формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста
материал по основам финансовой грамотности

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств (жить по средствам) и грамотно их преумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь финансового благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнью

Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах (бережливость, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительности). Без сформированных первичных экономических представлений невозможно формирование финансовой грамотности. Сущность экономического воспитания заключается не в организации специального обучения экономике, а в обогащении разных видов детской деятельности экономическим содержанием.

Данная тема разработана в целях финансового просвещения детей старшего дошкольного возрастав рамках комплексно-тематического планирования образовательной деятельности.

Обучение финансовой грамотности не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать детей. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь, а также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

В конце реализации данной темы у детей формируются следующие понятия и представления:

1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются
2. Сначала зарабатываем – потом тратим.
3. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег)
4. Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, которые они могут потратить в магазине)    
5. Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде)  
6. Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности)
7. Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купить).

Актуальность: формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста. Это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. С детства детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

Включение в педагогический процесс системы работы по формированию экономических представлений поможет родителям осознать, что взаимное влияние семьи и детского сада необходимое условие для полной реализации возможности ребенка.

Ожидаемые результаты, социальные эффекты, критерии оценки эффективности реализации данной темы.

• дети приобретают первичный финансовый опыт, учатся устанавливать разумные финансовые отношения в различных сферах жизнедеятельности;
•   родители получают дополнительные знания по воспитанию финансовой грамотности детей;
• воспитанники активно включаются в различные виды культурных практик, проявляют инициативу и самостоятельность в осуществлении продуктивных видов творческой деятельности.