статья: Взаимодействие семьи и детского сада в духовно - нравственном воспитании дошкольников
статья по теме

      Каждый из нас должен быть не абстрактным воплощением педагогической мудрости, а живой личностью, которая помогает ребёнку познать не только мир, но и самого себя. В наших воспитанниках дремлют задатки разных талантов. Эти таланты раскроются только тогда, когда каждый ребёнок встретит в воспитателе ту “живую воду”, без которой задатки засыхают и хиреют… В. Сухомлинский

         В настоящее время наша страна переживает один из самых непростых исторических периодов. И самая большая опасность, которая подстерегает наше общество, сегодня заключается не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Н.И. Пирогов говорил: Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребенке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твердой и свободной воли. Но к большому сожалению в наше время материальные ценности выше духовных, поэтому у детей искаженные представления ο доброте, вере, правде, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Очень высокий уровень детской преступности вызван по большей степени общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Современных детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

           Опыт последних лет показал, что в условиях современной свободы выбора нельзя рассчитывать на хорошее воспитание детей, если только полагаться на государство, детский сад, школу или семью. Воспитательное пространство должно быть единым. Несомненно, основы воспитания ребёнка закладываются, прежде всего, в семье, но и дошкольное учреждение  не должно уклоняться от ответственности за формирование будущих граждан страны. Ведь переставая отвечать за свои поступки, человек не имеет возможности реально оценить глубину всего вреда и нарушений, который он нанес кому-то. Так и разрушается его связь с окружающим миром, само содержание жизни в обществе. Поэтому, одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.

          Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.