры в «банк».

Предварительная работа: беседа по ознакомлению детьми с понятием «банк», «банковская система».

Ход образовательной деятельности

Организационный этап

Воспитатель. Ребята, давайте представим, что вам домой  принесли квитанцию по оплате. Где вы её сможете оплатить?

Дети:  В банке

Воспитатель: Чтобы банк начал свою работу, какие сотрудники нужны в банке? (ответы детей)

Воспитатель:  управляющий банка следит за работой всех сотрудников; кассир принимает и выдаёт деньги клиенту, работает с пластиковыми картами; консультант помогает клиентам в вопросах по оплатам.

Воспитатель: Как вы думаете, какими качествами должны обладать работники банка? (ответы детей)

Воспитатель: Все работники банка должны быть внимательны, вежливы с клиентами, общительны; они должны быть ответственными и хорошо знать своё дело.

Основной этап

Воспитатель. Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Банк». Предположим, мама хочет оформить для своего сына, которому уже 13 лет, банковскую карту. Она может это сделать? (Нет.) Почему?  (Он ещё ребёнок. У него ещё нет паспорта.) Верно, паспорт человек получает в 14 лет. Но в 13 лет, подросток уже достаточно взрослый, чтобы самостоятельно распоряжаться деньгами. Например, дети могут купить что-нибудь перекусить, оплатить проезд. Соответственно, для этого нужны деньги.

Воспитатель. Итак, давайте распределим роли, и подберём оборудование для игры. Нам нужны мама, пап, сын, банковский служащий-кассир. Что нам понадобится для игры? (Компьютер, деньги, банковские карты, печать.)

        Дети с помощью воспитателя распределяют роли, и подбирают игровое оборудование. (для папы- галстук, для мамы- бусы, для сына – наушники, для кассира- бейджик и зелёная косынка). Далее разыгрывается сценка.

Интерьер комнаты. Мама и папа беседуют.

Мама: Я думаю, что нашему сыну пора учиться пользоваться банковской картой.

Папа: Зачем?

Мама: Чтобы он мог оплатить проезд, мог купить что-нибудь перекусить.

Папа: Ты можешь просто давать ему немного денег.

Мама: Раньше  я так и делала. Но иногда он забывал их взять. А карта всегда будет у него.

Папа: Наверное, ты права. Пусть учится правильно тратить деньги.

Мама: Да. Карту я оформлю на свое имя. Буду вносить на нее немного денег и контролировать, как сын тратит деньги.

Папа: Тогда нужно оформить карту в банке.

Мама: Я завтра пойду в банк  и все сделаю.

Интерьер банка. За столом банковский служащий – кассир. Приходят мама и сын.

Мама: Здравствуйте.

Сын: Здравствуйте.

Кассир: Здравствуйте. Чем я могу вам помочь?

Мама: Я хочу оформить банковскую карту для моего сына.

Кассир: (Спрашивает у сына) Зачем тебе нужна банковская карта?

Сын: Для того, чтобы у меня всегда было немного денег на карманные расходы.

Кассир: Сколько тебе лет?

Сын: 13.

Кассир: (Говорит маме) У Вашего сына нет еще паспорта. Карту мы оформим на ваше имя.

Мама: Да, я так и думала.

Кассир печатает на компьютере. Спрашивает маму.

Кассир: Назовите, пожалуйста, ваше имя и фамилию.

Мама: …

Кассир: Ваш домашний адрес.

Мама: …

Кассир: Ваш номер телефона.

Мама: …

Кассир: (Подает бумагу) Вот, прочитайте это заявление, и подпишите.

Мама делает вид, что читает и подписывает.

Кассир:  Новая карта будет готова через неделю.

Мама: Это в следующий четверг (пятница), хорошо, я приду.

Кассир: Спасибо, что пользуетесь услугами нашего банка. Всего доброго.

Мама: До свидания.

Сын: До свидания.

Через неделю, в том же банке.

Мама: Здравствуйте.

Кассир: Здравствуйте. Слушаю Вас.

Мама: Я оформляла новую банковскую карту. Мне сказали, что она будет готова через неделю.

Кассир: Дайте, пожалуйста, Ваш паспорт.

Мама: Вот, Возьмите.

Кассир: (Смотрит в компьютере) Ваша карта готова.

Вам нужно оплатить 150 руб. за годовое обслуживание карты.

Мама: Вот, возьмите.

Кассир: (Печатает на компьютере, потом подает два чека) Распишитесь здесь и здесь. (Один чек отдает)

Кассир: Вы хотите внести деньги на новую карту?

Мама: Нет. Я перечислю на неё деньги со своего счета.

Кассир: Вот Ваша новая карта. Распишитесь на обратной стороне карты. (Мама расписывается)

Кассир: Пожалуйста, оцените работу банка (мама оценивает) Спасибо.

Мама: Спасибо. До свидания.

Кассир: Всего доброго. Спасибо, что пользуетесь услугами нашего банка.

В комнате мама и сын.

Сын: Мама, ты уже вернулась.

Мама: Я оформила для тебя банковскую карту. Вот, держи.

Сын: Спасибо.

Мама: Завтра мы пойдем с тобой в магазин, и я научу тебя пользоваться картой.

Сын: Хорошо. Я кое-что знаю, видел, как вы с папой это делаете.

Мама: Вот и договорились.

Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель. Молодцы, ребята, у нас всё очень хорошо получилось. Вам понравилось наше путешествие в банк?

Дети: Да.

Воспитатель: Чем вам запомнилось это занятие?

Дети: Интересной игрой.

Воспитатель: Что особенно вам понравилось? Что нового вы сегодня узнали? Я предлагаю вам оценить нашу работу.

(дети оценивают- выбирают соответствующий смайлик)